《土地的誓言》同步训练
一、给下列加粗字选择正确的注音。
1．炽痛（ ）（A．zhì B．chì） 2．嗥鸣（ ）（A．háo B．áo）
3．怪诞（ ）（A．yá B．dàn） 4．默契（ ）（A．qá B．qì）
二、下列书写错误最多的一项是[ ]
A．喷涌 珠丝马迹 缠绕 红熟 B．谰语 班谰 亘古 申吟
C．丰绕 飘扬过海 泛烂 桨液 D．镐头 土穰 蚱蜢 原野
三、下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺。
我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。
四、指出下列各句运用的修辞手法。
1．我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（ ）
2．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（ ）
3．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（ ）
五、填空。
1、本文写于________十周年，作者________，原名________，有长篇小说代表作《________》《________》等。课题的意思是________________ 。
文中的誓言有哪些句子？
2、给下列加粗字注音。
镐头（ ） 田垄（ ） 亘古（ ） 辗着（ ）
谰（ ）语 丰饶（ ） 斑斓（ ） 污秽（ ）
六、阅读提高。
（一）对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在②________着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，③________的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，睛天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上④________的狂风……这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
1．按原文在横线上填词：①________②________③________④________
2．语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。
3．指出文中加“ ”的词语各指代什么内容？
①她：
②这种声音：
③这个：
4．作者在这段中列举了哪些东北特有的景色、物产，作者是从哪些角度进行描绘的？
5．课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？
6、“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？
7、文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别？
（二）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
1．作者从那些角度描写故乡春天的景象？有什么作用？
2．加点的“窜”字为什么用得好？请作简单分析。
3．划线句子可否改成“大家都记得她”？为什么？
4．怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这个词语？
5．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？
6．请你根据以往的学习，默写出一首表达思乡之情的古诗来。
（三）一种快乐
⑴65岁的约瑟克是一位高山救援队员，他在阿尔卑斯山的冰峰之间工作了40年。
⑵退休前三年里，他已不是救援队员，而是救援队的后勤和队长许诺给他的替补队员身份。实际上他一直担任后勤工作，他没有机会参加救援队，因为大家担心他的身体状况。
⑶约瑟克一点都不快乐，生活中的情趣越来越少。他知道这并不是年龄的缘故，而是因为没有机会再上冰峰，在冰峰的天空中翱翔，在岩石的缝隙攀援，向需要帮助的探险者和登山爱好者们施以援手。
⑷每年都有许多陌生人来找他，他们问：“约瑟克在哪里？我们要见他。”
⑸于是，他们围上来，紧紧拉住他的手，然后轻轻拥抱：“约瑟克先生，你是我的救命恩人，忘了吗？”
⑹约瑟克还是不高兴，只是说：“谢谢你来看我，让我回忆起以往的快乐。”
⑺他真是一个奇怪的老人，他在向被救的人说“谢谢”，这句话应该让被救的人说出来才合情理。
⑻但是，他每年需要对前来感谢他的人说上几十遍。
⑼在他退休前的一个月，冰峰上发生了险情，一些业余登山队员误闯了冰峰底部的断层面。在冰峰的断层面，很可能发生雪崩和意料不到的危险。
⑽更为可怕的是，当无线电波告诉他们必须尽快撤离时，他们却在危险地带迷路了。
⑾约瑟克曾经去过那一带，是去援救一对不知天高地厚的情侣，约瑟克找到他们时，他们几乎已经绝望了。
⑿约瑟克把所遥工具发放完毕，自己穿上了防寒衣，带上高度表、方位计和一小瓶氧气，他来到已经启动的直升机前，对队长说：“我无法控制自己，我必须上门。”
⒀约瑟克被带上雪峰，在救援队员们的努力下，遇险的队员很快被救。当直升机卷着冰雪腾空而起时，约瑟克唱起了歌。这首歌往往是在他最开心的时侯才唱的，救援队员们说“约瑟克，你看起来很快乐。”
⒁约瑟克真的很快乐，但他第二天傍晚收工前唱这首歌时，突然倒地，竟然不治身亡。
⒂所有人都怀疑约瑟克的死与前一天的救援有关，他可能受到了撞击，或者山上的气温伤害了他的身体。
⒃但解剖的结论是，约瑟克的身体很健康。一位专门研究救援队员身体心理健康的医学专家断言：约瑟克死于突然而至的快乐，也就是说，他多年的平静生活已无法承受当时的快乐。
⒄结论出来后，救援队员没有人反对，包括约瑟克的家人。他们知道一个救援队员最快乐的事情就是上山，帮助那些遇险的人。如果剥夺了他上山的权利，也就剥夺了他的快乐，除非他不是一个敬业的救援队员。
1、文中说约瑟克“是一个奇怪的老人”。通读全文，说说他“奇怪”在哪里。
2、约瑟克具有怎样的品质？
3、你同意文中那位医学专家对约瑟克死亡原因的分析吗？谈谈你的看法。
4、第⑵ ⑶段在文中起什么作用？
5、文章第⑷段到第⑺段的写法属于记叙方法中的哪一种？在文中起什么作用？
6、说说读了此文后你的感想。
答案
一、BABB 二、C三、“土地黑黑的”改成“黑色的土地”，“眼睛似黑玉”改成“黑玉的眼睛”四、1、拟人2、比喻3、反复五、1、九·一八事变 端木蕻良 曹汉文《科尔沁旗草原》《大地的海》 面对土地发出的誓言 “我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”“为了她，我愿……和耻辱”等。2、gǎo lǒng
gèn niǎn lán ráo lán huì 六、（一）1、①炽痛 ②泛滥 ③斑斓 ④怪诞2、结构上总领第一自然段，内容上抒发了对家乡的热爱之情，“炽痛”的热爱奠定了全文的感情基调。3、①她：关东原野②这种声音：呼唤我名字的声音③这个：在那亘古的地层里，有着一股股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。4、白桦林、红高粱、马群、蒙古狗、黑土地 等： 听觉、视觉、触觉、味觉5、“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里……多么丰饶”。回忆“我”在故乡的成长足迹，强调“我”与土地不可分离的关系，更加突出自己的思乡之情。6、这是移情于物的写法，实际上是表达自己思念家乡、故乡令自己梦萦魂牵的感情。“无时无刻”说明这种感情不受时间、空间的限制，对故乡一直念念不忘。7、“不得不回去”带有一定的被迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则有一定之意，带有命令的口气。语气逐级加强，态度愈加坚定。
（二）1、文段从视觉、嗅觉、听觉等方面入手，将故乡春天的景象写得有声有色、有形有味，使人产生如临其境之感。2、好在窜字写出了柳条长得快，长势好，充满生命的活力的情态，从侧面表现了故乡春天万物争荣，吐露生机的特点。3、划线句不能改变，因为原句采用双重否定的句式比改后的肯定句表达效果更好，语气更强烈。4、童年的欢歌笑语被被失去国土的悲伤现实淹没了。“埋葬”一词更能表达作者沉重的感觉和悲愤的情绪。5、人称的变化实际是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的修辞效果。6、略（三）1、①年龄大了，分配他做救授队的替补队员，不参加救援活动他不快乐；②每年经他援救过的人向他表示感谢时，他不但不高兴，而且还向被救人表示感谢。2、他有着爱业、敬业、乐业和为职责献身的崇高品质。3、可以同意，也可以不同意，只要言之有理即可。4、是故事的开端，也交代了下文约瑟克快乐地去救人，“死于突然而至的快乐”的原因。5、插叙。 补充交代了约瑟克40年来工作的情况，他曾经救了许多的登山遇险者，也交代了他平常在工作中以救人为乐的性格。 6、抓住约瑟克的精神品质来谈既可。(共17张PPT)
想一想：下面几幅图片反映的是什么事件？
日军用铡刀残害中国农民
背景图片
日本人用健康的中国人做细菌实验
背景图片
尚未成年的婴儿被日本人用刺刀挑起玩耍
背景图片
先烈的心脏被日军挖出来下酒用
背景图片
我想说：作者满怀着对侵略者的______,和对故乡的_____写下了一篇文章。
端木蕻良，辽宁昌图人。原名曹汉文，代表作品有《鴜鹭(cílù)湖的忧郁》、《大地的海》、《科尔沁旗草原》等。和萧红、萧军、骆宾基、等青年作家，习惯上被称为“东北作家群”。他们的作品带有浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪。
hóng
温馨提示：结合下面词语快速阅读课文。在小组内，圈画读不准的字或词，讨论并解决。如果还不能解决，小组内推荐一位学生课堂上提出。
炽痛 镐头 田垄 亘古 碾着 谰语 丰饶 蚱 蜢 嗥鸣 怪诞 默契 污秽 泛滥
chì
gǎo
lǒng
gèn
niǎn
lán
ráo
Zhà měng
háo
dàn
qì
huì
làn
温馨提示：一篇散文读的成功与否,关键看能否结合作者的情感起伏正确的把握语速的快慢，语调的高低。
小收获：听录音后，你认为读这篇散文时，总体上而言，语速要快还是慢，语调应高还是低
慢
低沉
小建议：每个小组由组长组织，选自己比较喜欢的语句，在小组内进行朗读比拼，本组其他同学给予评价。
而后在课堂上，有朗读欲望的学生进行朗读。并接受其他同学的评价。看谁读的准确，读的有感情。
小提示：请速读课文，找出描写故乡景物的句子。令作者魂牵梦绕的故乡究竟是怎样的一方沃土？
请以“课文中‘______________________’景物描写语句，表现了这是一方‘______________’的土地”这种形式完成。
小疑问：我们已经知道作者的故乡是一个美丽、富饶、广袤、和谐的关东原野。后来遭受到侵略者的践踏和蹂躏，作者发出怎样的呐喊和誓词来拯救自己的家乡？
没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前-----或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
温馨提示：面对着倾诉的对象，直接进行诉说，
以表达内心的喜与恶，这种写作手段是呼告课 土地的誓言
教师寄语：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来
学习目标
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、 揣摩、品位本文具有激情的语言。
3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
学习过程：
一、基础知识
1、读准下列字音：
炽痛( ) 泛滥( ) 嗥鸣( ) 怪诞( )
亘古( ) 谰语(l )
2、积累词语：
炽痛
标直：
亘古：
二、理解探究
1、如何理解本文的标题--土地的誓言？
2、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？
三、合作释疑
3、如何理解第一段最后“当我我记起故乡的时候，我便能看见……像我的心里喷涌着血液一样”几句话？
四、课内精读
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱，我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
4. 除了对故土的强烈思念之外，本文还表达了哪些情感？
5．第一段写了三方面的内容，,请简要概括.
6．在这段中作者用了什么修辞手法？有什么作用？
五、拓展延移
①作为中国第一个登上太空的人，杨利伟看到了浩瀚宇宙中美丽的地球，与此同时，许许多多中国人都在问：看到万里长城了吗？
②不知从何时起，“中国的万里长城是太空中能够用肉眼看到的地球上惟一的人工建筑”的说法就广为流传。这个惟一，已经成为中国人引以为荣的骄傲与自豪。但是，杨利伟却非常明确而肯定地答复“没有看到。”
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在2688米之遥看一根头发丝，如果不借助于现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇气。因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已在实事求是地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
⑥杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气———实事求是、实话实说的勇气。尽管谬传已经成为国人引以为荣的自豪，成为一种神圣的民族辉煌，成为一种史诗般的英雄情结，但它毕竟是谬传，谬传的东西，早晚是要被真实的现实取而代之的。因此，实话实说需要勇气，我们也应该有这个勇气。
⑦长城是伟大而辉煌的，尽管你在太空中看不到它。但是中国民族文化的伟大，却早已在太空中“雁过留声”。据报载，美国宇航局发射的“航行者”太空船，在太空播放的乐曲中，就有一首古老的中国古筝曲《流水》，将中华民族历史的伟大与辉煌，挥洒得酣畅淋漓，丝毫不逊于俯览长城的大写意。
⑧承认在太空中看不到长城，是杨利伟这新一代航天人实事求是的勇气；但长城已在世界人民的胸中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大与开拓延续？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌，也将成为不可或缺的人类航天精神的向往与激励。所以我们说，长城，将与宇宙、日月同辉，尽管你在太空中看不到它。
7.为什么在太空中用肉眼能看到长城的谬传长期以来得不到纠正，请从第⑤段中找一句话作答。
8.阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个所熟知的典型事例，注意前后连贯
9.面对杨利伟的真实回答，许多人感到极为遗憾与失望，对此，你是如何看待的？
答案：
第9课
1如何理解本文的标题--土地的誓言？
这一标题是比较独特的，其要点在于"誓言"。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮情激越地发誓："我要回到她的身边……，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡在我的面前--或者我的坟前"。这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感觉到。因此，这一标题应该理解"面对土地发出的誓言"而不是"土地自身发出的誓言"。
合作释疑
2怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？
“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事到处扩散”。细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者的心情正如决堤之水不可遏制地四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”、“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。至于“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”就更加特殊，作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类的语句呢？须知，埋葬只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？是的，昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在龚上，散发着迷人的光泽。这样想来，用“埋葬”是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢？
3如何理解第一段最后“当我我记起故乡的时候，我便能看见……像我的心里喷涌着血液一样”几句话？
这几句确实较为费解，因为它包含了好几个层面的意思。从表层看，这是写实。在任何一块大地深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中说的"红熟的浆液"。这一表层含义必须理解。那么，作者为什么会有这一种联想呢？因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎正要喷涌而出！这时，充满激情的作者就进入了写意的层面：他用诗人般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象--一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的"关东大地"因为这些拟人化的描写而有了生命有了情感，于是可以像人一样召唤着我、激励着我为之奋斗、为之牺牲！
4、热爱故乡,疼恨敌人,失去家园的悲伤和痛苦等.
5、第一段:我时常听见故乡的召唤;我常想起关东原野的一切;我的内心为此热血沸腾;
6、排比等。增强语气，加强情感的冲击力。
7. 因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中却是神圣而不可亵渎的。
8. 所列举的事例必须与论点完全保持一致，语意上必须保持连贯。
9. 尊重学生的情感体验与认识，言之成理即可。《土地的誓言》学案
图片导入
1、
上面几幅图片反映的是什么事件______________________________
2、结合背景图片，感知作者情感。
我想说：作者满怀着对侵略者的______,和对故乡的_____写下了一篇文章。
1、走进作者，谁是记忆小天才。
端木蕻（hóng）良：—————————————————————————————————————————————————
2、温馨提示：结合下面词语快速阅读课文。在小组内，圈画读不准的字或词，讨论并解决。如果还不能解决，小组内推荐一位学生课堂上提出。
炽痛 镐头 田垄 亘古 碾着 谰语 丰饶
蚱 蜢 嗥鸣 怪诞 默契 污秽 泛滥
3、倾听录音片段，与作者产生情感共鸣
温馨提示：一篇散文读的成功与否,关键看能否结合作者的情感起伏正确的把握语速的快慢，语调的高低。
读本文时语速要______,语调要_________。
4、我参与，我快乐
小建议：每个小组由组长组织，选自己比较喜欢的语句，在小组内进行朗读比拼，本组其他同学给予评价。
而后在课堂上，有朗读欲望的学生进行朗读。并接受其他同学的评价。看谁读的准确，读的有感情。
5、再听片段，加深情感体会。
6、我阅读，我收获
小提示：请速读课文，找出描写故乡景物的句子。令作者魂牵梦绕的故乡究竟是怎样的一方沃土？
请以“课文中‘______________________’景物描写语句，表现了这是一方‘______________’的土地”这种形式完成。
7、我思考，我提升。
小疑问：我们已经知道作者的故乡是一个美丽、富饶、广袤、和谐的关东原野。后来遭受到侵略者的践踏和蹂躏，作者发出怎样的呐喊和誓词来拯救自己的家乡？
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温馨提示：面对着倾诉的对象，直接进行诉说，以表达内心的喜与恶，这种写作手段是呼告。
