一年级下册数学教案-6.4 各人眼中的20 沪教版

教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期P69。
教学目标：
1、通过一组一组地计数来构造20，学生学会初步的从不同角度观察问题的方法并建立最初步的择优意识和决策思想。
2、用各种方法来分割20的集合，会用几个几来描述计数结果。
3、建立几个几连加的形式与几个几的联系，为今后学习乘法的意义作铺垫。
教学重点：
用各种方法分割数的集合,用几个几表示。
教学难点：
会把圈法，几个几，连加算式建立必要的联系。
教学准备：
课件、练习纸
教学过程：
教学过程：
课题引入
同学们，老师这里有一幅画，从画中你看到了什么？（奖杯、两个人）
师：同一幅画，因为我们观察角度的不同，所以看到的结果也不一样。其实，在数学里也有这样的问题，例如最简单的数数。今天我们一起来探究这样的问题。这就是今天我们要学习的“各人眼中的20”（揭题）。
二、探究：
1、师：瞧，今天小胖过生日，妈妈买了一些蛋糕，数一数，一共有几只呢？
问：你是怎么数的？(3个2=6或2个3=6个蛋糕)
2、再看，现在一共有几个蛋糕？你是怎么数的？
首先5个一数，那么我们把5个一圈，（圈好一个圈）
现在圈了几个蛋糕呢？也就是几个5？（1个5）
圈2个，现在是几个5呢？（2个5）。
圈完，你一共数了几次呢？（4次）现在是？（4个5）。
小结：像这样每份是5，有4份，我们就可以说表示4个5。
板书：每份是5，有4份，表示4个5。
问:谁能用一个加法算式表示刚才这个小朋友一共数出了几只蛋糕？5+5+5+5=20。（板书：5+5+5+5=20）
让我们再一起跟着老师数一数有几个5。（1个5,2个5,3个5,4个5）。
小结：所以每份是5，圈了4份，20块蛋糕我们看到了4个5。
3、合作探究
问：还可以怎么分？要求：每次圈的个数相同，全部圈完。
师：是啊，还有许多方法呢。接下来就让我们把练习纸拿出来，三个人为一个小组，圈一圈，每份是几，有几份，表示几个几，再填一填算式。
小组汇报。
4、你们观察的真仔细呀，再让我们一起看看小朋友刚才分的4个5和5个4，有什么不一样吗？
小结：哦，每次圈的个数不同，得出的几个几也不同。看来我们要分清每份是几，分了几份。前面的几表示圈了几份（份数），后面的数表示每份的个数。
5、总结
小朋友们，你们的方法可真多呀，用不同的方法分了20块蛋糕，看到的几个几也不一样。
三、巩固练习
1、各人眼中的其他数（学生简略说几个几。）
我们刚才看到的是20，其他数能不能也看到不同的几个几呢？瞧，这儿有16只海豚，你能看到几个几呢？请小朋友说一说，圈一圈。
应用练习。
拿出练习纸，按要求圈一圈。
3、选择题。
4、判断题。
数字连线。
接下来，就让我们做数字连线游戏吧（在练习纸上）。
课堂评价。
数学课堂学习自我评价表
项目 评价内容 自评等第
A：优秀 B：良好
C:一般 D：须努力
听 老师讲课，同学发言，我都在认真聆听。 ?
说 我积极举手发言，小组讨论我表现积极。 ?
写 课堂练习我完成得很认真。 ?
动脑 每一个问题我都认真思考，努力解决。 ?
五、总结
今天你有什么收获？

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