二年级下册数学教案-3.1 时 分 秒 沪教版

时分秒
【教学内容】上海版《九年义务教育课本》二年级第二册第20页至23页
【教学目标】
1. 认识时间单位时、分，能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分。
2. 初步建立（小）时、分（钟）的量感。
【教学重点、难点】
建立时、分的初步概念，知道1小时等于60分。
【教学过程】
一、情境导入
（一）复习
师：我们先来看看画面中小朋友们在做什么呢？
小朋友（中午12时）吃午餐，（下午1时半）午上课,(下午3时半）放学了。
动手做一做
师：请左边的小朋友拨出12时半，右边的小朋友帮忙检查一下。
请后边的小朋友拨出1时半，左边的小朋友帮忙看一看。
小结：小朋友们已经把几时和几时半掌握的非常熟练了。
（二）引入
（1）现在的钟面时刻老师把它定格在什么时刻？
师：我们已经认识了几时、几时半，老师把现在的钟面时刻定格下来，这是什么时刻呢？
学生议论（可能出现多种答案）
（2）有这么多答案呀！那么究竟是什么时刻呢？我们就一起进入今天的学习。
二、探索新知
【出示】钟面——1时
（一）感知分针走一圈，时针同时走动1大格
师：我们已经知道了钟面上有时针、分针和秒针，今天我们先暂时请秒针回家。看看钟面上分针走动一圈，时针同时会发生怎样的变化？
师：也就是过了几小时？
【板书】 时针 分针
1大格 1圈
1小时
【小结】分针走了1圈，时针同时走了1大格，也就是1小时。
（二）认读几时几分
钟面定格在2时
教师：（1）现在钟面时刻是？（是2时）
（2）我们让分针走动1格，现在钟面时刻怎么表示呢？
1、认读2时01分
师：分针走了几小格？分针走动1小格，就是1分。
这个时刻，我们读作2时01分，在记录时间的时候，我们可以用两个点来隔开时和分。
师：分针走2小格呢？分针走3小格呢？4小格呢？5小格呢？
师：5小格就是1大格。所以分针走1大格就是5分。
师：分针走过1小格，现在这个钟面时刻定格在2时01分。你能学着老师的样子说说这个钟面表示几时几分吗？
2、认读2时05分
师：那么这个钟面表示2时几分呢？
师：你是怎么知道的？分针走过了一大格就是5分。
3、认读2时10分（10分、15分、20分、30分、42分、59分）
师：这个钟面表示几时几分？2时10分、2时15分。。。。你怎么知道的？
4、知道2时几分的认读方法
师：这个钟面表示的时刻是？
师：你是怎样读出来的？
师：这个钟面表示的时刻是？
【小结】分针走1小格是1分，走1大格是5分，这样我们能很快的读出时刻了。
5、感受一分钟
师：小朋友们今天学的都不错，我们现在来休息1分钟做做游戏好不好？
师：请你边做游戏边感受一下一分钟的长短，行不行？
师：一分钟是非常短暂的，所以我们必须抓紧每一分钟！但是，其实1分钟我们还是可以做很多事的！
【小结】短短的1分钟我们也可以做好很多事情，只要我们抓紧时间，不浪费时间。
那么现在我们就先来抓紧上课的时间做一些小练习。2分钟里完成
三、巩固练习
（一）用（ ）:（ ）表示时刻
【练习】用简化形式表示钟面上的时刻
媒体出示钟面（4:23） （4:55） （4:59） （5:00）
师：要请你将这几个钟面的时刻记录在练习本上。
练习纸：（ ）：（ ）
师：4时59分，你是怎样读的？
师：5时，你怎么写？在分的位置上写两个0。
【小结】当正好是几时的时候，我们就在表示分的地方写上2个0，而01分，这样的时刻前面的0也不能省略。
【练习】读一读，选一选
1. （6时23分）
A. 7:23 B、6:23
师：为什么是6：23，而不是7:23呢？
2. （8:50）
A、9:50 B、 9:10 C、8:50
【练习】认出钟面上表示的时刻
2时（缺数字） 2时38分（缺数字）
师：你是怎样看的？
学生反馈。（2时38分可以为估计结果）
【小结】像这样没有数字的钟面，我们只有记住几个关键位置的数字，3、6、9、12，（手势指一指，学生跟着指），我们也能知道大约的时间。
四、课堂回顾
教师：回忆一下，我们今天又学习了什么？你知道了什么?课后可以交流一下和大家分享。
板书
时分秒
60小格 分针走一圈 2时10分
12大格 时针一大格 2:10

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