二年级下册数学教案 4.3 三位数加法 沪教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案 4.3 三位数加法 沪教版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-07 20:44:56 | ||
图片预览
文档简介
[课题]
三位数加法（横式计算）
[教学目标]
1、通过两位数横式计算方法的类比，掌握三位数加法的横式计算，逐步养成类比与推算的能力。
2、选用不同的材料或方法，提出自己关于三位数加法的算法，并与他人进行交流。
[教学重点、难点]
1、掌握三位数加法的横式计算
2、鼓励学生提出自己的算法，提供算法个性化
3、通过两位数横式计算方法的类比，掌握三位数加法的横式计算
[教学媒体使用]
录音机
录像机
投影仪
√
计算机
√
挂图
其
他
[教学时间]
[教学过程]
学生活动
教师活动
AES渗透
口算训练：
1列
学生说出图意
个别回答
三位数加三位数
画算线、摆正方体积木、画简图
生可能回答：
1.个位加个位，十位加十位，百位加百位。
2.百位加百位，十位加十位，个位加个位。
3.先加个，再加十，最后加百等等。
生小组活动并展示算法
356＋247
=356＋200＋40＋7
=556＋40＋7
=596＋7
=603
356＋247
=356＋7＋40＋200
=363＋40＋200
=403＋200
=603
同桌讨论后汇报：都是个加个、十加十、白加百。
同桌互相画一画、说一说算理，个别学生板演
生在练习本上笔练
同桌互说后汇报
情景引入：
谈话引入
师：你们听过音乐会吗？知道听音乐会时要注意些什么？
2.出示题1例图
（1）上海中小学生音乐会，A看台有356人，B看台有247人，A看台和B看台一共坐了多少个同学？
（2）指名列式：356＋247
（3）指导观察：这个加法算式是几位数加几位数？
3.揭示课题
探究算法：
全班交流算法
（1）师：你们想用什么学具帮助计算？
（2）师：那你们又想怎么算呢？
探究算法
师：组内各自选择喜欢的方法进行计算，算完后组内先进行交流，然后我们再全班交流算法。
组织反馈
（1）用板、条、块帮助计算（板书）
356＋247=
13
＋
90
＋
500
=
603
（6＋7）＋（50＋40）＋（300＋200）
个加个
十加十
百加百
师：13、90、500分别是怎么算出来的呢？
小结：你们是摆板、条、块，先个加个再十加十，百加百，最后把他们的和相加算出结果。
（2）用简图帮助计算
(
356
)□□□
······
(
247
)□□
·······
500
90
13
356＋247=
500
＋
90
＋
13
=603
（300＋200）＋（50＋40）＋（6＋7）
小结：这组是画简图计算，把白加百，十加十，个加个，再把计算结果相加。
（3）用算线帮助计算
200
40
7
350
556
596
（
）
（4）用算线帮助计算
7
40
200
356
363
403
（
）
师：这两组是画算线计算的，还有不同的方法吗？
4.讨论小结算法
师：这几种算法有什么相同之处吗？
小结：无论我们用什么学具计算，无论是从哪一位加起，都要把相同数位上的数字相加。
5.模仿练习
234+578=
三、综合应用
1、用你喜欢的方法计算（写出过程）
出示：68＋497
829＋176（超过1000）
2、找朋友
354+145
481
264+217
362
133+229
499
346+38
384
3、辨析计算中的误区
1）704+113=？
2）346+255=？
A
707
A
591
B
817
B
691
C
717
C
601
4、拓展、游戏
同桌互出一个自己喜欢的三位数，再计算两者的结果
四、知识整理小结。
问：今天你学会了什么新本领？能举例告诉大家你是怎么去做题目的吗？
1.准时到场
2.不要在不适当的时候拍手
3.不能带有色饮料和塑料袋（以免发出声响）
拓展
（5）速算
356＋247
=353＋250
=350＋250＋3
=600＋3
=603
[教学板书]
三位数的加法（横式计算）
用正方体积木块组成的板、条、块摆出356+247。
356
+247=603
个加个
6
+
7=
13
十加十
50
+
40
=
90
百加百
300
+200=500
13+90+500=603
用简图画出356+247。
356
+247
=603
百加百
300
+
200
=
500
十加十
50
+
40
=
90
个加个
6
+
7
=
13
500
+
90
+
13
=
603
①
356
+247
=356+200+40+7
先加百
=556+
40
+7
再加十
200
40
7
=596+
7
最后加个
=603
356
556
596（603）
②
356
+247
=356+
7+40+200
先加个
=363+
40
+200
再加十
7
40
200
=403+
200
最后加百
=603
356
363
403
603
巧算
356+247
=353+250
=350+250+3
=600+3
=603
三位数加法（横式计算）
[教学目标]
1、通过两位数横式计算方法的类比，掌握三位数加法的横式计算，逐步养成类比与推算的能力。
2、选用不同的材料或方法，提出自己关于三位数加法的算法，并与他人进行交流。
[教学重点、难点]
1、掌握三位数加法的横式计算
2、鼓励学生提出自己的算法，提供算法个性化
3、通过两位数横式计算方法的类比，掌握三位数加法的横式计算
[教学媒体使用]
录音机
录像机
投影仪
√
计算机
√
挂图
其
他
[教学时间]
[教学过程]
学生活动
教师活动
AES渗透
口算训练：
1列
学生说出图意
个别回答
三位数加三位数
画算线、摆正方体积木、画简图
生可能回答：
1.个位加个位，十位加十位，百位加百位。
2.百位加百位，十位加十位，个位加个位。
3.先加个，再加十，最后加百等等。
生小组活动并展示算法
356＋247
=356＋200＋40＋7
=556＋40＋7
=596＋7
=603
356＋247
=356＋7＋40＋200
=363＋40＋200
=403＋200
=603
同桌讨论后汇报：都是个加个、十加十、白加百。
同桌互相画一画、说一说算理，个别学生板演
生在练习本上笔练
同桌互说后汇报
情景引入：
谈话引入
师：你们听过音乐会吗？知道听音乐会时要注意些什么？
2.出示题1例图
（1）上海中小学生音乐会，A看台有356人，B看台有247人，A看台和B看台一共坐了多少个同学？
（2）指名列式：356＋247
（3）指导观察：这个加法算式是几位数加几位数？
3.揭示课题
探究算法：
全班交流算法
（1）师：你们想用什么学具帮助计算？
（2）师：那你们又想怎么算呢？
探究算法
师：组内各自选择喜欢的方法进行计算，算完后组内先进行交流，然后我们再全班交流算法。
组织反馈
（1）用板、条、块帮助计算（板书）
356＋247=
13
＋
90
＋
500
=
603
（6＋7）＋（50＋40）＋（300＋200）
个加个
十加十
百加百
师：13、90、500分别是怎么算出来的呢？
小结：你们是摆板、条、块，先个加个再十加十，百加百，最后把他们的和相加算出结果。
（2）用简图帮助计算
(
356
)□□□
······
(
247
)□□
·······
500
90
13
356＋247=
500
＋
90
＋
13
=603
（300＋200）＋（50＋40）＋（6＋7）
小结：这组是画简图计算，把白加百，十加十，个加个，再把计算结果相加。
（3）用算线帮助计算
200
40
7
350
556
596
（
）
（4）用算线帮助计算
7
40
200
356
363
403
（
）
师：这两组是画算线计算的，还有不同的方法吗？
4.讨论小结算法
师：这几种算法有什么相同之处吗？
小结：无论我们用什么学具计算，无论是从哪一位加起，都要把相同数位上的数字相加。
5.模仿练习
234+578=
三、综合应用
1、用你喜欢的方法计算（写出过程）
出示：68＋497
829＋176（超过1000）
2、找朋友
354+145
481
264+217
362
133+229
499
346+38
384
3、辨析计算中的误区
1）704+113=？
2）346+255=？
A
707
A
591
B
817
B
691
C
717
C
601
4、拓展、游戏
同桌互出一个自己喜欢的三位数，再计算两者的结果
四、知识整理小结。
问：今天你学会了什么新本领？能举例告诉大家你是怎么去做题目的吗？
1.准时到场
2.不要在不适当的时候拍手
3.不能带有色饮料和塑料袋（以免发出声响）
拓展
（5）速算
356＋247
=353＋250
=350＋250＋3
=600＋3
=603
[教学板书]
三位数的加法（横式计算）
用正方体积木块组成的板、条、块摆出356+247。
356
+247=603
个加个
6
+
7=
13
十加十
50
+
40
=
90
百加百
300
+200=500
13+90+500=603
用简图画出356+247。
356
+247
=603
百加百
300
+
200
=
500
十加十
50
+
40
=
90
个加个
6
+
7
=
13
500
+
90
+
13
=
603
①
356
+247
=356+200+40+7
先加百
=556+
40
+7
再加十
200
40
7
=596+
7
最后加个
=603
356
556
596（603）
②
356
+247
=356+
7+40+200
先加个
=363+
40
+200
再加十
7
40
200
=403+
200
最后加百
=603
356
363
403
603
巧算
356+247
=353+250
=350+250+3
=600+3
=603