二年级下册数学教案 3.4 三位数的减法 西师大版

《三位数的减法》教学设计
教学内容：西师版小学数学二下P43例1、例2及相关练习。
教学目标：
1．掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。
体验算法的多样化，培养学生的创新思维。
3．在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。
教学重点：竖式计算三位数的减法
教学难点：个位不够减的三位数减法
教学准备： 教师 课件
学生准备： 练习本
教学过程 ：
情景引入
我们学校正在开运动会，动物运动会现在也开始了，我们一起去看看运动场上都有哪些动物？
屏幕出示：有小马，小兔，小鹿，小狗4种动物，小马跑了几米？小兔跑了几米？你能提出什么数学问题？学生练习本自主尝试列式解决并订正。
探索新知
屏幕出示例题1：小丽带了340元，（出示人民币图）来到商场，她想买一个计算器，（出示图片）普通计算器120元。请帮小丽算一算：买1台计算器后，还剩多少元？
1．分析数学信息和问题，学生自主尝试计算。
2．展示交流。
教师：谁来说一说，你是怎样算的？
学生1：我把340分成300和40，300减100得200，再从40元减20元，就剩下了20元。200加20得220（学生说老师板书）
学生2：我觉得这种方法其实就是用3个百减1个百还剩2个百，4个十减2个十还剩2个十，2个百与2个十合起来是220。
教师：你们的方法都非常清楚，除了用口算方法计算，还有别的方法吗？
学生3：我先列出算式340-120，然后用竖式写出来，像这样：340-120=220把对齐的数相减，0-0=0，4-2=2，3-1=2，最后就等于220元。
教师：好，将相同数位上的数相减，你能够将两位数减法的计算方法用到三位数减法中，你很会学习。
教师：大家用各种方法算出买这种计算器后还剩220元，
教师：大家都用竖式算一算吧。（学生尝试计算）
教师：有什么问题吗？在计算时，这道题与上一道题有什么区别？
学生1：我发现个位上是0-5，不够减，怎么办呢？
学生2：可以用两位数减法的方法来做，不够减就从4退1作10。340-23510510-5=5，4退1剩3，3-3=0，3-2=1，最后还剩105元。
教师：这样看来，做三位数减法与做两位数减法有很多相似之处，那谁来说说做三位数减法时要注意些什么呢？
学生1：相同数位要对齐。
学生2：哪一位不够减，就从前一位退“1”。
学生3：哪一位退了1后要记住少1。教师：对呀，怎样记住从十位上已经退了“1”呢？
学生：我把它记在心里。
学生：我在退了“1”的头上记个小点“· ”就不会忘记了。
（3）教师：如果妈妈还想买“商务通”520元，（出示图片）够吗？还差多少元呢？（学生尝试计算）520-340=180（元）。520-340十位上不够减，又怎么办？
汇报并强化：哪一位不够减，就从前一位退“1”。
巩固练习：数学书43页课堂活动
4、出示例2
教师：看看表中告诉了我们哪些信息？
学生1：知道了女生人数是448人，还有总人数是876人。
学生2：要求男生有多少人。
教师：我们还可以用男生人数加上女生人数，看得数与总数是否相符。
教师：大家的方法都可以，下面我们都用加法验算一下，看自己算对了没有。
三、巩固深化
完成数学书43页试一试的竖式计算
四、综合练习
2．第44页课堂活动
3．作业：练习九1、2、3题
板书设计： 三位数的减法
340－120＝220（元） 876－448＝428（人）
340 876 验算： 428
－120 －448 + 448
220 428 876