人教版 三年级下册音乐 第五单元 学唱京剧 都有一颗红亮的心 ｜教案

三年级下册
都有一颗红亮的心
今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。课题是《《都有一颗红亮的心》，这是三年级下册第五单元聆听一篇学唱京剧教学（新授）课。一
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1．教材分析
《都有一颗红亮的心》这段脍炙人口的唱腔是现代京剧《红灯记》中女儿李铁梅唱的。旋律比较新颖，突破了传统【西皮流水】的音调模式。具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。尤其是唱腔中的节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动的刻画了人物的性格与内心的情感。唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，模拟着小铁梅善于思考，边想边说的情态，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”、“能”、“猜”等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。这段唱腔具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映了铁梅人小志大。天真纯朴又似懂非懂的性格特征。
2、教学目标
1）学生通过欣赏和学唱《都有》的前两句，感受和体验京剧之美，并乐于参与欣赏和学唱等实践活动。
2）在聆听、模仿、演唱的基础上，体验戏曲艺术“口传心授”的传承方式。同时，了解旦行演唱发声的基本方法。
3）聆听、学唱《都》，感受京剧旦行唱腔的基本特点；体会西皮流水的唱腔特点；能按照京剧唱词的咬字发音进行演唱，并模仿体验花旦行当唱腔的韵味。
3、教学重点、难点
1）按唱腔旋律、节奏、情绪等特点，了解西皮流水唱腔的音乐风格。
2）通过聆听，感受和鉴赏【西皮流水】在刻画人物形象，表现角色情感方面的作用。
二、教学有法，但无定法。考虑到三年级学生的特点，结合本课的教学目标，我主要采取直观演示法，运用现代信息技术，充分运用多媒体教学手段，尽量让学生体验到京剧唱腔意境，从直观学习看到内在关系，领会西皮流水唱腔风格的特点。利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，激发学生的学习兴趣，教师采用“口传心授”教学法，学生通过聆听，模仿，演唱，集体讨论法来体会了解旦行演唱发声的基本方法。
四、教学过程
本课主要是聆听现代京剧片段，感受与体验不同的风格特点，在教学过程中，我将采用目标教学模式进行。
（一）
组织教学：师生问好。
（二）
导入新课：
以视听现代京剧《红灯记》中的唱段《都有一颗红亮的心》来导入新课。
【激发兴趣，引出现代京剧与平时唱歌有何不同？】
（三）
简介京剧的形成：
（首先，在欣赏京剧之前，我们先一起来了解一下京剧的形成。清代中期，北京是全国戏班荟萃的地方。1790年，乾隆皇帝诏令四大徽班进京，进京后的徽班艺人与其他剧种艺人进行频繁的交流，汲取各种剧种的艺术营养，逐渐演变成京剧。（师：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的，是中华民族的瑰宝。许多外国人都到中国来学习京剧艺术，不是还有一首流行歌曲与京剧唱腔巧妙融合的歌曲叫《说唱脸谱》吗。外国人都喜欢我们民族戏曲，我们作为一个中国人，就更必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。）
四）学唱唱腔
1、教师波浪发声单练习yi
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2、视频放《都》学生拍欣赏，模唱
3、介绍板式：师生交流，西皮流水特点
4、学习念白（京白）
5、唱准腔调：口传心授，随时纠正节奏，力度，咬字，气口。
读节奏-念唱词-唱唱腔
6、加简单动作演唱
五）完整的随时视频演唱
六）拓展：了解现人京剧的一般知识以及京剧电影《红灯记》（七）课堂小结
京剧是博大精深的，这节课仅仅给同学们起到了引导作用，希望这节课能成为我们热爱京剧的良好开端，让我们打开京剧大门，一起去真正揭开京剧神秘的面纱，做一个自豪的中国人。
四、说教学效果
在整个教学过程中，学生能够在愉悦的课堂中学唱歌曲，并随老师进行动作创编。
五、
说教学反思
本课教学设计以唱为主线，渗透在每个教学环节里。每个环节的过渡既自然流畅，又承上启下，层层递进。
我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！
我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！
教学设计二：
《都有一颗红亮的心》
教学目标：
1、通过欣赏，学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。
2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。
3、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
教学重难点：
感受和初步了解京剧。
教学过程：
一、创设情景激趣导入
师：同学们你们平常都喜欢什么音乐呀？
生：流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等。
师：你们知道老师喜欢什么音乐吗？教师演唱《红灯记》——都有一颗红亮的心）
师：谁知道老师演唱的是什么音乐呢？
生：京剧。
师：今天就让我们一同走进京剧课堂，一起去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。
二、通过欣赏了解京剧
1、初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当
师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？
生：不是。还有古代的衣服。
师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。
师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点来。师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。
2、复听唱段了解京剧的主要唱腔
师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍唱段。
生：勇敢、善良。
师：铁梅生长在怎样的家庭呢？
生：革命的家庭。
师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么多表叔吗？
师：他们都是些什么人呢？
师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。
唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？
师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。
这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。
（板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。
二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。
3、再次欣赏了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。请大家看大屏幕，这里有两件拉弦乐器，大家听辨一下，哪一件是京剧的主奏乐器？
生：京胡。
师：京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。
4、亲自扮演铁梅感受国粹的博大精深
师：我们的京剧真是博大精深，魅力无限啊！现代的京剧不仅走出国门，受到了外国朋友的喜欢。就连我们的小学生也来学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下铁梅，体验一下京剧演员的感觉？
师：表演之前老师先向同学们介绍京剧的表演分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。（学生在教师的指导，进行表演）
三、总结
师：同学们通过今天的学习，使我们对京剧有了很多的了解。但我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，各个地方的剧种还有很多。同学们能说出一两种来吗？
生：越剧、豫剧、黄梅戏、晋剧、秦腔、川剧、评剧等。
通过这节课的学习，同学们对京剧艺术有了初步的了解，请大家谈一谈，你对京剧都有那些认识，或者这节课你都有什么收获？在我们的生活中同学们都自己喜欢的音乐，但老师希望通过你们的聆听和观察，能感受出什么才是最美的音乐。