2021中考语文二轮复习：文言文阅读专题训练（一）（有答案）
文档属性
| 名称 | 2021中考语文二轮复习：文言文阅读专题训练（一）（有答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 37.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-08 11:29:08 | ||
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文档简介
2021中考语文二轮复习：文言文阅读专题训练（一）
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（选自《〈礼记〉二则》）
（乙）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
（选自《〈论语〉十二章》）
（1）对下面句子中画线词的解释，有错误的一组是（????????）
A.①择其善者??善者：好的方面，优点?
?
?
②好之者?
好：喜爱，爱好
B.①不知其旨也?
旨：味美?
?
?
②学学半?
学：同“教”，教导
C.①教然后知困?
困：困感?
?
?②虽有至道??至道：最好的道理
D.①传不习乎?
传：传统?
?
?②三省吾身?
省：反省
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
故曰：教学相长也。
（3）比较（甲）（乙）两段中的画线句，说说这两句论述的侧重点有什么不同。
?
2.
阅读下面文本，完成下列各题。
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（1）下列句子中，对画线的词解释有误的一项是（????????）
A.人不堪其忧?
?
?
?
?
?堪：能忍受
B.饭疏食，饮水?
?
?
?
饭：吃
C.温故而知新?
?
?
?
?
?
故：学过的知识
D.三军可夺帅也?
?
?
?
夺：争夺，夺取
（2）下列各组词语中，画线词的意义和用法相同的一项是（????????）
A.为人谋而不忠乎/可以为师矣
B.吾十有五而志于学/于我如浮云
C.学而时习之/其不善者而改之
D.择其善者而从之/人不堪其忧
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）下列对文章理解不正确的一项是（????????）
A.“人不知而不愠”“温故知新”“学思结合”“择善而从”都是孔子及其弟子在学习方法上的经验之谈。
B.《论语》属于语录体，体现了儒家在治学与修身方面的精辟见解。
C.“人不知而不愠”与“学而不思则罔”中“而”字的用法是一致的，都是表转折的连词。
D.“不亦乐乎”“一日三省”“温故知新”“三人行必有我师”等成语都出自《论语》。?
3.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
（1）下列语句中画线词解释有误的一项（????????）
A.淫慢则不能励精?
?
励：振奋
B.险躁则不能治性?
?
治：治理
C.吾于天下亦不轻矣?
?
于：在，对于
D.往矣，子无以鲁国骄士?
?
以：因为
（2）翻译下列句子。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（3）这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是什么？【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是什么？联系上下文，说说你对【甲】文中“志”与“学”的关系的理解。
?
4.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》诸葛亮）
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏守节自誓亲诲之学。家贫，至以画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有。一日，修得唐韩愈遗稿于废书中，读而心慕焉。苦志探，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。
修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。
（《宋史·欧阳修传》）
【注】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③簏（lù）：竹编的盛物器具。④赜（zé）：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。
（1）选出下列断句正确的一项是（?
?
?
?）
A.四岁而孤/母郑氏/守节自誓/亲诲之学
B.四岁而孤/母郑氏/守节/自誓亲诲之学
C.四岁而孤母/郑氏守节/自誓亲/诲之学
D.四岁/而孤母郑氏守节/自誓亲诲之学
（2）选出下列句子中画线词语意思相同的一项是（?
?
?
?
）
A.诫子书/以获画地学书
B.淫慢则不能励精/富贵不能淫
C.夫君子之行/必欲并辔绝驰而追与之并
D.死狱也/小大之狱，虽不能察，必以情
（3）选出对【甲】【乙】两文分析有误的一项（?
?
?
?
）
A.【甲】文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。
B.【乙】文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式（束发戴帽），表示已经成年。
C.【乙】文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。
D.【甲】文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，【乙】文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①险躁则不能治性。
②求其生而不得，则死者与我皆无恨。
（5）诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。
?
5.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【乙】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫其首攧不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。
【注】①觇（chān）：探看。②攫（jué）：刺入。③攧（diān）：摔跌，意为“任由蛇怎么翻滚”。
（1）解释下列句中的画线词语。
①弛担持刀?
?
?
?弛：_______________
②意暇甚?
?
?
?
?
意：_______________
③一狼洞其中?
?洞：_______________
④顾野有麦场?
?顾：_______________
（2）请用“/”给下面的句子划分停顿。（画三处）
渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫其首攧不可去。
（3）下列句中的“之”字，与例句用法相同的一项是（????????）
例句：禽兽之变诈几何哉
A.反侧倾跌之状
B.似有物捉制之
C.渐近临之
D.久之，蛇竟死
（4）翻译下列句子。
①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
②然审视殊无所见，大疑。
（5）面对狡诈凶残的狼，屠户是弱者，面对巨蛇，螳螂是弱者，可最后弱者战胜了强者。请结合上面两则短文的内容，分别阐述弱者取胜的原因。
?
6.
阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列画线词在句子中的意思。
①蒙辞以军中多务（????????）
②孤岂欲卿治经为博士邪（????????）
③及鲁肃过寻阳（????????）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待。
（3）当吕蒙以“军中多务”为借口推托时，孙权是如何劝服吕蒙的？请结合原文，用自己的话简要说说。
?
7.
阅读下面文本，完成下列各题。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）解释下列画线词的含义。
①问女何所忆?
?
忆：_______________
②黄河流水鸣溅溅?
?
溅溅：_______________
③旦辞爷娘去?
?
辞：_______________
④朔气传金柝?
?
朔：_______________
（2）用现代汉语翻译下列句子（任选两个句子翻译）
①愿为市鞍马，从此替爷征。
②万里赴戎机，关山度若飞。
③双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
?
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）解释下列画线词语在句子中的意思。
①尔安敢轻吾射（????????）
②以我酌油知之（?
?
?
?
）
③以钱覆其口（????????）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（3）下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（????????）
A.文章开头强调陈尧咨“善射”“当世无双”“十中八九”的目的是与卖油翁的态度形成对比，引出两人对话。?
B.“睨之”“但微颔之”，寥寥数语，便体现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意、并不十分赞赏的态度。
C.第二段详写卖油翁酌油的过程，准确生动地展示了他技艺的高超，充分说明了要正确看待自己与他人的长处、善于向他人学习的道理。
D.“康肃笑而遣之”中的“笑”是陈尧咨对卖油翁高超技艺及所说道理的认可，同时也是为了掩饰自己的尴尬。
9.
阅读下面文本，完成下列各题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）下列语句中画线词语意义和用法相同的一项是（????????）
A.康肃笑而遣之/不闻天子之诏
B.但手熟尔/但闻燕山胡骑鸣啾啾
C.而钱不湿/成礼而去
D.择其善者而从之/陈康肃公善射
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
（3）康肃由“忿然”到“笑而遣之”说明了什么？
?
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
（二）蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反室焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
（选自刘蓉《习惯说》）
【注】①刘蓉：清朝桐城派古文家，代表作有《养晦堂文集》等。②养晦堂：刘蓉居室名。③浸淫：逐渐蔓延、扩展。④踬：被东西绊倒。⑤先君子：对已故父亲的称呼。⑥蹶然：受惊而疾起的样子。⑦习之中人：习惯在人身上一旦形成。
（1）下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（????????）
A.濯清涟而不妖?
?
?
?
涟：水波。
B.不蔓不枝?
?
?
?
?
?
?
蔓：枝蔓。
C.陶后鲜有闻?
?
?
?
?
?鲜：少。
D.既久而遂安之?
?
?
?遂：于是，就。
（2）把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（3）请结合文段内容，简要分析语段（一）的语言风格特点。
（4）语段（一）（二）分别告诉我们什么道理？请结合具体内容进行分析。
?
11.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。
（1）解释下列句中的画线词语。
①可爱者甚蕃?
?
?
?蕃：_______________
②濯清涟而不妖?
?
妖：_______________
③亭亭净植?
?
?
?
?
?植：______________??
④便欣然忘食?
?
?
?
欣然：______________
⑤余以为妙绝?
?
?
?
绝：_______________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①可远观而不可亵玩焉。
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
（3）【甲】文最能概括“莲”的高贵品质的语句是“_______________”。
【乙】文描绘雨中荷花形美的语句是“_______________”。（用原文填空）
（4）【甲】【乙】两文所表达的思想情感有何不同？
?
12.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤议庸何伤？无使名过实，守愚圣所臧。在涅贵不缁，暧暧内含光。柔弱生之徒，老氏诫刚强。行行鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。
（子玉《座右铭》）
【注】①纪纲：法度，行动准则。②隐心而后动：三思而后行。③谤议庸何伤：别人的非议怎么会中伤到自己呢？④臧：赞赏，好的。⑤涅：黑泥，黑色颜料；涅而不缁，喻品格高尚，不受外界污染。⑥暖暖：光线不够明亮的样子。⑦柔弱生之徒，老氏诫刚强：徒，同“途”，道路。老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。⑧行行：刚强的样子。⑨慎言节饮食：说话须谨慎，饮食等欲望须节制。
（1）解释下列画线的词语在句子中的意思。
①惟吾德馨（????????）
②无案牍之劳形（????????）
（2）翻译句子。
①谈笑有鸿儒，往来无白丁。
②施人慎勿念，受施慎勿忘。
（3）【乙】文作者不主张张扬个性和彰显自己真实的思想。从文中哪些句子可以看出来？
（4）对【甲】【乙】两段文字的理解和分析，不正确的一项是（????????）
A.学习【甲】文，我们赞赏刘禹锡的高尚节操和安贫乐道的生活情趣，但同时也应该摒弃逃避现实的落后思想。
B.【乙】文中找出与【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”思想倾向最相近的一句话是“在涅贵不缁”，比喻品格高尚，不受外界污染。
C.【甲】【乙】两文语言上都表现为文辞蕴藉，语言精辟，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗。
D.【甲】【乙】两文都用比兴开头，【甲】文以山水引出陋室，突出“德馨”二字；【乙】文用道理引出为人处世的态度。
参考答案
1.
【答案】
（1）D
（2）所以说：教与学是互相推动、互相促进的。
（3）示例一：（甲）段画线句是从反面论述不学习的后果；（乙）段画线句从正面论述要向他人学习。
示例二：（甲）段画线句强调要自主学习，（乙）段画线句强调要善于向他人学习。
【解答】
（1）D项，“传不习乎传”的句意：老师传授的知识是否复习过了呢？传：传授，这里指老师传授的知识。
（2）故：所以。教学：教与学。
（3）（甲）文中“虽有至道，弗学，不知其善也”的意思是“即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处”，这是从反面论述了不自主学习的后果，强调要自助学习；而（乙）文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”的意思是“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点”，这是正面论述，强调要善于向他人学习。据此分析作答即可。
2.
【答案】
（1）D
（2）C
（3）（只是）读书却不动脑筋思考，就会感到迷茫而无所适从，（只是）思考却不读书，就会产生疑惑了。
（4）A
【解答】
（1）D项，句意：普通人的志气不可改变。夺：改变。
（2）A项，介词，替/动词，当，做。
B项，介词，在/介词，对于。
C项，都表示顺承关系，然后，而后。
D项，代词，其中的/代词，这种。
故选C。
（3）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。
（4）A项，说法有误。“人不知而不愠”是个人修养，“择善而从”是学习态度。
3.
【答案】
（1）B
（2）年纪随同时光而极速逝去，意志随同岁月而丧失，最终像枯枝败叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及！
（3）【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身。
【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。
【甲】文中“志”与“学”的关系：立志以促进学习，通过学习以实现志向。
【解答】
（1）B项，句意为：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。
（2）驰：疾行，指迅速逝去。去：丧失。枯落：凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
（3）答题时需要通晓全文大意。【甲】文主要告诫儿子“静以修身，俭以养德”即“要立德、修身”；【乙】文主要告诫儿子伯禽“子无以鲁国骄士”即“不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才”。
从【甲】文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”分析可知，不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标，淡泊宁静中方能明确内心真实所想，才会坚定自己的志向，进而实现自己的伟大抱负。从“非志无以成学”分析可知，不明确志向就不能在学习上获得成就，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一，最终不能有所成就。诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。据此，可以用“立志以促进学习，通过学习以实现志向”来说明文中“志”与“学”的关系。注意语句通顺，言之成理即可。
4.
【答案】
（1）A
（2）D
（3）C
（4）①轻薄浮躁就不能修养性情。
②（我）设法使他们活下来却不能够（努力让他们活下来却没有成功），那么死去的人和我都没有遗憾
（5）①须有“志”。明确志向，选定目标。②须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习。③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习。④须惜”时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。
【解答】
（1）“四岁而孤”意思是“四岁时父亲就去世了”，句意完整，“母”作下一句的主语，应在“母”前断开，据此排除C、D两项；“守节自誓”意思是“自己下决心不改嫁”，结构完整，中间不可断开，据此排除B项。
故选A。
（2）A项，书信/书写、写字。
B项，放纵/迷惑，这里是使动用法。
C项，结构助词，的/代词，他。
D项，都为“诉讼事件”的意思。
故选D。
（3）C项，“他决心要在名声上赶超韩愈”有误。“并”是“比肩”之意，他决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名。
（4）①险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。
②而：却。恨：遗憾。
（5）在理解文本的基础上分析。结合【甲】文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”得出：成才需要“静”，即摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习；成才须有“志”，即明确志向，选定目标。根据【甲】文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”得出：成才需要“珍惜时间（惜时）”。根据【乙】文“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下”得出：成才需要“勤奋”。综上所述组织答案即可。
5.
【答案】
（1）①解除，卸下,②这里指神情、态度,③洞穴，这里用作动词，指挖洞,④看，视
（2）渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/攧不可去。
（3）A
（4）①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
②可是仔细观看又一点也看不出什么，姓张的人非常疑惑。
（5）【甲】文中“暴起”“劈”“断”“毙”等一系列动词说明屠户能够抓住有利战机，突然行动，果断杀狼，可见其有勇有谋。【乙】文中螳螂在蛇的头部，用刺刀一样的前足刺入蛇的头部，可见其懂得摸清敌人的短处，以己之长，攻敌之短，最终克敌制胜。
【解答】
（1）①句意为：卸下担子拿着刀。弛：解除，卸下。
②句意为：神情很悠闲。意：这里指神情、态度。
③句意为：另一只狼在积薪中打洞。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。
④句意为：屠户看见田野中有个麦场。顾：看，视。
（2）该句句意为：慢慢地走近它，只见一只螳螂盘据在蛇的头部，用螳臂刺入蛇头，任由蛇怎么翻滚也甩不掉。“渐近临之”省略主语“张姓者”，句意完整，其后应停顿；“以刺刀攫其首”省略主语“螳螂”，“攫”作谓语，“其首”作宾语，结构完整，前后都应停顿。故正确断句为：渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/攧不可去。
（3）例句：助词，的。
A项，助词，的；
B项，代词，它；
C项，代词，它；
D项，助词，用在表示时间的副词后，补足音节，没有实义。
故选A。
（4）①乃：才。悟：明白。假寐：假装睡觉。盖：表示推测，大概，原来是。
②然：可是。审视：仔细看。疑：疑惑。
（5）【甲】文讲述了两只狼跟随屠夫觅食的故事，屠夫将剩下的骨头都投喂给了两只狼，狼却没有离开，而是“一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后”，屠夫不得已，只得“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“自后断其股，亦毙之”。由上可知，屠夫在面对危险时，可以运用头脑，抓住有利战机，可见其有勇有谋。【乙】文中，螳螂“据顶上”，利用体积优势，使蛇无法摆脱它，占据有利位置；“以刺刀攫其首”，攻击蛇重要的头部，擒贼先擒王；“攧不可去”，坚持不懈地与蛇搏斗。由此可知，螳螂能以己之长，攻敌人之短，所以最终能够克敌制胜。
6.
【答案】
（1）①推托,②研究,③等到
（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。
（3）首先，指出学习的方法和目的，然后现身说法反驳吕蒙的借口，最后指出学习的好处（作用）。
【解答】
（1）①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
②句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！治：研究。
③句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到。
（2）①涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：历史。
②更：另，另外。刮：擦拭。
（3）孙权首先指出学习的方法和目的，“但当涉猎，见往事耳”；然后针对吕蒙以事务繁多的借口，以自己为例，现身说法，“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，说明读书非常有益，指出繁忙并不是理由。
7.
【答案】
（1）①思念,②水流声,③辞别,④北方
（2）示例：①愿意为（此）去买鞍马，从此替父亲出征。
②远行万里投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
③雌雄两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
【解答】
（1）①句意为：问姑娘在思念什么。忆：思念。
②句意为：黄河水流的声音。溅溅：水流声。
③句意为：早晨辞别父母。辞：辞别。
④句意为：北方的寒气传送着打更的声音。朔：北方。
（2）①市：买。鞍马：马鞍马匹。
②戎机：战事。度：越过。
③傍：靠近、临近。走：跑。
8.
【答案】
（1）①怎么,②凭、靠,③盖
（2）①有个卖油老翁放下担子站在那儿，斜着眼看他射箭，很久不离开。
②你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？
（3）C
【解答】
（1）①句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？安：怎么。
②句意：凭我倒油的经验知道（这个）道理。以：凭、靠。
③句意：用（一枚）铜钱盖在葫芦口上。覆：盖。
（2）①释：放下。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。去：离开。
②第一个“射”：射箭。精：精湛。
（3）C项，“充分说明了要正确看待自己与他人的长处、善于向他人学习的道理”错误，应是充分说明了“熟能生巧”的道理。
9.
【答案】
（1）B
（2）①（卖油的老头）看他射十箭中了八九成，只是对他微微点头。
②陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
（3）说明陈康肃公赞同卖油翁的观点，认识到了自己的不足，明白技术是无止境的。
【解答】
（1）A项，代词，代指卖油翁/助词，的。
B项，副词，只/副词，只。
C项，连词，表转折关系/连词，表承接关系。
D项，名词，优点，好的方面/动词，擅长。
故选B。
（2）①矢：箭。但：只。颔：点头。
②忿然：气愤的样子。尔：你。安：怎么。轻：轻视。
（3）阅读全文，了解内容可知，一开始陈尧咨因为卖油翁“睨之”“但微颔之”而“忿然”，当卖油翁表演了酌油之后，他看到卖油翁酌油技术纯熟却没有以此自矜，于是“笑而遣之”，说明卖油翁所说的道理令他信服，使他有所醒悟。
10.
【答案】
（1）B
（2）（莲花）笔直洁净的立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
（3）①骈散结合（或以散句为主）；②句式长短相间、错落有致（或富于变化）。
（4）①语段（一）通过描写莲花出淤泥而不染的高贵品质，以及和其他两种花的对比，告诫人们要不慕名利，洁身自好。②语段（二）则是通过小洼坑带给人们的不同感受的事件，告诫人们学习要养成好的行为习惯。
【解答】
（1）B项，句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：名词用作动词，横生藤蔓。
（2）亭亭：耸立的样子。净：洁净。植：竖立。而：连词，表转折关系。亵玩：靠近赏玩。
（3）《爱莲说》的语言特点是骈散结合，且散句为主，其中的骈句有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等，结合“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”等语句可知，其句式长短相间、错落有致，富于变化。
（4）从语段（一）中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“可远观而不可亵玩焉”“莲，花之君子者也”可知，作者在此通过描写莲花出淤泥而不染的高贵品质，告诫人们要不慕名利，洁身自好。而语段（二）中“故君子之学，贵乎慎始”则是告诉我们学习要养成好的行为习惯。
11.
【答案】
（1）①多,②艳丽,③竖立,④高兴的样子,⑤极、极点
（2）①（人们只）可以远远观看但不可靠近赏玩啊。
②一天，和几位朋友一道，在湖边的亭子中观赏荷花。
（3）莲，花之君子者也,湖中荷花尽作飘摇之态
（4）【甲】文通过对“莲花”的赞美，表达了作者不慕名利、洁身自好的操守和感情。【乙】文抒发了作者对雨后夏荷之美的欣赏、赞美之情。
【解答】
（1）①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。
②句意：经过清水洗涤但不显得妖艳。妖：艳丽。
③句意：洁净地挺立。植：竖立。
④句意：就高兴得忘了吃饭。欣然：高兴的样子。
⑤句意：我认为妙到极点。绝：极、极点。
（2）①而：连词，表示转折，可译为“但”。亵：亲近而不庄重。
②偕：一起。于：在。
（3）解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句即可。【甲】文作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，文中最能概括莲的高贵品质的一句话是“莲，花之君子者也”。【乙】文中，当“忽有大雨倾盆而至”时，“湖中荷花尽作飘摇之态”，因此，描绘雨中荷花形美的语句是“湖中荷花尽作飘摇之态”。
（4）【甲】文作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶，表现了作者不慕名利、洁身自好的操守和感情。【乙】文作者回忆了少年时西湖夏日赏荷的情景，抒发了作者对雨后夏荷之美的欣赏、赞美之情。
12.
【答案】
（1）①德行美好,②使……劳累
（2）①说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。
②如果你给了别人什么，一定不要记在心上（希望得到别人的回报）；如果你得到了别人的帮助，一定不要忘记（要找机会报答别人）。
（3）“无说己之长”“隐心而后动”“守愚圣所臧”“暧暧内含光”“慎言节饮食”等语句。
（4）D
【解答】
（1）①句意：只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。馨：德行美好。
②句意：没有官府公文劳神伤身。劳：使……劳累。
（2）①鸿儒：博学的人。白丁：平民，指没有功名的人。
②慎：千万，一定。
（3）阅读【乙】文可知，“无说己之长”言不要夸耀自己的长处；“隐心而后动，谤议庸何伤”言审度是否合乎仁而后行动，别人的诽谤议论对自己又有何妨害；“无使名过实，守愚圣所臧”言不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的；“暧暧内含光”言内在的东西蕴含着光芒；“慎言节饮食，知足胜不祥”言君子要慎言，节饮食，知足不辱，故能去除不祥。据此任意写出两句即可。
（4）D项，【乙】文不是比兴开头。
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（选自《〈礼记〉二则》）
（乙）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
（选自《〈论语〉十二章》）
（1）对下面句子中画线词的解释，有错误的一组是（????????）
A.①择其善者??善者：好的方面，优点?
?
?
②好之者?
好：喜爱，爱好
B.①不知其旨也?
旨：味美?
?
?
②学学半?
学：同“教”，教导
C.①教然后知困?
困：困感?
?
?②虽有至道??至道：最好的道理
D.①传不习乎?
传：传统?
?
?②三省吾身?
省：反省
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
故曰：教学相长也。
（3）比较（甲）（乙）两段中的画线句，说说这两句论述的侧重点有什么不同。
?
2.
阅读下面文本，完成下列各题。
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（1）下列句子中，对画线的词解释有误的一项是（????????）
A.人不堪其忧?
?
?
?
?
?堪：能忍受
B.饭疏食，饮水?
?
?
?
饭：吃
C.温故而知新?
?
?
?
?
?
故：学过的知识
D.三军可夺帅也?
?
?
?
夺：争夺，夺取
（2）下列各组词语中，画线词的意义和用法相同的一项是（????????）
A.为人谋而不忠乎/可以为师矣
B.吾十有五而志于学/于我如浮云
C.学而时习之/其不善者而改之
D.择其善者而从之/人不堪其忧
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）下列对文章理解不正确的一项是（????????）
A.“人不知而不愠”“温故知新”“学思结合”“择善而从”都是孔子及其弟子在学习方法上的经验之谈。
B.《论语》属于语录体，体现了儒家在治学与修身方面的精辟见解。
C.“人不知而不愠”与“学而不思则罔”中“而”字的用法是一致的，都是表转折的连词。
D.“不亦乐乎”“一日三省”“温故知新”“三人行必有我师”等成语都出自《论语》。?
3.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
（1）下列语句中画线词解释有误的一项（????????）
A.淫慢则不能励精?
?
励：振奋
B.险躁则不能治性?
?
治：治理
C.吾于天下亦不轻矣?
?
于：在，对于
D.往矣，子无以鲁国骄士?
?
以：因为
（2）翻译下列句子。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（3）这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是什么？【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是什么？联系上下文，说说你对【甲】文中“志”与“学”的关系的理解。
?
4.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》诸葛亮）
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏守节自誓亲诲之学。家贫，至以画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有。一日，修得唐韩愈遗稿于废书中，读而心慕焉。苦志探，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。
修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。
（《宋史·欧阳修传》）
【注】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③簏（lù）：竹编的盛物器具。④赜（zé）：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。
（1）选出下列断句正确的一项是（?
?
?
?）
A.四岁而孤/母郑氏/守节自誓/亲诲之学
B.四岁而孤/母郑氏/守节/自誓亲诲之学
C.四岁而孤母/郑氏守节/自誓亲/诲之学
D.四岁/而孤母郑氏守节/自誓亲诲之学
（2）选出下列句子中画线词语意思相同的一项是（?
?
?
?
）
A.诫子书/以获画地学书
B.淫慢则不能励精/富贵不能淫
C.夫君子之行/必欲并辔绝驰而追与之并
D.死狱也/小大之狱，虽不能察，必以情
（3）选出对【甲】【乙】两文分析有误的一项（?
?
?
?
）
A.【甲】文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。
B.【乙】文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式（束发戴帽），表示已经成年。
C.【乙】文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。
D.【甲】文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，【乙】文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①险躁则不能治性。
②求其生而不得，则死者与我皆无恨。
（5）诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。
?
5.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【乙】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫其首攧不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。
【注】①觇（chān）：探看。②攫（jué）：刺入。③攧（diān）：摔跌，意为“任由蛇怎么翻滚”。
（1）解释下列句中的画线词语。
①弛担持刀?
?
?
?弛：_______________
②意暇甚?
?
?
?
?
意：_______________
③一狼洞其中?
?洞：_______________
④顾野有麦场?
?顾：_______________
（2）请用“/”给下面的句子划分停顿。（画三处）
渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫其首攧不可去。
（3）下列句中的“之”字，与例句用法相同的一项是（????????）
例句：禽兽之变诈几何哉
A.反侧倾跌之状
B.似有物捉制之
C.渐近临之
D.久之，蛇竟死
（4）翻译下列句子。
①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
②然审视殊无所见，大疑。
（5）面对狡诈凶残的狼，屠户是弱者，面对巨蛇，螳螂是弱者，可最后弱者战胜了强者。请结合上面两则短文的内容，分别阐述弱者取胜的原因。
?
6.
阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列画线词在句子中的意思。
①蒙辞以军中多务（????????）
②孤岂欲卿治经为博士邪（????????）
③及鲁肃过寻阳（????????）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待。
（3）当吕蒙以“军中多务”为借口推托时，孙权是如何劝服吕蒙的？请结合原文，用自己的话简要说说。
?
7.
阅读下面文本，完成下列各题。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）解释下列画线词的含义。
①问女何所忆?
?
忆：_______________
②黄河流水鸣溅溅?
?
溅溅：_______________
③旦辞爷娘去?
?
辞：_______________
④朔气传金柝?
?
朔：_______________
（2）用现代汉语翻译下列句子（任选两个句子翻译）
①愿为市鞍马，从此替爷征。
②万里赴戎机，关山度若飞。
③双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
?
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）解释下列画线词语在句子中的意思。
①尔安敢轻吾射（????????）
②以我酌油知之（?
?
?
?
）
③以钱覆其口（????????）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（3）下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（????????）
A.文章开头强调陈尧咨“善射”“当世无双”“十中八九”的目的是与卖油翁的态度形成对比，引出两人对话。?
B.“睨之”“但微颔之”，寥寥数语，便体现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意、并不十分赞赏的态度。
C.第二段详写卖油翁酌油的过程，准确生动地展示了他技艺的高超，充分说明了要正确看待自己与他人的长处、善于向他人学习的道理。
D.“康肃笑而遣之”中的“笑”是陈尧咨对卖油翁高超技艺及所说道理的认可，同时也是为了掩饰自己的尴尬。
9.
阅读下面文本，完成下列各题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）下列语句中画线词语意义和用法相同的一项是（????????）
A.康肃笑而遣之/不闻天子之诏
B.但手熟尔/但闻燕山胡骑鸣啾啾
C.而钱不湿/成礼而去
D.择其善者而从之/陈康肃公善射
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
（3）康肃由“忿然”到“笑而遣之”说明了什么？
?
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
（二）蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反室焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
（选自刘蓉《习惯说》）
【注】①刘蓉：清朝桐城派古文家，代表作有《养晦堂文集》等。②养晦堂：刘蓉居室名。③浸淫：逐渐蔓延、扩展。④踬：被东西绊倒。⑤先君子：对已故父亲的称呼。⑥蹶然：受惊而疾起的样子。⑦习之中人：习惯在人身上一旦形成。
（1）下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（????????）
A.濯清涟而不妖?
?
?
?
涟：水波。
B.不蔓不枝?
?
?
?
?
?
?
蔓：枝蔓。
C.陶后鲜有闻?
?
?
?
?
?鲜：少。
D.既久而遂安之?
?
?
?遂：于是，就。
（2）把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（3）请结合文段内容，简要分析语段（一）的语言风格特点。
（4）语段（一）（二）分别告诉我们什么道理？请结合具体内容进行分析。
?
11.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。
（1）解释下列句中的画线词语。
①可爱者甚蕃?
?
?
?蕃：_______________
②濯清涟而不妖?
?
妖：_______________
③亭亭净植?
?
?
?
?
?植：______________??
④便欣然忘食?
?
?
?
欣然：______________
⑤余以为妙绝?
?
?
?
绝：_______________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①可远观而不可亵玩焉。
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
（3）【甲】文最能概括“莲”的高贵品质的语句是“_______________”。
【乙】文描绘雨中荷花形美的语句是“_______________”。（用原文填空）
（4）【甲】【乙】两文所表达的思想情感有何不同？
?
12.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤议庸何伤？无使名过实，守愚圣所臧。在涅贵不缁，暧暧内含光。柔弱生之徒，老氏诫刚强。行行鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。
（子玉《座右铭》）
【注】①纪纲：法度，行动准则。②隐心而后动：三思而后行。③谤议庸何伤：别人的非议怎么会中伤到自己呢？④臧：赞赏，好的。⑤涅：黑泥，黑色颜料；涅而不缁，喻品格高尚，不受外界污染。⑥暖暖：光线不够明亮的样子。⑦柔弱生之徒，老氏诫刚强：徒，同“途”，道路。老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。⑧行行：刚强的样子。⑨慎言节饮食：说话须谨慎，饮食等欲望须节制。
（1）解释下列画线的词语在句子中的意思。
①惟吾德馨（????????）
②无案牍之劳形（????????）
（2）翻译句子。
①谈笑有鸿儒，往来无白丁。
②施人慎勿念，受施慎勿忘。
（3）【乙】文作者不主张张扬个性和彰显自己真实的思想。从文中哪些句子可以看出来？
（4）对【甲】【乙】两段文字的理解和分析，不正确的一项是（????????）
A.学习【甲】文，我们赞赏刘禹锡的高尚节操和安贫乐道的生活情趣，但同时也应该摒弃逃避现实的落后思想。
B.【乙】文中找出与【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”思想倾向最相近的一句话是“在涅贵不缁”，比喻品格高尚，不受外界污染。
C.【甲】【乙】两文语言上都表现为文辞蕴藉，语言精辟，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗。
D.【甲】【乙】两文都用比兴开头，【甲】文以山水引出陋室，突出“德馨”二字；【乙】文用道理引出为人处世的态度。
参考答案
1.
【答案】
（1）D
（2）所以说：教与学是互相推动、互相促进的。
（3）示例一：（甲）段画线句是从反面论述不学习的后果；（乙）段画线句从正面论述要向他人学习。
示例二：（甲）段画线句强调要自主学习，（乙）段画线句强调要善于向他人学习。
【解答】
（1）D项，“传不习乎传”的句意：老师传授的知识是否复习过了呢？传：传授，这里指老师传授的知识。
（2）故：所以。教学：教与学。
（3）（甲）文中“虽有至道，弗学，不知其善也”的意思是“即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处”，这是从反面论述了不自主学习的后果，强调要自助学习；而（乙）文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”的意思是“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点”，这是正面论述，强调要善于向他人学习。据此分析作答即可。
2.
【答案】
（1）D
（2）C
（3）（只是）读书却不动脑筋思考，就会感到迷茫而无所适从，（只是）思考却不读书，就会产生疑惑了。
（4）A
【解答】
（1）D项，句意：普通人的志气不可改变。夺：改变。
（2）A项，介词，替/动词，当，做。
B项，介词，在/介词，对于。
C项，都表示顺承关系，然后，而后。
D项，代词，其中的/代词，这种。
故选C。
（3）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。
（4）A项，说法有误。“人不知而不愠”是个人修养，“择善而从”是学习态度。
3.
【答案】
（1）B
（2）年纪随同时光而极速逝去，意志随同岁月而丧失，最终像枯枝败叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及！
（3）【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身。
【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。
【甲】文中“志”与“学”的关系：立志以促进学习，通过学习以实现志向。
【解答】
（1）B项，句意为：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。
（2）驰：疾行，指迅速逝去。去：丧失。枯落：凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
（3）答题时需要通晓全文大意。【甲】文主要告诫儿子“静以修身，俭以养德”即“要立德、修身”；【乙】文主要告诫儿子伯禽“子无以鲁国骄士”即“不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才”。
从【甲】文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”分析可知，不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标，淡泊宁静中方能明确内心真实所想，才会坚定自己的志向，进而实现自己的伟大抱负。从“非志无以成学”分析可知，不明确志向就不能在学习上获得成就，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一，最终不能有所成就。诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。据此，可以用“立志以促进学习，通过学习以实现志向”来说明文中“志”与“学”的关系。注意语句通顺，言之成理即可。
4.
【答案】
（1）A
（2）D
（3）C
（4）①轻薄浮躁就不能修养性情。
②（我）设法使他们活下来却不能够（努力让他们活下来却没有成功），那么死去的人和我都没有遗憾
（5）①须有“志”。明确志向，选定目标。②须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习。③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习。④须惜”时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。
【解答】
（1）“四岁而孤”意思是“四岁时父亲就去世了”，句意完整，“母”作下一句的主语，应在“母”前断开，据此排除C、D两项；“守节自誓”意思是“自己下决心不改嫁”，结构完整，中间不可断开，据此排除B项。
故选A。
（2）A项，书信/书写、写字。
B项，放纵/迷惑，这里是使动用法。
C项，结构助词，的/代词，他。
D项，都为“诉讼事件”的意思。
故选D。
（3）C项，“他决心要在名声上赶超韩愈”有误。“并”是“比肩”之意，他决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名。
（4）①险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。
②而：却。恨：遗憾。
（5）在理解文本的基础上分析。结合【甲】文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”得出：成才需要“静”，即摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习；成才须有“志”，即明确志向，选定目标。根据【甲】文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”得出：成才需要“珍惜时间（惜时）”。根据【乙】文“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下”得出：成才需要“勤奋”。综上所述组织答案即可。
5.
【答案】
（1）①解除，卸下,②这里指神情、态度,③洞穴，这里用作动词，指挖洞,④看，视
（2）渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/攧不可去。
（3）A
（4）①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
②可是仔细观看又一点也看不出什么，姓张的人非常疑惑。
（5）【甲】文中“暴起”“劈”“断”“毙”等一系列动词说明屠户能够抓住有利战机，突然行动，果断杀狼，可见其有勇有谋。【乙】文中螳螂在蛇的头部，用刺刀一样的前足刺入蛇的头部，可见其懂得摸清敌人的短处，以己之长，攻敌之短，最终克敌制胜。
【解答】
（1）①句意为：卸下担子拿着刀。弛：解除，卸下。
②句意为：神情很悠闲。意：这里指神情、态度。
③句意为：另一只狼在积薪中打洞。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。
④句意为：屠户看见田野中有个麦场。顾：看，视。
（2）该句句意为：慢慢地走近它，只见一只螳螂盘据在蛇的头部，用螳臂刺入蛇头，任由蛇怎么翻滚也甩不掉。“渐近临之”省略主语“张姓者”，句意完整，其后应停顿；“以刺刀攫其首”省略主语“螳螂”，“攫”作谓语，“其首”作宾语，结构完整，前后都应停顿。故正确断句为：渐近临之/则一螳螂据顶上/以刺刀攫其首/攧不可去。
（3）例句：助词，的。
A项，助词，的；
B项，代词，它；
C项，代词，它；
D项，助词，用在表示时间的副词后，补足音节，没有实义。
故选A。
（4）①乃：才。悟：明白。假寐：假装睡觉。盖：表示推测，大概，原来是。
②然：可是。审视：仔细看。疑：疑惑。
（5）【甲】文讲述了两只狼跟随屠夫觅食的故事，屠夫将剩下的骨头都投喂给了两只狼，狼却没有离开，而是“一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后”，屠夫不得已，只得“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“自后断其股，亦毙之”。由上可知，屠夫在面对危险时，可以运用头脑，抓住有利战机，可见其有勇有谋。【乙】文中，螳螂“据顶上”，利用体积优势，使蛇无法摆脱它，占据有利位置；“以刺刀攫其首”，攻击蛇重要的头部，擒贼先擒王；“攧不可去”，坚持不懈地与蛇搏斗。由此可知，螳螂能以己之长，攻敌人之短，所以最终能够克敌制胜。
6.
【答案】
（1）①推托,②研究,③等到
（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。
（3）首先，指出学习的方法和目的，然后现身说法反驳吕蒙的借口，最后指出学习的好处（作用）。
【解答】
（1）①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
②句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！治：研究。
③句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到。
（2）①涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：历史。
②更：另，另外。刮：擦拭。
（3）孙权首先指出学习的方法和目的，“但当涉猎，见往事耳”；然后针对吕蒙以事务繁多的借口，以自己为例，现身说法，“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，说明读书非常有益，指出繁忙并不是理由。
7.
【答案】
（1）①思念,②水流声,③辞别,④北方
（2）示例：①愿意为（此）去买鞍马，从此替父亲出征。
②远行万里投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
③雌雄两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
【解答】
（1）①句意为：问姑娘在思念什么。忆：思念。
②句意为：黄河水流的声音。溅溅：水流声。
③句意为：早晨辞别父母。辞：辞别。
④句意为：北方的寒气传送着打更的声音。朔：北方。
（2）①市：买。鞍马：马鞍马匹。
②戎机：战事。度：越过。
③傍：靠近、临近。走：跑。
8.
【答案】
（1）①怎么,②凭、靠,③盖
（2）①有个卖油老翁放下担子站在那儿，斜着眼看他射箭，很久不离开。
②你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？
（3）C
【解答】
（1）①句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？安：怎么。
②句意：凭我倒油的经验知道（这个）道理。以：凭、靠。
③句意：用（一枚）铜钱盖在葫芦口上。覆：盖。
（2）①释：放下。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。去：离开。
②第一个“射”：射箭。精：精湛。
（3）C项，“充分说明了要正确看待自己与他人的长处、善于向他人学习的道理”错误，应是充分说明了“熟能生巧”的道理。
9.
【答案】
（1）B
（2）①（卖油的老头）看他射十箭中了八九成，只是对他微微点头。
②陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
（3）说明陈康肃公赞同卖油翁的观点，认识到了自己的不足，明白技术是无止境的。
【解答】
（1）A项，代词，代指卖油翁/助词，的。
B项，副词，只/副词，只。
C项，连词，表转折关系/连词，表承接关系。
D项，名词，优点，好的方面/动词，擅长。
故选B。
（2）①矢：箭。但：只。颔：点头。
②忿然：气愤的样子。尔：你。安：怎么。轻：轻视。
（3）阅读全文，了解内容可知，一开始陈尧咨因为卖油翁“睨之”“但微颔之”而“忿然”，当卖油翁表演了酌油之后，他看到卖油翁酌油技术纯熟却没有以此自矜，于是“笑而遣之”，说明卖油翁所说的道理令他信服，使他有所醒悟。
10.
【答案】
（1）B
（2）（莲花）笔直洁净的立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
（3）①骈散结合（或以散句为主）；②句式长短相间、错落有致（或富于变化）。
（4）①语段（一）通过描写莲花出淤泥而不染的高贵品质，以及和其他两种花的对比，告诫人们要不慕名利，洁身自好。②语段（二）则是通过小洼坑带给人们的不同感受的事件，告诫人们学习要养成好的行为习惯。
【解答】
（1）B项，句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：名词用作动词，横生藤蔓。
（2）亭亭：耸立的样子。净：洁净。植：竖立。而：连词，表转折关系。亵玩：靠近赏玩。
（3）《爱莲说》的语言特点是骈散结合，且散句为主，其中的骈句有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等，结合“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”等语句可知，其句式长短相间、错落有致，富于变化。
（4）从语段（一）中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“可远观而不可亵玩焉”“莲，花之君子者也”可知，作者在此通过描写莲花出淤泥而不染的高贵品质，告诫人们要不慕名利，洁身自好。而语段（二）中“故君子之学，贵乎慎始”则是告诉我们学习要养成好的行为习惯。
11.
【答案】
（1）①多,②艳丽,③竖立,④高兴的样子,⑤极、极点
（2）①（人们只）可以远远观看但不可靠近赏玩啊。
②一天，和几位朋友一道，在湖边的亭子中观赏荷花。
（3）莲，花之君子者也,湖中荷花尽作飘摇之态
（4）【甲】文通过对“莲花”的赞美，表达了作者不慕名利、洁身自好的操守和感情。【乙】文抒发了作者对雨后夏荷之美的欣赏、赞美之情。
【解答】
（1）①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。
②句意：经过清水洗涤但不显得妖艳。妖：艳丽。
③句意：洁净地挺立。植：竖立。
④句意：就高兴得忘了吃饭。欣然：高兴的样子。
⑤句意：我认为妙到极点。绝：极、极点。
（2）①而：连词，表示转折，可译为“但”。亵：亲近而不庄重。
②偕：一起。于：在。
（3）解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句即可。【甲】文作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，文中最能概括莲的高贵品质的一句话是“莲，花之君子者也”。【乙】文中，当“忽有大雨倾盆而至”时，“湖中荷花尽作飘摇之态”，因此，描绘雨中荷花形美的语句是“湖中荷花尽作飘摇之态”。
（4）【甲】文作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶，表现了作者不慕名利、洁身自好的操守和感情。【乙】文作者回忆了少年时西湖夏日赏荷的情景，抒发了作者对雨后夏荷之美的欣赏、赞美之情。
12.
【答案】
（1）①德行美好,②使……劳累
（2）①说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。
②如果你给了别人什么，一定不要记在心上（希望得到别人的回报）；如果你得到了别人的帮助，一定不要忘记（要找机会报答别人）。
（3）“无说己之长”“隐心而后动”“守愚圣所臧”“暧暧内含光”“慎言节饮食”等语句。
（4）D
【解答】
（1）①句意：只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。馨：德行美好。
②句意：没有官府公文劳神伤身。劳：使……劳累。
（2）①鸿儒：博学的人。白丁：平民，指没有功名的人。
②慎：千万，一定。
（3）阅读【乙】文可知，“无说己之长”言不要夸耀自己的长处；“隐心而后动，谤议庸何伤”言审度是否合乎仁而后行动，别人的诽谤议论对自己又有何妨害；“无使名过实，守愚圣所臧”言不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的；“暧暧内含光”言内在的东西蕴含着光芒；“慎言节饮食，知足胜不祥”言君子要慎言，节饮食，知足不辱，故能去除不祥。据此任意写出两句即可。
（4）D项，【乙】文不是比兴开头。
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页