一年级下册数学教案 3.2 几时、几时半 沪教版

几时、几时半
教学目标：
1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的几时和几时半。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点：
认识钟表、能认读几时、几时半
教学难点：
认读几时半，会拨几时半
教学过程：
情景引入
懒羊羊到钟表森林探险，看到乌龟和兔子在钟面上赛跑。
探究新知
认识钟面
1、观察钟面，交流汇报
（1）观察汇报
关键设问：仔细观察，钟面上有什么？
生汇报。
预设1：有数字。
师：那你知道这些数字是怎么排的吗？（生说）
顺着数字排列的方向叫做顺时针方向。
伸出手指按照顺时针方向一起数一数。
预设2：有两根针。
（2）认识时针和分针（在交流中引出）
关键设问：谁知道这两根针的名字？有什么区别吗？还有谁也会认？
分针：长
时针：短
（注：有些小朋友会提到秒针，师可说：最细最长的这根针我们今年不研究，但老师可以告诉你它叫秒针。）
师：还记得刚刚的龟兔赛跑吗，小兔子变成了分针，小乌龟变成了时针，谁跑的快？也就是说分针跑的快，时针跑的慢。
认识几时
认识几时，训练语言
（1）1时
师：钟表有一个大本领，能帮助我们看时间，现在钟面上表示的是什么时间？你是怎么看出来的？（注意纠正，要把几点说成几时）
引导学生形成数学语言：分针指着12，时针指着1，就是1时。
请生说—全班齐读
（2）7时
师：现在表示的是什么时间？你能模仿黑板上的句子说一说吗？
独立思考—同桌说一说—请生说
（3）8时
师：现在表示什么时间？在自己的小房子里说一说。
独立说—请生说
观察小结
师：观察这3个钟面，你发现了什么？
引导：分针指着12，时针指着几，就是几时。
小结：这就是我们今天跟懒羊羊一起学到的新知识：几时。齐读。
3、互动游戏，深化认知
师拨生说。
注意强调要按照顺时针的方向拨。
拨一拨：
4时、6时（分针时针在一条线上）、12时（两针重叠）
认识几时半
1、认识几时半，训练语言
（1）4时半
关键设问：
这是4时，调皮的时针和分针忍不住跑了起来，现在是什么时间？
你是怎么看出来的？
为什么是4时半？
引导学生形成数学语言：分针指着6，时针走过4，就是4时半。
请生说—全班齐读
（2）7时半
师：现在表示的是什么时间？你能模仿黑板上的句子说一说吗？
独立思考—同桌说一说—请生说
（3）11时半
师：现在表示什么时间？在自己的小房子里说一说。
独立说—请生说
2、 观察小结
师：观察这3个钟面，你发现了什么？
引导：分针指着6，时针走过几，就是几时半。
小结：这就是我们今天跟懒羊羊一起学到的新知识：几时半。齐读。
3、互动游戏，深化认知
和懒羊羊一起拨一拨，纠正错误：1时半、9时半、2时半
练习巩固
374650251460连线
补分针
78867093980
总结
这节课你学到了哪些关于钟表的新本领？
拓展
懒羊羊和美羊羊约好明天8时见面，但却没见到对方，这是怎么回事呢？
为下节课24时计时法做铺垫。