夏邑县济阳初中六年级语文《毛泽东诗词两首》第1课时教学案

夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：13.毛泽东诗词两首 第1课时
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
1.自学生字，正确读写和理解词语。
2.默读课文，理解课文内容
3.背诵这首诗
自测——互查——互教
简介这首诗的时代背景和七律
注音：
逶迤（ ） 磅礴（ ）
解释词语：
逶迤：
磅礴：
指导朗读：
要求：字正腔圆、有板有眼、心想画面、言表诗情
红军|不怕|远征|难， 万水|千山|只|等闲。
五岭|逶迤|腾|细浪， 乌蒙|磅礴|走|泥丸。
金沙|水拍|云崖|暖， 大渡|桥横|铁索|寒。
更喜|岷山|千里|雪， 三军|过后|尽|开颜。
整体感知
要求：结合书下注释及个人理解，自主质疑，合作释疑，理解诗歌大意 。
展示——反馈——导学
细读课文，深入理解：
1.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这两句是全诗的（ ），（ ）三个字总括红军长征途中遇到的一切困难，“远征”是写（ ），“难”是写（ )，面对一切艰难困苦，红军回答的是（ ）（ ），这充分显示出红军战士（ ）。
2.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸“突出表现红军（ ）。
3.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒“这两句写水，既实写红军长征途中（ ）、（ ）的两次战斗，又虚写红军长征途中（ ）
4.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼”结尾这两句写长征的最后路程，使全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士（ ），另一方面变现了红军战士（　　　　　　　　　　　　）。
合作探究：
面对着长征途中的困难，红军的态度如何？通过哪些词反映出来？
２.首句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中你了解到红军二万五千里长征的过程应该用什么字概括？面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定？体现了红军战士怎样的精神和意志？
３.“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情？
巩固——测试——扩展
１.默写《七律 长征》
２.解释词语
等闲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
尽开颜：
３.（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）这两句诗全诗的总纲，写的极有气势。（　　　　　　　）三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。面对一切艰难困苦，红军的回答是（　　　　　　　　　　）
４.《七律.长征》为我们具体展示了红军长征途中经历千难万险的五个典型画面，既（　　　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　　）、（　　　　　　　）、（　　　　　）歌颂了中国工农红军（ ）的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
5、背诵这两首诗歌。
回顾——总结——反思