第6部分 专题2写作 第1讲　解出题心思，定文章方向——审题立意 教师用书-2021高考语文全面系统总复习

专题二　技法篇
第1讲　解出题心思，定文章方向——审题立意
类型一　任务驱动型材料作文
一、题型特征
1．情境化。任务驱动型材料作文所给的材料往往创设特定的情境，能够真实、即时地检阅学生面对社会热点现象交流和解决问题的能力，将自己代入特定的情境中去写作。
2．指令性。任务驱动型材料作文对写作者的身份、写作对象、写作背景、写作文体等都有明确的限定。如2019年高考全国卷Ⅱ作文题“青春接棒，强国有我”，在写作这个题目时，要“以青年学生当事人的身份完成写作”，这是身份指令；题目给出了五个任务，每个任务都有明确的文体限制，有演讲稿、书信、观后感、慰问信，这是文体指令； 任务中还明确了文章是写给谁的，这是对象指令。
3．思辨性。任务驱动型材料作文中的多个人物、角度或看法呈现出多重的相对、相反或递进、因果等关系，要辩证思考，多维度、多层次论证。
二、题目解读
第一步，确定三个要素——材料的要义、创设的情境和写作任务。
这三个要素中，弄清“材料的要义”，主要观照材料本身；弄清“创设的情境”，主要观照材料本身和引导语；弄清“写作任务”，要观照材料、引导语和写作要求。看到任务驱动型材料作文后，首先，要读懂材料，弄清事实，抓住材料核心；然后，确定创设的情境，明确题目要将自己代入怎样的交际环境、特定氛围、时空地点或某种处境中进行写作；最后，确定写作任务，这维系着写作者的身份、写作对象、写作目的、文章主题、文体等多个方面。
第二步，提出问题，发掘立意方向。
在完成第一步之后，要就材料的核心内涵、关键词(句子)、主要人物、对象等，从不同的角度(一般从性质——对象行为的性质、 原因——对象行为产生的原因、影响——对象行为产生的影响、方法——对象行为该如何做)提出思辨性问题，这些思辨性问题将成为我们立意、行文甚至选材的方向。
第三步，提炼观点，择优选用。
在第二步的基础上，任选一个角度理性思考，很容易回答出上一步所提出的问题，而这些答案就是要寻找的观点，也就是文章的立意。当然因为上面所提出的有价值的问题不止一个，相应的答案肯定是多元的；即便只有一个问题，相应的答案也可能是多元的，所以由此得出的观点也是多元的。我们必须对这些观点进行权衡、比较、思辨，然后提炼出一个切题又适合自己的立意。当然，也可以综合几个角度进行层递式观照，提炼出有价值并适合自己写作的观点。
三、范例感悟
(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作指导]
作文题选取发生在春秋时期齐国君臣之间的一个著名历史故事，要求就齐桓公、管仲、鲍叔三个人物的历史作为和后人评价写一篇在班级读书会上的发言稿，谈自己的感受和思考。命题目的显然是在感受历史、品评任务时，环顾当今，对照现实，思考个人发展重大问题，并体会中华优秀传统文化的丰富内涵，汲取精神动力。
这个命题材料组织历史故事，创设历史情境，既精练完整，又精细多维，暗含着很多可写的角度和立意，比如齐桓公志向高远，在鲍叔牙的开导下心胸宽阔，唯才是用，成就霸业；鲍叔牙不计私利、审时度势、谦虚礼让，对齐桓公重用管仲起到了重要作用；管仲多方面的出众才华，以及他的恪尽职守、功勋卓著，有力辅佐齐桓公成就霸业。他们三人的这些特点、优点，每一条都可以写作一篇文章。若能仔细阅读材料所给的每一字句，并且具备跳出历史故事细节、整体观照的视野，可能还不会沉溺、纠缠于故事过程本身而看到三人很快团结合作、共镶春秋伟业这一重大历史主题，从而得其另一高度和精髓。抓住上述每个点进行立意，都能写成不错的文章，但立意高度和写作难度则可能有差别。如写鲍叔牙的“谦虚礼让，不计私利”，则显得立意偏窄偏俗，写作材料可能准备不足；写管仲才华出众、恪尽职守，则需要对其行为有所掌握、有所描述、有所延伸，否则，“结合材料”就似有罅隙。
[佳作展台]
当如鲍叔，闪耀生命荣光
广东　吴彬丽
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！读完齐桓公、管仲与鲍叔的故事后，我对其中的齐桓公、管仲、鲍叔都大为赞赏。其中，我对鲍叔的感触最深，从古至今，心胸宽广的人有之，贤能多才的人有之，知人善任的人有之，同时融合三者的人，凤毛麟角。就此话题，我发言的题目是《当如鲍叔，闪耀生命荣光》。
不可否认，齐桓公有着大气量，管仲带兵阻击他，射中他的衣带钩，在听了鲍叔的建议后，不计前嫌，依然重用管仲；管仲亦有着举世之才，协助齐桓公九合诸侯、一匡天下，助他成为“春秋五霸”之首。两者皆有非同寻常之处。然而，要谈大气量和才能，鲍叔不仅不在其下，更在其之上，不得不令我心生敬佩。
鲍叔心胸宽广，其广能撑船也。齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。这时，管仲和鲍叔是敌我之别。公子小白即位为君，为齐桓公，鲍叔向齐桓公大力举荐管仲，全然不记当年战场之争，实为一广也；管仲被重用，鲍叔还甘于其下，丝毫没有妒忌之心，实为二广也。爱才惜才可以理解，引“狼”入室，还甘于其下，就非一般胸襟者能做得到了。当年蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位于廉颇之上，廉颇也相当不服气，蔺相如和廉颇还是一国之将相，又何况是对手之将且反居己上呢？鲍叔不争不夺，成就了他人，也成就了自己的宽广。
鲍叔亦有大才能。在齐桓公还是公子小白之时，是鲍叔辅助他夺得君位，可见其贤能已经不可多得。除此之外，在鲍叔与管仲对决之时，鲍叔慧眼识管仲，向齐桓公举荐。“千里马常有，而伯乐不常有。”鲍叔就是知人善任的伯乐。自古至今，怀才不遇的千里马比比皆是：“哀民生之多艰”的屈原，“可怜夜半虚前席”的贾谊，“艰难苦恨繁霜鬓”的杜甫……管仲是幸运的，倘若不是鲍叔，即使不沦为阶下囚，恐怕也加入到壮志难酬的行列了。因此，“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”。
最难能可贵的是，鲍叔是一个真正心怀国家的人。当一个人只关注自己的时候，人是狭隘而停滞不前的；当一个人内心看得到他人的时候，人是谦虚而前进着的；当一个人心怀国家的时候，人是宽广而伟大的。鲍叔就是后者，舍己为公，一切以国家发展为重。在历史的长河中，在浩瀚的宇宙里，人如蚍蜉，生命短暂而渺小，但是，鲍叔却做到了在自己有限的生命里达成了无限性：穿越了时空，成为我们书上不朽的人物。
亲爱的同学们，“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替”，在齐桓公、管仲与鲍叔的典故里，在一次次的读书中，或许我们的感受不大一样，但是一样的是，我们都可以从中感受到历史人物的生命之光，也可以看到在当下时代浪潮中闪闪发光的他们，而这道光，正是我们青年人所要追逐的光，也是我们要成为的光。
我的发言完毕，谢谢大家！
类型二　组合型材料作文
组合型材料作文是从材料形式上来讲的，指命题材料以多则名言、诗文，多个关键词，多个事件或现象等组合出现，可自由选择、组合其中某几则材料进行立意、写作的作文题。
一、题型特征
(一)组合型材料作文题的命题形式
1．事件组合型
作文题的材料，是由几个相对独立的事件组成的。2018年高考全国卷Ⅰ的作文题，就是将“世纪宝宝”出生、汶川大地震、北京奥运会、“天宫一号”首次太空授课、公路“村村通”接近完成、“精准扶贫”开始推动等事件组合起来作为材料的，这些事件都是先后发生在我国的独立的事件。
2．关键词组合型
这类作文题是将几个有影响力的关键词列举出来，要求从中选择两到三个进行写作，如2017年高考全国卷Ⅰ作文题：
阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：“一带一路”、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付等。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
3．名言组合型
这类作文题由几则内涵不同的名言、古代诗词或具有时代特征的标语口号组成，要求从中选择两到三则进行写作。如2017年高考全国卷Ⅱ作文题：
阅读下面的材料，根据要求写作。
①天行健，君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
(二)组合型材料作文题的材料特征
1．材料内容的切身性
组合材料中的事件都是与普通百姓关系密切甚至与其切身利益息息相关的重大事件，无论是繁华都市的学子，还是偏远乡村的学子，对这些事件都是耳熟能详的。如2017年高考全国卷Ⅰ呈现的“一带一路”、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付这些关键词，都与学习和生活密切相关。这些材料便于调动自己的生活积累，将自己置身于某一个事件中，从而形成自己独特的认知和体验，这样就容易写出具有真情实感的文章来。
名人名言是中华民族优秀传统文化的结晶，具有内涵深刻、意蕴丰富的特质。如2017年高考全国卷Ⅱ中的名句“天行健，君子以自强不息”可以唤起自强不息的精神和坚忍顽强的意志，“露从今夜白，月是故乡明”可以激起热爱家乡乃至祖国的赤子情怀。
2．写作思路的多样性
组合型材料作文题中的材料本身就具有开放性，如“京剧”在长期的发展变化中不断创新，成了我国的国粹，可以谈它的悠久历史，研究它的文化渊源，探讨它与其他剧种的联系与区别，联系当下京剧走进中小学课堂等举措谈弘扬传统文化的重要性。总之，具有开放性的材料提供了多样性的写作思路。
3．组合形式的灵活性
组合型材料作文题所选材料在数量上比传统的新材料作文的材料要多，在内容上都是一个个相对独立的个体，命题者要求将其中的两个或三个材料联系起来思考，然后写一篇文章，组合形式十分灵活。这种组合形式的灵活性提供了广阔的思考、写作空间。
二、审题立意
审题立意是否准确是一篇作文成功与否的关键，对于组合型材料作文题来说，更是如此。因为这类作文题与其他材料作文题相比，还增加了对材料重新分组组合的环节，而这一环节依然伴随着审题立意。
1．认真分析材料，准确阐释关键词
组合型材料作文题所给的材料，是写作的依据，必须正确理解、准确阐释，否则就会言不及义，离题万里，造成写作的失败。
对于事件材料，要把握事件的意义。如2018年高考全国卷Ⅰ作文题所列举的一系列事件中的“汶川大地震”，是与“北京奥运会”“‘天宫一号’首次太空授课”“‘村村通’接近完成”“‘精准扶贫’开始推动”等有不同含意的材料，命题者意在告诉人们，在前进的道路上，我们也会遇到挫折，关键是如何面对现实，在艰难困苦中崛起；同时，一方有难八方支援，也是中华民族的传统美德。只有这样正确地分析和审视材料，我们才能找到这一特殊的事件与其他事件的关联点，做到准确立意。
对于以列举关键词为主要方式的作文题，要准确界定关键词的内涵和外延。如2017年高考全国卷Ⅰ作文题中的关键词“美丽乡村”，是指党的十六届五中全会以来各级政府按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求建设起来的社会主义新农村，而不是其他时期的乡村。在选择这一关键词时，只有把握住了概念的外延和内涵，才能写出切题的文章来。
对于用诗文名言组合的作文题，主要是理解诗文名言的文化内涵。如2017年高考全国卷Ⅱ作文题所给的六则材料，每一则都有其深刻的意蕴。“天行健，君子以自强不息”是说宇宙运行刚劲强健，人应该效法宇宙，永远不停地前进；“自强不息”也是当下青年应该具有的品格。“露从今夜白，月是故乡明”是诗人由眼前的白露联想到家乡的明月，抒发的是对故乡的思念之情，而爱家乡与爱祖国是联系在一起的，因此这两句诗表达的是一种家国情怀。“何须浅碧深红色，自是花中第一流”所写的是桂花，它没有牡丹、菊花、梅花的娇艳颜色，但是清香四溢，自然是花中的佼佼者，而只有审美情趣高雅、对人生充满自信的人，才会与其产生共鸣。“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”是说一座庭院受到阳光的照射，则可以看见一间房屋大小的地方；天下受到阳光照射，则可以照亮四面八方各个角落。这个生动的比喻告诉我们，一个人应该有远大的理想和抱负。“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当”，鲁迅的话强调了正视现实的重要性，正视现实是唯物主义的态度，只有正视现实，才能正确认识世界和改造世界。毛泽东的诗文名言“数风流人物，还看今朝”充满了对未来的信心，体现了高度的革命乐观主义精神。这些诗文名言，从不同的层面体现了中华民族优秀传统文化的博大精深，和社会主义核心价值观高度契合，健康向上的思想主线十分清晰，为写作提供了多种立意角度。
2．明确写作任务，合理组合材料
组合型材料作文题属于任务驱动型作文题，审题时必须明确命题者规定的写作任务。首先，要找到规定任务的句子，然后明确具体任务。如2017年高考全国卷Ⅱ作文题，其规定的任务是：
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
显然，这里规定了三项写作任务。
一是选择两到三句诗文名言，使其成为一个组合，然后立意。这就要找出这六句诗文名言之间的关联点进行合理分组。根据其文化内涵，我们可以将它们分成以下若干组：
①⑤⑥：自强奋发、正视现实、勇于担当；
③⑤⑥：正视现实、豁达自信、敢于担当；
①④：坚忍顽强、胸怀大志；
②④：心怀天下、家国情怀；
②③：爱家爱国、自信乐观；
③④：独善其身、兼济天下；
②⑤：家国情怀、关注现实；
…………
二是在文中必须引用所选择的诗文名句，即以诗文名句为论据，证明文章的论点。
三是必须写出自己的感触和思考，所写文章的文体必须是议论文，论点必须是自己的感受，体现自己的价值判断。
3．选择适合自己的组合形式作文
在组合型材料作文题的诸多组合中，应该用自己的头脑去思考，选择最适合自己的组合形式。
首先要注意材料之间的关联点。就2017年高考全国卷Ⅱ作文题来看，应该说六则材料之间的任意一种组合都是合理的，不管选择哪种组合，都能写成一篇自圆其说的文章。但使用什么组合方式，材料间的逻辑联系是否严密，就决定了文章的立意高下。再如2017年高考全国卷Ⅰ作文题，可以将“中华美食”“长城”“京剧”组合，向外国青年介绍中国悠久的历史与文化传统；可以将“广场舞”和“京剧”组合，介绍中国艺术雅俗共赏的特点；还可以将“空气污染”“美丽乡村”“食品安全”组合，关注中国社会目前存在的问题，探讨中国未来的发展。
其次是选择自己感受最深的、思考最成熟的立意来写作。如对于2017年高考全国卷Ⅰ作文题中的十二个关键词，一般来说都是熟悉的。如果对其中某一个或几个关键词有特别的感受，譬如第一次骑共享单车的欣喜、移动支付给自己带来的便捷、京剧给自己带来的美的感受等，就应将这些关键词的组合作为首选，进而以自己的故事和自己的切身感受，写出有感染力的文章。
三、范例感悟
(2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作指导]
作文题“携手同一世界，青年共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。
(1)读者：世界青年与社会发展论坛与会代表。
(2)作者：中国青年参会代表。
(3)话题(主题)：携手同一世界，青年共创未来。
这个主题有两个分句，作文应有两个内容：携手同一世界，即弘扬人类命运共同体思想；青年共创未来，即回答怎么办，体现责任担当。
(4)文体：演讲稿。
(5)目的：携手同一世界，青年共创未来。
(6)范畴：首先要明确议论什么，即议论对象、话题。其次明白议论这个话题的什么，作文题规定了话题的议论角度。议论范畴包括是什么、为什么、怎么样、会怎样。
本题的议论范畴是：为什么＋怎么样。
作文材料提供的是中国人民和外国人民对“携手同一世界”的认识、理解。所以才有世界人民对中国的支持和中国人民对世界的祝福。对此青年怎么办？共创未来。什么样的未来？创造人类休戚与共、团结互助的命运共同体。
(7)情境：世界青年与社会发展论坛大会。演讲稿。
考试作文设定情境，看似是防套作，本质是从逻辑上作规定。情境使得作文题具有强烈的限制性、规定性、范围性。作文不可离开交际语境。
(8)参考立意：携手世界，共创未来；推动共同体，建设美家园；团结合作，守望相助；应对危机，唯有责任担当。
[佳作展台]
后浪自有万钧力，携手不惧路程遥
深圳　牛程
各国的青年朋友们：
大家好！
很荣幸能作为中国的青年代表参加这次论坛。今天，我演讲的题目是《后浪自有万钧力，携手不惧路程遥》。
我们来自不同的国家，但生活在同一个世界；我们有相异的文化风俗，却有着相同的青春。可以说，你我的发展就是社会的发展，你我的未来就是世界的未来。因此我倡议，各国青年应携手同行，助力社会发展，共创美好未来！
在短短十几年的成长路上，我想没有哪一年能像今年这样，让我们深刻意识到什么叫“人类命运共同体”。疫情初期，不少国家在中国最困难的时候伸出了援助之手，让这个严酷的冬日充满了人道主义的温暖。待中国疫情遏制住后，世界疫情却在加速蔓延。“岂曰无衣，与子同袍”，中国马上分享抗疫经验、派遣医疗人员、捐赠必备物资，加倍回报世界各国。全球一体化的今天，没有哪个国家可以置身事外，没有哪个人能够独善其身。“山川异域，风月同天”，感动了全中国的这两句诗，不正是当下最真实的写照吗？世界的联系如此紧密，我们又有什么理由不携手同行呢？
“我与世界相遇，我自与世界相识，我自不辱使命，使我与众生相聚。”剑桥大学之所以选了苏格拉底的这句名言作校训，就是因为它是一个有志青年应有的姿态。我们有幸生活在一个文明富裕的时代，就有责任让世界走向更美好的未来。虽然和平和发展是当今世界的主流，但我们绝不能忽视前行路上的荆棘：全球污染严重、生态环境恶化、局部冲突加剧。而这些问题的解决，迫切需要你我凝聚共识，力同心。
每一代人有每一代人的使命。我认为，我们这代青年人的使命，就是“团结”与“发展”。中国提倡“一带一路”，是因为我们深切明白何谓“众行者远”。各国只有齐心协力，才能共谋发展。历史的经验告诉我们，合作能聚集巨大的力量，分离只会带来伤害和凋零。而世界能否实现合作共赢，关键在青年。因为我们未来的样子，就是未来世界的样子。
谁不愿意未来的世界是一片芬芳呢？中国文化称青年为“后浪”，只要每朵后浪肩并肩、手挽手，必将形成磅礴的潮流，将世界推向更美的远方。“道不远行，人无异国”。各位青年朋友，让我们携起手来吧！有彼此同行，就不怕道阻且长！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
类型三　其他新材料作文
前面所讲的任务驱动型材料作文和组合型材料作文，是从写作要求和材料呈现形式上来界定的，从本质上来说，二者都属于新材料作文。这里所讲的“其他新材料作文”是指除去以上两种类型之外的新材料作文，也就是一般的新材料作文。该题型是在2006年高考中出现的，它既吸收了传统材料作文的优点，又不像传统材料作文那样限制过多，表现出“限制性与开放性结合，指向性与灵活性统一”的特点。经过十几年的发展，该题型日趋成熟，愈发凸显思辨性，是当下高考作文考查的重要题型。
一、审题立意
(一)审题
审题是立意的前提，我们必须有这个意识，对于新材料作文的审题，主要是对材料内涵的挖掘，对引导语的领会和对写作要求的理解。对于所给材料，要审清其层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬倾向等；对于引导语，要审清其对象、情境、表现形式等层面的界定；对于写作要求，要审清其对主题、文体、标题、字数等方面的倾向性或限定性。
新材料作文题的材料展现形式和表述类型较多，审题的关注点也有所不同，针对不同类型的新材料作文，应采用不同的审题策略。
材料类型 审题策略
从材料类型的繁简分 单则材料 着眼于对材料内涵、主旨的提炼
多则材料 厘清多则材料间的关系，求同存异
从材料主旨的表达分 直观型材料(如新闻类) 透过现象看本质，由具体的事件提炼出抽象的观点
含蓄型材料(如寓言类) 从材料的寓意或象征意义等入手提炼主旨
话题型材料 要辨明话题的不同拓展方向
(二)立意
立意是审题的结果，更是写好文章的先决条件，如下是几种好用、实用的方法，可让文章立意准确、不凡。
1．提炼中心法
这种方法，从某种程度上来说，是根据上面所言的“审题”而水到渠成的结果、结论。我们只要厘清材料涉及的人、事、物、关系，并概括出内容要点，然后体认材料的整体性质、情感倾向，归纳出材料的中心思想即可。如：
阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……
材料从生活中的“器”切入，具体观照了“器”的形制与内容、功能和作用，以及器的不同种类等。材料性质是正面而积极的，既紧扣理想道德，又接轨当今时代；既与中华传统文化中的“君子不器”相关联，也和当下的“大国重器”相呼应，表达了对优秀传统文化和责任担当的深沉情感。由此，我们很容易提炼出“器”在生活、社会中具有重要作用这个中心，据此可以写个人的器量、才识、气度，探究“器”在才德品质方面的含义；也可以写作为工具的“器”，探讨利器推动科技发展、社会进步的现实意义；还可以写大国重器，阐释“器”对国家发展的重大意义。
2．抓关键句法
新材料作文所给的材料往往有主次之分、本末之别，其中的关键句往往起着“题眼”或画龙点睛的作用，蕴含着材料的主旨和命题意图，因此，抓住关键句就能找到题目的“命门”和写作的切入点。
关键句一般是材料中反复出现、不断强化的语句，或议论、评价性的语句、转折词后面的句子等。当然，关键句要选准，这样就可以将其作为立意的一个有效突破口；但如果选不准，则会使文章立意跑偏。如2018年高考全国卷Ⅱ作文题：
阅读下面的材料，根据要求写作。
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
这道题的材料由三句话组成，第一句话阐述了英美军方要加强战机防护，第二句话阐述了沃德的看法，第三句话阐述了结论。很明显，第二句、第三句是关键句。第三句话阐释了材料的结论，也就确定了立意的大方向。第二句话指出了“沃德是正确的”的原因，是立意时需要重点分析的。“力排众议”不正是崇尚科学而敢于质疑、遵从理性判断而秉持己见、力避经验主义陷阱的体现吗？未能返航的战机相应的数据被忽略，不正是没能透过现象看清本质的反映吗？由此，我们的立意就非常契合材料的中心了。
3．角度思辨法
有些新材料作文题的材料往往关涉许多人、事、物和道理。我们可以从材料中不同的人、事、物和道理的不同层面、维度，思辨性地考量，选出合适的角度，进而提炼出适合自己写作的最佳立意。这种方法非常适合个性表达，提供了充分的思考和写作空间。如2017年高考山东卷作文题：
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有上自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”
该作文题材料讲述了某书店开启24小时经营模式的现实故事，贴近生活实际，紧扣时代脉搏，彰显人文关怀和共享理念。材料中涉及的对象有24小时营业的书店、书店工作人员、读者等。我们立意时可以从不同的对象角度进行考量。从“24小时营业的书店”的角度考量，24小时营业的书店不计成本地服务大众，传递知识和力量，展现出书店的人文本色和共享理念，由此可以生发对书店经营目的与人文关怀之间关系的思考。从“书店工作人员”的角度考量，书店24小时不打烊，工作人员也不会因读者身份的不同而怠慢其中任何一个，可得出尊重他人，知识面前人人平等等立意。
4．由果溯因法
审题时若能正确地运用由果溯因法，由材料中列举的现象或结果推导出其背后的本质原因，探明事物之所以这样的深层原因，准确把握事物的发展脉络，往往能够找到作文的最佳立意。运用此法，可以分为四步：找准现象、结果——发散思考(现象、结果背后的原因)——筛选适合自己写作的角度——结合社会、生活提炼出适合自己的立意。请看下面这道作文题目：
阅读下面材料，按要求作文。
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。 突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！” 保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。”“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”
这则作文材料相对来说比较简单，其结果、原因也很明显。结果：保安救了困在冷库中的工人。原因：工人每天早上向他问好并下午跟他道别。可对原因深入挖掘：工人为什么要这么做？他的品质和个性使然。如此，可将侧重点聚焦在工人的品质上。那么多工人每天进进出出，可只有他跟保安打招呼，由此可以看出他尊重保安，进而可以说他尊重身边的每一个人，甚至是并没有太多交集的人。而保安呢？保安关心爱护身边的人，当然也是被这位工人每天的招呼所打动。所以，可据此立意：赠人玫瑰，手有余香；微笑的善意日积月累，可形成巨大的力量；尊重，才能赢得尊重；友爱，让人生绽放璀璨的花朵。
5．反弹琵琶法
反弹琵琶法是运用逆向思维，提出与众不同的见解从而达到出奇制胜效果的立意方法，这是一种通过反向思考来发现和解决问题的思维方法。正确地运用这种方法，能够提升我们的思维品质和立意水准。但是，“反弹”不具有普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异，运用时要考虑事理的科学性和人们的接受度，“反弹”的观点、立意等要经得起推敲。如2018年高考上海卷作文题：
生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
这道作文题意在考量自身需要和他人需求、自我价值和社会价值之间的关系，立意时从正面观照，如阐述“被需要”心态对个人的生活、学习、处事、思想等方面的意义，阐述其如何为需要者、为社会做出贡献，从而实现自我价值。其实，“被需要”作为一个中性词概念，是可以通过“反弹琵琶”来反向立意的。如某些人会在“被需要”中迷失自己、建立在“权钱”上的“被需要”毫无意义、只刷存在感的“被需要”自私狭隘、强加的“需要”是一种伤害等，这些立意充满思辨色彩，让人耳目一新。
二、范例感悟
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
)
(据“小林漫画”作品改编)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
[写作指导]
作文材料是一幅漫画，漫画主体由图和文两部分组成。图中有两名埋头于书山题海中的学生以及一位默默注视着他们的老师，左下方配有文字，“毕业前最后一节课。老师说：‘你们再看看书，我再看看你们。’”这幅漫画表现了临近毕业时老师对学生的深切期望与不舍。写作时可结合自身情况，围绕与老师之间的故事展开，表达对老师的感恩之情，歌颂老师的奉献精神，也可以分析如何建立良好的师生关系，还可以谈教育在新时代发展中的重要意义。
作文立意：立意时可以从老师、学生、社会三个角度切入。若从老师的角度，可立意为弘扬无私奉献、认真负责的园丁精神等。若从学生的角度，可立意为道是无情却有情；师恩难忘，情谊绵长等。若从社会的角度，可立意为尊师重教；百年大计，教育为本等。
[佳作展台]
师恩难相忘，来日佳绩还
昨天，我们还是刚迈进高中门槛的稚气孩童，一转眼，就踏进高考考场，即将走向大学的校门。回望十多年的求学生涯，与我们最亲近的似乎就是老师和同学了。早起陪伴我们读书的，是窗外不停走动的身影；课堂内外为我们答疑解惑的，是耐心细致的讲解；伴随漫长的晚自习的，是教室门口守望的疲惫眼眸。老师为我们付出了太多，毕业前夕，那一句“你们再看看书”，是对我们的殷切期望；那一句“我再看看你们”，是对我们的眷恋不舍。话语虽短，却让人听了不禁红了眼眶。
“师者，所以传道受业解惑也。”记得我高一时的语文老师，颇有文人气质，整日吟诗诵词，他的课堂轻松自由。每次上语文早自习前，他总是衣袖一挥，抛下“背书”两个字，便转头离开教室，到走廊上踱步诵诗，留下我们一群学生各自“吵吵嚷嚷”地背书。可正是有了这段看似枯燥的背书时光，我们才能把那些古诗文背得滚瓜烂熟，才能在后来的复习阶段游刃有余。而我也逐渐领略到文学的魅力，对语文的兴趣越来越浓厚。
在知识的传授中，老师也将做人的道理一点点地教给了我们。他们的无私奉献，让我们敬佩万分，也让我们受到潜移默化的影响。记得我们学校的一位女老师在遭遇车祸腿部骨折后，因为放不下尚在复习冲刺阶段的学生，每天仍拄着双拐、忍着疼痛去上课。老师的爱岗敬业、无私奉献，我们都铭记于心，这是我们最珍贵的记忆，也是宝贵的财富。高考前的这一程山水，有老师做伴前行，将成为我们此生难忘的旅途。
“桃李不言，下自成蹊。”对于老师，我们只能用满意的成绩去装点他们的笑脸，去答谢他们的辛苦付出。人才花朵的培育，全靠这些无私奉献的园丁。正是他们，为祖国架设起了通向美好未来的桥梁。百年大计，教育为本。如果说教育是国家发展的基石，那么老师就是基石的奠基者。但在社会上，还有一些人不明白尊师重教的意义，对老师的工作不甚理解，有时还恶语中伤，这种行为确实令人心寒。只有积极弘扬尊师重教的风气，我们的教育事业才能得到更好的发展。而教育事业的发展，也将推动国家更好地前行。
亲爱的老师，我们就要毕业了，我们不会忘记那句“我再看看你们”，师恩难忘，你们永远是我们的领路人，我们会用一生来报答。我们也会牢记那句“你们再看看书”，我们会继续努力学习，不辜负你们的期望。当下的我们，迈步在新时代的征程中，肩负着祖国发展的重任，会接下时代的接力棒，为祖国更美好的未来继续奋斗！
类型四　“材料＋命题”型作文
“材料＋命题”型作文是高考作文所采用的基本作文样式之一，如2019年北京卷、2018年北京卷、2017年全国卷Ⅲ、2011年和2012年江苏卷。“材料＋命题”作文主要由两部分内容组成：作文材料与作文命题。作文材料与作文命题之间往往存在解说关系、导入关系、限制关系等，写作时要二者兼顾，弄清关系；审视材料，明确写作方向；把握命题，准确界定写作内容。
一、审题立意
“材料＋命题”型作文审题立意的主要方法有以下几种：
1．追问法
即通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提出“是什么、为什么、怎么样”等问题，并自问自答。此法多角度审视题目，发散思维，使作文严密而深入。如2018年高考北京卷作文题①“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”，首先，可以扣住副标题追问：谁“在祖国发展中成长”？明确是“新青年”，即“我们”。那么副标题就限定了写作范围，作文要谈“新青年”的成长。其次，扣住主标题追问：“新青年”在什么环境中成长？明确成长的环境是“在祖国发展中”，也就是“新时代”。再次，联系材料“今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年”，可知这道题目的关键词是“祖国”和“青年”，其特点分别是“发展”和“成长”，也就是说两者的共性是都处于上升期，新时代是祖国不断发展的时期，“新青年”是不断成长的一代。两者之间的关系是新时代为新青年的成长提供了丰富的物质资源和精神养料，影响着他们的成长；新青年适应新时代的发展，具有眼界开阔、个性鲜明、锐意创新等时代特征。通过不断追问，明确文章立意的方向和写作的角度。
2．增补法
对于一些含意较宽泛的命题作文，可以采用“增补法”来审题立意，即在理解题目内涵和外延的基础上，在题目的前、后或中间加上限制词，增补新的信息或元素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的。如2017年高考北京卷作文题①“说纽带”，可采用题前增补法，如“政治、经济、文化交流的纽带”，可以更具体为“一带一路”倡议，阐述“一带一路”对其沿线国家发展的重要作用和意义，抒发爱国情怀；也可以用题后增补法，如“纽带是一种责任”，它可以促进家庭和睦、社会和谐，在社会生活中发挥着重要作用。
3．探究法
有些命题作文，除了直白的叙述以外，还有比喻或象征，“探究法”就是探究其比喻义或象征义的方法。针对这类题目，写作时可以写它的本义，但更重要的是写出它的寓意，这样才能使主题得到开掘。如2009年高考北京卷的“我有一双隐形的翅膀”，“翅膀” 既可理解为飞翔的工具，也可理解为帮助个人成长和进步的动力、希望、信心等。显然，这道题重点考查的是“翅膀”的引申义。
4．抓“心”法
所谓“心”即题目中最能体现题旨的关键词。动宾结构的题目，要立足于宾语，落点在动词上；并列结构的题目，关键是找出并列词语之间的关系；偏正结构的题目，其表意重心往往在“偏”的部分，审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分深入思考。
5．虚实法
有些题目或题目中的某个词语是一个抽象的概念，从抽象的概念出发来审题立意，很难找到突破口，这时，若化抽象的概念为具体可感的形象，审题就容易多了。
命题作文的审题立意，就是审查作文标题确定的具体要求，审清题目意图，明晰题外要求，确定“题眼”。因此，命题作文的审题应以“审准命题求立意”为重心。归结起来，要训练命题作文审题的几个基本功。
三个“深功”应练就。①审“内容”之功。有的命题作文对写作内容做出了明确规定，所以审题时应确定好内容范围。②审“题眼”之功。“题眼”是作文题的关键词，是立意行文的核心，应抓住关键词构思成文。③审“寓意”之功。很多命题作文往往借用比喻、象征等方法拟题，因此，弄清作文标题的比喻义和象征义，对写作非常重要。
三个“浅功”不可轻。①审“人称”之功。有的命题作文对写作人称做了规定，审题时一定要依照要求选用适当的人称来表达。②审“时间”之功。有的命题作文从时间上限定了写作范围，作文必须在规定的时间范围内选材。③审“处所”之功。有些命题作文规定了处所范围，审题时务必依照要求，把握处所范围进行写作。
二、范例感悟
(2020·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近________”为题(补充一个地名，使题目完整)，写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作指导]
“无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇”。这是一个铺垫，一个引子，目的是引出一个与我们不期而遇的“地名”，地名是中心词，也是落笔的着力点。
选什么地名？这是材料的重心所在。材料的第二层意思提供了选择的对象和范围：一是“很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等”；二是“会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事”或“对你有着特殊的意义”的地名。
从命题所给的两个“有些”来看，这实际上已经清楚地告诉了写作的对象和范围。
(1)选一个邂逅的地名：分别介绍它，挖掘它的以下几个方面：①自然特征；②风土民情；③历史文化；④著名人物等。
(2)选一个邂逅的地名，它会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
从命题设置的特殊情境要求来看，作文要以《中华地名》的客串主持人的身份为角度。
从表达方式上看，作文主体部分可以叙述(讲故事)，可以描写，可以抒情，可以议论，文体不受限制。
从应用文角度来看，命题要求写一篇主持词，这就要关照到以下写作要素：
写作身份：电视台《中华地名》栏目客串主持人。
受众：观众。
文章结构：标题、叙事、描写、抒情或说理主体。
内容载体：主持词。
文体格式要素：标题、开头称呼、问候语、身份、特殊情境、主持内容、呼告(用于文中活跃现场气氛)、结尾感谢用语。
注意事项：①不要只顾介绍“地名”而忽略了自己的身份和设置的特殊情境；②题目不许替换，必须是《带你走进________》。
[佳作展台]
带你走进深圳
——欣赏深圳一往无前的奋斗姿态
深圳　黄丽智
亲爱的观众朋友们：
大家上午好！
欢迎收看今天的《中华地名》，我是主持人××。首先，我想问一问电视机前在座的观众朋友，如果我们用“年轻”来形容一座城市，那么在你心中，中国的哪一座城市是“年轻担当”呢？我相信很多观众朋友都会想到1980年中国设立的第一个经济特区——深圳。今天就让我带领大家一起走进深圳！
“年轻”是深圳最鲜明的标签，不仅这座城市很新，这儿的人口平均年龄也很年轻。但如果仅将“年轻”与一组组数据挂钩，未免过于简单粗暴。我想“年轻”是一种状态，我们赞赏年轻、向往年轻，是因为年轻意味着无限可能。在这一期节目中，我们将看到年轻的深圳迸发出的张力，看到它“急”进却不冒进，快节奏却能坚守人文底色。
我们都知道深圳是创新之都。这里孵化出闪闪发光的中国创造，有大族激光、大疆无人机……深圳的企业有决心和自信打破一切桎梏，面对技术封锁，本土企业华为自主研发了麒麟芯片、鸿蒙系统。我们明白发达国家的先进技术只是遮蔽天空的树荫，披荆斩棘的勇者不应停留在此乘凉嬉戏，而应将目光聚焦于远方和未来。深圳一直将创新作为自身发展的第一驱动力，它不仅突破了自身由“制造”向“智造”转变的难题，还为世界各地提供了一个发展的样板。
深圳作为创意梦工厂，它还有令人艳羡的执行力。“居士逢乱离，始辨英雄士”，在疫情期间，深圳在全国乃至世界率先做到全面复工复学，并提交了67天“0新增”的优秀答卷。知名主持人董卿曾说过“人生的意义永远在于拓展，而不在于固守”，深圳创造出诸多傲人的成绩，却从未止步于此，我们看到北京大学深圳医院团队自主研发出效率更高的检测试纸，看到政府部门继续推进大数据在各项政务管理工作中的应用。我能很自豪地说：“在深圳，政策落地最快、项目推行最快、老百姓办事也最快。”
深圳还是一座有温情有温度的城市。“来了就是深圳人，来了就做志愿者”，这座人均收入居全国第二的城市，坚决不做“精致的利己主义者”，人与人之间，它看中团队合作，区域交往，它追求互利双赢。微观我们的生活，到处都有“红马甲”穿行忙碌的身影，“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”；宏观规划蓝图，深圳积极向周边地区输送人才与就业岗位、推进粤港澳大湾区的建设……“一枝独秀不是春”，深圳在区域经济发展中展现了大都市应有的担当。深圳的每一份积累，都在为人民谋取福利，为祖国复兴奠基。
当年闭塞落后的小渔村，如今已是举世瞩目的中国特色社会主义先行示范区，看完这一期节目，也许你会问我，深圳还有什么值得期待的亮点？我会告诉你，没有了，是的，没有了。请不要对深圳有所期待，而应是深圳对我们有所期待，它尊重我们每个人做梦的权利，它珍视每一位奋斗者的诚实劳动，它在努力搭建好所有人的筑梦平台。我们欣赏它一往无前的奋斗姿态，是英雄与英雄之间的惺惺相惜，深圳的每一份成绩都离不开每一位个体的付出，深圳期待你的走进，期待与你携手，实现个人成就与祖国梦想的共振。
在本期节目即将结束的时候，请大家为改革的先行者——深圳送上热烈的掌声！
谢谢大家！
【即时训练】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
易中天教授在《闲话中国人》说，人生有三“得”，即学习时沉得住气，成功后弯得下腰，失败时抬得起头。这三“得”也是一个为人处世的准则和必备的素质。对上述“三得”，你有何思考？
请选择其中的“一得”，写一篇议论文。要求：自选角度，自拟标题；不得抄袭，不得套作；不少于800字。
写作指导：本题是一道材料作文题，所给材料是易中天的一段话，说人生有三“得”，要求选择其中“一得”确定立意写成文章。因此可多角度立意：
(1)由“学习时沉得住气”，可以写沉稳、踏实，如立意为：沉稳踏实才能学有所成；拒绝诱惑；学习应心无旁骛；沉稳踏实，韬光养晦；高瞻远瞩，不自暴自弃，不怨天尤人等。
(2)由“成功后弯得下腰”，可以写谦逊、低调、忍耐，如立意为：不沉溺于暂时的成功而停滞不前；成功后仍需“弯得下腰”继续前行；成功后不能自负、自傲，甚至独揽功劳等等。
(3)由“失败时抬得起头”，可写坚强、自信、豁达，如立意为：不惧怕挫折，不轻言放弃，昂首挺胸继续前行等。