13.2《装在套子里的人》练习设计-2020-2021学年高中语文必修下册部编版（2019）含答案

新教材·语文　必修·下册
13.2《装在套子里的人》练习设计
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
人们之所以喜欢阅读长篇小说的原因，是因为小说能通过精心构思的故事情节来塑造人物形象和社会生活。而长篇小说的标志就是长度和密度。
长篇小说的长度，是指小说的篇幅。那些篇幅不长的小说很难有长江大河般的波澜壮阔之美。但是，把小说写长，　①　，而是一种胸中的大气象，一种艺术的大营造。我认为一个作家能够写好长篇小说，关键是要具有“长篇胸怀”。“长篇胸怀”者，胸中有大丘壑、大山脉、大气象，大苦闷、大悲悯、大抱负、大精神，“落了片白茫茫大地真干净”的大感悟——这些都是长篇胸怀的内涵。
长篇小说的密度，是指密集的事件、密集的人物、密集的思想。思想之潮汹涌澎湃，裹挟着事件、人物排山倒海而来，让人目不暇接。密集的事件当然不是对事件的简单罗列，不是流水账。密集的人物当然不是沙丁鱼罐头式的密集，而是要个个鲜活、千姿百态。密集的思想，是指多种思想的冲突。如果一部小说只有所谓正确思想，所谓简单的、公式化的善恶对立，　②　。即便是羊羔，也要吃青草；即便是小鸟，也要吃昆虫；即便是好人，也有恶念头。好的长篇应该是“众声喧哗”，应该是多义多解。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．人们喜欢阅读长篇小说的原因，就是因为小说能通过精心构思的故事情节来塑造人物形象和社会生活。
B．人们之所以喜欢阅读长篇小说，是因为小说能通过精心构思的故事情节来塑造人物形象和社会生活。
C．人们之所以喜欢阅读长篇小说的原因，就在于小说能通过精心构思的故事情节来塑造人物形象，反映社会生活。
D．人们之所以喜欢阅读长篇小说，是因为小说能通过精心构思的故事情节来塑造人物形象，反映社会生活。
2．文中使用了哪些修辞手法(　　)
A．引用　排比　比喻
B．比喻　对偶　排比
C．排比　引用　借代
D．比喻　引用　顶真
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．请仿照画线句子，结合课本的内容，在横线上填上恰当的文字，使之构成语意连贯的排比句。
人性是有缺点的：祥林嫂因信奉封建迷信而深受其害，最后在心灵的恐惧和煎熬中死在祝福的爆竹声中；别里科夫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；陆虞候　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5.认真阅读下列文字，完成问题。
这是契诃夫笔下的别里科夫，请你根据图片，写一段文字描写别里科夫，并据此概括人物形象特点。语言简洁、流畅，不超过50字。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、主题阅读
阅读下面的文字，完成6～9题。
柴庄主厚待林教头
施耐庵
行到晌午，早望见官道上一座酒店，三个人到里面来，林冲请两个公人上首坐了。
坐了半个时辰，酒保并不来问。林冲等得不耐烦，把桌子敲着，说道：“你这店主人好欺客，见我是个犯人，便不来睬着！我须不白吃你的！是甚道理？”主人说道：“你这人原来不知我的好意。你不知，俺这村中有个大财主，姓柴，名进，此间称为柴大官人。他是大周柴世宗子孙。自陈桥让位，太祖武德皇帝敕赐与他誓书铁券在家，无人敢欺负他。专一招集天下往来的好汉养在家中。常常嘱咐我们酒店里‘如有流配的犯人，可叫他投我庄上来，我自资助他。’我如今卖酒肉与你吃得面皮红了，他道你自有盘缠，便不助你。我是好意。”林冲听了，对两个公人道：“我在东京教军时常常听得军中人传说柴大官人名字，却原来在这里。我们何不同去投奔他？”店主人道：“只在前面，约过三二里路，大石桥边，转弯抹角，那个大庄院便是。”
林冲等谢了店主人出门，走了三二里，过得桥来，一条平坦大路，早望见绿柳阴中显出那座庄院。三个人来到桥边，与庄客施礼罢，林冲说道：“相烦大哥报与大官人知道，京师有个犯人送配牢城，姓林的求见。”庄客齐道：“你没福！若是大官人在家时，有酒食钱财与你，今早出猎去了。”林冲道：“如此是我没福，不得相遇，我们去罢。”
别了众庄客，和两个公人再回旧路，肚里好生愁闷。行了半里多路，只见远远的从林子深处，一簇人马奔庄上来，中间捧着一位官人，骑一匹雪白卷毛马。马上那人生得龙眉凤目，齿皓朱唇，三牙掩口髭须，三十四五年纪，头戴一顶皂纱转角簇花巾，身穿一领紫绣团胸绣花袍，腰系一条玲珑嵌宝玉环绦，足穿一双金线抹绿皂朝靴。帯一张弓，括一壶箭，引领从人，都到庄上来。林冲看了寻思道：“敢是柴大官人么？”又不敢问他，只肚里踌躇。
只见那马上的官人纵马前来问道：“这位带枷的是甚人？”林冲慌忙躬身答道：“小人是东京禁军教头，姓林，名冲。为因恶了高太尉，寻事发下开封府，问罪断遣刺配此沧州。闻得前面酒店里说，这里有个招贤纳士好汉柴大官人，因此特来相投。不期缘浅，不得相遇。”那官人滚鞍下马，飞奔前来，说道：“柴进有失迎迓！”就草地上便拜。林冲连忙答礼。柴进说道：“小可久闻教头大名，不期今日来踏贱地，足称平生渴仰之愿！”林冲答道：“微贱林冲，闻大人贵名，传播海宇，谁人不敬！不想今日因得罪犯，流配来此，得识尊颜，宿生万幸！”那官人携住林冲的手，同行到庄上来，不移时，只见数个庄客托出一盘肉、一盘饼，温一壶酒；又一个盘子，托出一斗白米，米上放著十贯钱，都一发将出来。柴进见了道：“村夫不知高下！教头到此，如何恁地轻意！唗，快将进去！先把果盒酒来，随即杀羊相待。快去整治！”
柴进当下坐了主席，林冲坐了客席，两个公人在林冲肩下，叙说些闲话，江湖上的勾当。吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦好。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜。起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。
柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了。洪教头便问道：“大官人今日何教厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头师父，如何轻慢！”教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教头，来投庄上诱得些酒食钱米。大官人如何忒认真！”林冲听了，并不做声。柴进便道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来，道：“我不信他！他敢和我使一棒看，我便道他是真教头！”柴进大笑道：“也好，也好。林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”
(选自《水浒传》，有删改，题目为编者所加)
6．下列对小说内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．林冲在酒店里“请两个公人上首坐了”，又主动敲着桌子催促店主，体现了对两个押解公差的殷勤，这与林冲配军犯人的身份相合。
B．林冲访柴进，先是未遇，被庄客奚落“没福”，心里愁闷时又撞见，这样安排不但使情节生波澜，而且也突出了林冲落难的境遇。
C．柴进厚待林冲，是因为林冲敢得罪高太尉，这让柴进好生敬佩，再加上林冲的讲述中称自己为“招贤纳士好汉柴大官人”而感到高兴。
D．柴进有意安排洪教头来与林冲比武，一来要看看林冲的武艺，二来也是想让狂妄粗鲁的洪教头吃些苦头。
7．下列对小说人物形象的分析和鉴赏，不恰当的一项是(　　)
A．店主人并非“闲人”，作者通过他来引出柴进，既省去了对柴进身世的介绍，也为后文柴进对待林冲的态度等情节做好了铺垫。
B．柴进是世家子弟，他仗义疏财，广交豪杰。在小说中这一特点通过与托着放着酒食钱粮托盘的数个庄客的对比得到了强化。
C．林冲本是遭高太尉陷害而被刺配的，但对柴进却说自己“恶了髙太尉”，体现了他尊卑上下的观念，也体现了他恭顺隐忍的性格。
D．洪教头被尊作“教师”，但为人却粗鲁无礼、狂妄自大，这些性格特点都是通过洪教头自己的言行来体现的。
8．结合文本，分析画线句子，林冲为什么“不敢”与洪教头比武？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9．柴进是《水浒》中的重要人物，这一回中作者对他的描写颇用笔墨，金圣叹点评道：“写柴进亦是写林冲。”试就这种说法进行分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案
1、答案　D
解析　本题考查辨析并修改病句的能力。画线句存在两处语病：一是句式杂糅，“是因为”和“……的原因”杂糅，可删去“的原因”，排除A项；C项“之所以”与“是因为”是固定搭配，排除。二是搭配不当，“塑造”和“社会生活”不搭配，应在“社会”前加“反映”，排除B项。故选D项。
2、答案　A
解析　本题考查辨析修辞手法的能力。“那些篇幅不长的小说很难有长江大河般的波澜壮阔之美”等句子，使用了比喻的修辞手法。“‘落了片白茫茫大地真干净’的大感悟”等句子，使用了引用的修辞手法。“即便是羊羔……也有恶念头”等句子，使用了排比的修辞手法。文段没有使用对偶、借代、顶真的修辞手法。
3、答案　①并不是事件和字数的累加　②那这部小说的价值就值得怀疑了
解析　本题考查补写句子的能力。第①空，前文说的是长篇小说的长度指小说的篇幅，结合常识可知篇幅的长短与字数、事件等有关。再结合前面的“但是”和后面的“而是”可知，这里应用“并不是”的句式，据此可知此处应填“并不是事件和字数的累加”之类的内容。第②空，前文假设一部小说只有正确思想，简单的、公式化的善恶对立，所以此处应该填此种假设所产生的后果，故应填“那这部小说的价值就值得怀疑了”之类的内容。
4、答案　(别里科夫)因保守落后而胆小多疑，最后在别人的嘲笑中结束了他人间的生活　(陆虞候)因贪图荣华富贵而趋炎附势巴结高俅出卖朋友，最后在林冲愤怒复仇的行动中被尖刀剜死
解析　本题考查仿写句子的能力。根据小说内容分别写出别里科夫、陆虞候的人性缺陷以及最后的结局；格式上与例句保持一致。
5、答案　(1)晴天穿雨鞋、带雨具；把脸藏在竖起的领子和帽子里；戴墨镜、穿大衣。(2)与世隔绝(封闭)、性情孤僻。
解析　本题考查图文转换的能力。解答此题，要运用外貌描写等描写方法来描述别里科夫的人物形象；概括其人物形象时，要从外貌描写等角度来分析其封闭、孤僻的性格特征。要注意字数要求。
6、答案　D
解析　本题考查理解文章内容的能力。A项，“主动敲着桌子催促店主”“体现了对两个押解公差的殷勤”错误，由原文第二段“林冲等得不耐烦，把桌子敲着，说道：‘你这店主人好欺客，见我是个犯人，便不来睬着！我须不白吃你的！是甚道理’”可知，林冲敲桌子催促店家是他自己等得不耐烦了，并没有体现对两个押解公差的殷勤。B项，“被庄客奚落‘没福’”错误，由原文第三段“庄客齐道：‘你没福！若是大官人在家时，有酒食钱财与你，今早出猎去了’”可以看出，庄客是对林冲“同情”，并没有“奚落”之意。C项，柴进厚待林冲是因为林冲武艺高强，在江湖上也是大名鼎鼎的英雄，并不是因为林冲敢得罪高太尉(目前为止，林冲一直在忍让高太尉，并未敢得罪他)，也不是因为林冲夸他。
7、答案　B
解析　本题考查赏析人物形象的能力。B项，“在小说中这一特点通过与托着放着酒食钱粮托盘的数个庄客的对比得到了强化”错误，原文并没有将柴进与托着放着酒食钱粮托盘的数个庄客进行“对比”，而是通过庄客的行为衬托出柴进仗义疏财的特点。
8、答案　①林冲此时是以犯人的身份来投奔的，刚到此处应事事谨慎，谦虚忍让。②洪教头是柴大官人的师父，柴进又厚待林冲，林冲出于尊敬柴进，进而尊敬柴进的师父。③林冲想到洪教头不一定是真要比，而是要在柴庄主面前表现出有挑战林冲的能力。
解析　本题考查理解文中重要句子含意的能力。①由原文倒数第三段“林冲答道：‘微贱林冲，闻大人贵名，传播海宇，谁人不敬！不想今日因得罪犯，流配来此，得识尊颜，宿生万幸’”可知，林冲此时是以犯人的身份来投奔的，刚到此处应事事谨慎，谦虚忍让。②由原文倒数第二段“林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：‘庄客称他做教师，必是大官人的师父’”可知，洪教头是柴大官人的师父，柴进又厚待林冲，林冲出于尊敬柴进，进而尊敬柴进的师父。③由原文末段“洪教头便问道：‘大官人今日何教厚礼管待配军？’……大官人如何忒认真’”可知，当心胸狭窄的洪教头看到柴进如此礼遇看重初次见面的犯人林冲时，心里当然是极端愤怒，急需用武力来证明自己的能力，想极力挽回自己在柴大官人心中的位置。洪教头提出和林冲比试，不一定是真要比，而是要在柴庄主面前表现出有挑战林冲的能力。
9、答案　侧面描写，不直接描写林冲，而是通过柴进的一言一行，来烘托林冲。柴进一听是林冲，立刻“滚鞍下马飞奔前来”，说明他对“豹子头”林冲闻名已久；柴进是“就草地上便拜”，拉着林冲的手朝庄里面去，柴进对林冲如此亲厚，兄弟长兄弟短的，摆酒侍候，态度恭敬，从侧面表现了林冲的武艺高强、重情义。
解析　本题考查鉴赏作品的表达技巧的能力。由原文倒数第三段“那官人滚鞍下马……足称平生渴仰之愿’”和“那官人携住林冲的手……都一发将出来”可知，柴进一听是林冲，立刻“滚鞍下马飞奔前来”，说明他对“豹子头”林冲闻名已久。这也难怪，林冲的武艺，不仅在禁军中是高手，在江湖上也是大名鼎鼎，柴进知道林冲的名字毫不奇怪。而且，柴进是“就草地上便拜”，拉着林冲的手朝庄里面去，柴进对林冲如此亲厚，兄弟长兄弟短的，摆酒侍候，态度恭敬，从侧面表现了林冲的武艺高强、重情义。
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