一年级下册数学教案4.7 两位数减整十数、一位数 苏教版

两位数减整十数、一位数
【教学目标】
1、学会两位数减整十数、一位数的计算方法，并能正确地进行计算。
2、经历探索两位数减整十数、两位数减一位数（不退位）的计算方法的过程，培养学生的计算能力。
3、使学生在学习过程中学会合作，提高学生的动手操作能力及语言表达能力。
【教学重难点】
掌握两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）减法的口算能力。
【教学过程】一、导入
同学们，今天给大家介绍一位小朋友——小青蛙跳跳。大家给他打声招呼吧！你们想和可爱的跳跳交朋友吗？要想成为他的好朋友，必须通过他的考验，你们准备好了吗？跳跳又给大家出了一道题“你会算吗”，我们开火车吧，“火车火车哪里开？”“火车火车这里开。”你是怎么计算34+20？那34+2你又是怎么计算的？
同学们掌握的真不错，恭喜你们交到了一位好朋友跳跳！现在跳跳要从城市里回森林的家，可是一路上会遇到很多的困难，你们愿意帮助它吗？那我们和跳跳一同上路吧。
二、探究新知
1、学习两位数减整十数
（1）看图列式
城市里的车可真多啊，跳跳看到有一群小朋友在坐车。哪位小朋友能把图中的数学信息告诉给跳跳？如果让你根据图上的信息来提一个数学问题，你会怎么提？（跳跳特别喜欢你，因为你是一个积极动脑的孩子。）
要想知道还有多少个空座位，用什么方法计算？你能列出算式吗？说的真好！我把你的答案记录在黑板上。（板书：45—30）
师：45是什么？30呢？45-30就是从总的座位数中减掉已经坐的座位，剩下的就是空的座位。
（2）自主探索计算方法
师：（我刚才听到有同学说等于15，是不是呢？）45—30等于多少呢？请你们开动小脑筋，借助你喜欢的学具来试一试，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。
（3）集体交流
（方法一）你是用小棒摆出这个算式的啊。先摆什么？（45）45怎么摆？（4个十、5个一）。看看，是不是这样？（点幻灯片）减去30，怎么减呢？从4捆里面拿走3捆，拿走3捆就是减去3个十。个位上的数有没有变？（没有）数一数，小棒还剩多少根？（15根）
我们先算的是什么？（先算40—30），我们把45看成什么？对，40和5。从哪里减30？从40里减去30，等于几？（等于10）。再算什么？（再算10+5=15），最后等于15。15什么？对，15（个）（板书分解式）
（方法二）有没有用其他方法算的？哦，你是用计算器拨的，来给大家说一说。45—30，怎么减去30？大家看，对不对？减30从什么位上去掉？（十位）45—30=15。那42-20呢，36-10呢，会算吗？小朋友们，你发现了什么？老师刚刚都是从哪里减的？减去的都是什么数？（整十数）。这就是我们今天所要学习的《两位数减整十数 》（板书课题）
2、学习两位数减一位数
同学们真厉害，这么快可会算了。如果老师把减数改为3，你还会算吗？请同学们先考虑考虑，想好了和同桌说一说，挑生上台演板。
同时找一位同学来说说，你是怎么想的？演板的同学也说说你是怎么算的？同学们，你们和他的一样吗？真棒！我再考考你们，25-4=？76-5=？哇，这么厉害！小朋友们，你发现了这次是从哪里减的？减去的都是什么数？（一位数）。这就是我们今天所要学习的（补充板书：一位数）
3、比较
同学们，我们来看一看45—30和45—3，这两道算式有什么相同的地方，有什么不同的地方？
师：他们都是把45分成40和5。减30，是从哪里去减？所以，减整十数是用十位上的数去减。减3，是从哪里去减？所以减一位数是用个位上的数去减。更简单点来说，个位上的数减个位上的数，十位上的数减十位上的数。
三、巩固
小朋友们，你们实在是太厉害了，可是跳跳要回到森林的家，可没这么容易，快来和它一起闯关吧。
第一关：开火车
第二关：游戏：青蛙跳跳跳。男、女生分别选一个代表，来扮演跳跳。男生帮助男跳跳来答题，答对一道，男跳跳往前跳一下。女生同样如此。比一比谁先到达河对岸。准备好了吗？
第三关：跳跳来到了果园，看到人们在采摘苹果，你能把图中的已知条件告诉大家吗？问题是？谁会列式计算？
小朋友们，你们今天真棒！帮助跳跳闯过各种障碍，回到了大森林，谢谢你们！今天你们开心吗？有什么收获？