二年级数学下册教案-9　数学广角──推理 人教版（表格式）

二年级数学下册教案
课题
数学广角——推理
课时
学习目标
了解简单的推理知识，能进行含有三个条件的简单推理。
经历简单的推理过程，体会条件与结论之间的联系。
培养学生的推理能力和思考意识
学习重点
学习难点
重点: 掌握简单推理的过程，培养初步的分析推理能力。
难点：培养学生有序全面的思考问题的能力。
达成目标的方法、手段
启发推理思考、猜测、验证推理、合作交流。
教学流程
知
识
链
接
故事导入：
老师给大家带来一个故事，听完故事老师要考考同学们，看谁听得最认真。
（1）、老师讲小猫比赛钓鱼的故事。
（2）、你猜一猜、结果谁赢了？师：你确定吗？
（3）、老师给你一个提示：小黄猫说：我没赢。
（4）、现在你能猜出来了吧？你能说说理由吗？
2、小结：像这样根据已知信息，逐步推出结论的过程在数学上叫做推理。板书课题：推理
探
究
新
知
学
生
自
学
合作学习
下面我们就用这种推理的方法来解决一些生活中的问题。
在下列正方形的下面有红、黄、粉三种花，猜一猜它们分别是什么颜色的花？（1号说我不是红花，3号说我是粉红。）
学习要求:(1)、理解题意，分析问题。（从图中你能知道些什么？要我们解决什么问题？）
（2）、到底3个图形下面是什么花，请同学们先独立思考，把解决这个问题的过程记录下来，再把你的想法和组里的同学交流一下。
师
生
共
学
3、学生活动汇报：
你能得出什么结论？你是怎么知道的？（学生边回答，教师边板书。）
你们听明白了吗？有什么疑问？
谁能完整的说一下推理过程？
小结：原来想的时候可以先从最容易推理的3号图形入手，再想剩下的两种花，这样有理有据地推理就不会错了。
刚才我们是用语言来说的，你还可以用其他的方法来表示推理的过程吗？（把图形和花写成两行，再连线。）教师板书连线内容。
课堂
检测
自我检测：
看来同学们学会了有理由的去猜测和推理，还愿意接受挑战吗？让我们和警长一起闯关吧。
第一关：猜一猜，他们分别拿着语文、数学、社会书。小刚说：我拿的是语文书，小红说：我拿的不是数学书。小丽拿着什么书？ 师：你准备先确定谁？为什么？
第二关：连一连：
三个小朋友分别拿着三张动物卡片，三张卡片分别是小兔、小猪和大象。小青说：我拿的不是猪，小风说：我拿的是兔。猜一猜小林拿的什么卡片？
第三关：填一填：
三个人拍球，分别拍了32下、31下、30下，1号不是最多的，3号拍了30下。
运动员
1号
2号
3号
排球次数
拓
展
延伸
拓展延伸：
1、神探出击：小兔家的钢琴不见了，从脚印来看，是体重最重的老鼠搬走的。去过小兔家的有非非、球球、小甜、小毛。
现在知道非非比球球重，球球比小甜重，小毛比小甜轻。
（ ）最重， （ ）最轻， （ ）搬走了钢琴。
2、神秘暗号
森林中发现一群坏蛋，他们之间只用暗号联系，黑猫警长找到了一张与暗号有关的纸条。
畅谈收获：
说说这节课你有什么收获？ 2、说一说这节课你认为哪个同学的哪方面表现最棒？
板书设计
教后反思
数学广角——推理
红花 黄花 粉花
二年级数学学习单
科目：数学 课题：推理
自
主
学

习

小花猫和小黄猫钓鱼比赛，猜猜谁会赢？
小黄猫说：“我没赢。”
我认为（ ）赢了。
合

作
学
习

1、有红、黄、粉三种花，3号是粉花，1号不是红花，我知道1号是（ ）
花，那么2号一定是（ ）花。
2、连一连：
1号 2号 3号
我不是
红花 我是粉花

红花 黄花 粉花
拓
展
延
伸

神秘暗号：温馨提示：每一个图形代表一个数字。
× ★ = 24 ○ × ★ = 18
= （ ） ★ = （ ） ○ = （ ）
暗号是：△ ★ ○ ★ △
（ ）
畅
谈
收
获

这节课你有什么收获？


学生姓名： 科任教师：张喜爱 授课时间：6月5日