人教版 三年级下册音乐 第六单元 唱歌 打秋千 ｜教案

第四课时《打秋千》教学设计
教学目标
1、通过小伙伴对《打秋千》的亲切咏唱，使同学领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
2、指导同学根据歌曲内容的表示需要，选择和运用正确的情感歌唱。
3、训练学生的合唱技巧。
教学重点：
1、运用正确的感情来演唱歌曲。
2、培养同学全面参与音乐、表示音乐的能力，提高学生的合唱水平。
教学难点
1、准确掌握歌曲的节奏。
2、准确掌握结束句的唱法。
教学方法
听唱法、教唱法
教学用具
课件、录音机、电子琴。
教学过程
一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让同学在浓浓的音乐氛围中进入教学。
二、组织教学：（激发兴趣）
大家好，今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、扮演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？
三、导入练习：
师：
首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？
师播放四拍子的歌曲，指导同学运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。
师：
同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好同学、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（1—2名同学，然后同学拍手齐读。）
四、揭示课题：
师：
同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千）
今天，我们学习的歌曲就是《打秋千》。（课件出示课题）
五、讲授新课：
1、欣赏录音范唱后回答问题：
①歌曲是几拍子的？
A、2/4
B、4/4
②歌曲的演唱情绪是：A、轻快、活泼
B、优美、抒情
2、教师范唱：（要求同学随音乐拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同？
3、同学模唱：用“噜”来模唱。
4、依照节奏拍手读歌词。
问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）
5、同学随范唱跟唱。
六、
歌曲处置：
师：这首歌曲，老师这里有几种唱法，同学们来对比一下，哪种唱法比较好听，同学们要做出选择，并且要说出你选择的理由。
生1、老师第一种唱法缺乏感情，声音平淡，没有表示出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。
生2、老师第二种唱法语气太重，铿锵有力，不适合这首歌曲的风格。
生3、老师第三种唱法声音明亮，轻快、活泼，轻重缓急掌握适度，能够表示出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。符合这首歌曲的风格。
师：同学们说的好极了。既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪，那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲？同学带上感情来演唱歌曲。（老师用录音机录音）
师：刚才老师偷偷用录音机把同学们的声音录了进去，同学们想不想听一听，在听的过程当中，我们可以总结一下：哪些地方唱的好，哪些地方还需要改进？（同学自身总结。）
师：要想唱好合唱，注意高音的气息掌握，更需要同学之间的相互配合。
七、
歌曲巩固：
下面根据同学们发现的问题以及老师的提示，把这首歌用它应有的情绪好好唱一遍。
八、课堂小结：
现在就让我们在这优美的音乐旋律当中，结束我们这一节愉快的音乐课！同学们再见。
九、教学反思：
?这节课我从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作，生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。
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《打秋千》是讫佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，是一首小的合唱曲，通过学唱歌曲培养学生的合唱能力。在合唱中学会与人合作。学生在学唱第一声部的过程中，几乎没有问题，只是在结束句的休止符的处理上有些拖沓，经过老师的示范、指挥，学生掌握的不错。但在两个声部的学唱、配合中，遇到了一些在合唱学习中的习惯性问题。
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??合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。学生刚开始演唱时显得有些手足无措，当两个声部配合到一起时，学生的节奏感完全没有了，同时我还发现为了能唱好，有些声部的学生捂住了耳朵，我纠正他们这种不好的习惯，告诉他们合唱的要领，给他们信心，学生的理解能力都很强，经我的示范与点拨，学生唱的越来越好，我又趁热打铁找些学生到台前听，指出缺点与好的地方，学生的演唱热情也越来越高。
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??通过这节课，我发现只要老师用心教学，学生也会用心学习。教师要走进学生的心里，从学生的角度出发，鼓励他们，给他们学习的自信心，找出身上的闪光点，学生定会学得达到满意的效果。