一年级下册数学教案-6.1 两位数加一位数（进位） 苏教版

两位数加一位数（进位）
一、教材简析：这部分教学内容是需要进位的两位数加一位数的口算。例题以小朋友摆画片为题材，先教学和是整十数的两位数加一位数，着重解决进位的原理；再教学两位数加一位数和是非整十数的进位加，倡导计算方法多样化。"试一试"让学生在例题的基础上学习一位数加两位数。"想想做做"先帮助学生掌握计算方法，再引导他们解决一些实际问题。
二、教学内容：两位数加一位数（进位）的加法。
三、教学目标：　
1.让学生经历、探索两位数加一位数（进位）计算方法的过程，使学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，明确算理并能够正确口算。
　　 2.培养学生动手操作、语言表达的能力。提高学生的计算速度和计算的准确率。
　　 3.培养学生自主探索的精神及良好的学习习惯。
4.增强学生探究新知的意识和学习数学的兴趣。
四、教学重难点：
1、教学重点：两位数加一位数进位加法的口算方法。
2、教学难点：理解算理，正确计算。
五、教具准备：教学课件一套和小棒学具一袋。
六、教学方法：小组合作与自主探究相结合。
七、教学过程：
（一）复习
1、口算。
14+4=，20+58=
2、我会口算和解说。(先口算，然后说出计算过程)
36+2=
36+20=
3、引入新课，今天我们将继续学习关于两位数的加法问题《两位数加一位数》（板书课题）
（二）引入新知。
课件出示课本主题图
看图提出不同的加法问题？
(1)小明和小红一共有多少张画片？ 9+6
(2)小红和小亮一共有多少张画片？ 24+6
(3)小明和小亮一共有多少张画片？ 24+9
(4)三个人一共有多少张画片？ 24+6+9
（三）探究新知
1、提出本节课要研究的问题。
因为第一个加法问题我们已经学过了，第四个加法问题我们以后再学习。所以，今天我们重点研究“24+6=和24+9=”这一类型的加法问题。
2、质疑。
仔细观察这两道题目，谁来说一说它们和我们以前学习的两位数加一位数有什么不同吗？
学生仔细观察后口答。（个位相加满十了）
3、探究“24+6=”的计算方法。
（1）同桌合作摆小棒
（2）展示汇报
（3）交流探讨
（4）老师总结演示并板书
把24分成20和4,先算：4加上6等于10,再算：10加上20等于30。
板书：24+6=30（张）
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（5）质疑：个位相加满十后1去哪里了？
（6）总结：像这样个位相加满十向十位进一加法叫进位加法。（板书：进位）
4、探究“24+9=”的计算方法。
提问：“24+9=”我们该如何计算呢？
（1）学生独立思考。
（2）指名学生回答。
（3）探讨不同的计算方案。
（4）教师展示总结并板书。
24+ 9 = 33（张）
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（5）学生打开课本75页把“24+9”的分解式写完整。
5、总结交流: 在计算两位数加一位数的进位加法时，要注意什么？
个位相加满十，一定要向十位进1。
（四）、课堂练习
1、填空我能行。
教材第75页“想想做做”第1题。
2、我们来给小树苗治病
36+9=34
38+9=57
25+8=23
先判断再改错。
3、想想做做第3题。
4、摩天轮转盘游戏。
5、想想做做第4题 ? ? ? ???
八、板书设计： ? ?? ?? ?? ?? ?? ?
两位数加一位数（进位）? ?? ???
24?+?6?= 30（张）? ?? ?? ?? ?
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