7.1二次根式及其性质（1）学案

7.1二次根式及其性质（1）
学科 数学 年级 八 总序号
课题 7.1 二次根式及其性质（1） 主备人
教学目标和学习目标 1、知道什么叫二次根式。2、知道二次根式有意义的条件，并利用（a≥0）的意义解答具体题目．3、会把非负数写成一个数的平方的形式。
重点难点 形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念；
课型 新授课
师生互动过程 教学环节设计 教师活动
一、创设情境：有甲乙两块正方形的苗圃，已知甲苗圃的面积为S平方米（1）如果乙苗圃的面积比甲苗圃大25㎡，乙苗圃的边长是多少？（2）如果乙苗圃的面积为甲苗圃的2倍，乙苗圃的边长是多少？（3）如果乙苗圃的面积与甲苗圃的面积之比为4：9，乙苗圃的边长是多少？（4）你发现上面各题的答案有什么共同特点？与学过的算术平方根、 、等相比有什么共同点？与同学交流。学生思考、讨论交流教师引导总结 形如 的式子叫做二次根式。其中a为整式或分式，a叫做被开方式。由于二次根式的被开方数只能取非负值，因此二次根式要有意义就必须被开方数大于等于0。从形式上看，二次根式必须具备以下两个条件：( 1 ) 。( 2 ) 。 教师巡视、点拨、评价、总结
师生互动过程 教学环节设计 教师活动
二、例题学习学生分析，教师点拨、评价例1、下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x>0）、、、-、、（x≥0，y≥0）。下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、、．当x是多少时，在实数范围内有意义？做一做：根据算术平方根的意义填空：（）2=_______；（）2=_______；（）2=______； （）2=______；（）2=_______；（）2=_______．通过填空，你发现了什么 总结： （）2=a（a≥0）, （a≥0）总是一个非负数（2）把式子（）2=a（a≥0）反过来就得到a=（）2（a≥0）例如7=（）2 ； =（）2 即可以把一个非负数写成完全平方的形式例4、计算： （2） （3） （4） 教师点拨、评价
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三、达标测试：（一）、选择题1．下列各式中、、、、、，二次根式的个数是（ ）．A．4 B．3 C．2 D．12．数a没有算术平方根，则a的取值范围是（ ）． A．a>0 B．a≥0 C．a<0 D．a=0（二）、填空题 1．（-）2=________． 2．1.x取什么实数时，下列各式有意义.（1）； （2）；（3）； （4）（三）、综合提高题1．计算（1）（）2 （2）－（）2 （3）（）（4）（-3）2 (5) 2、把下列非负数分别写成一个数的平方的形式（1）2 （2）2.5 （3）（四）拓展提升：若二次根式与是同一个二次根式，则x=__________。四、学后反思这节课你收获了什么？你对自己在这节课的表现满意吗？五、作业P9 A组 1、2 教师评价
教学反思