人教版 二年级下册音乐 我的音乐网页 选唱 金孔雀轻轻跳｜教案

《金孔雀轻轻跳》教学设计
本课选自九年义务教育（人教版）小学音乐二年级下册我的音乐网页中的选唱曲目《金孔雀轻轻跳》。
教学内容：
学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，掌握基本节奏，了解葫芦丝和表演《金孔雀轻轻跳》。
教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，如第一乐句31 35∣5-∣36 12 ∣ 2-∣，第四乐句6 33 ∣ 12 2 ∣ 16 12 ∣ 2-∣，配以XX XX∣X-∣为主的节奏，自然、流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学目标：
根据音乐新大纲的要求，重在于对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：
知识目标：通过节奏的训练与模仿，进一步掌握XX X X-三种音符的时值，并能进行简单的节奏练习。
能力目标：培养音乐听觉记忆，以听唱法学唱新的歌曲；通过体态动律，初步感受音乐旋律中的基本要素（节奏、节拍、音高等）。
情感目标：丰富情感体验，在实践参与音乐活动的过程中培养健康向上的审美情趣。
教具准备：
1.自制教材：节奏卡片“孔雀”图片。
2.多媒体课件：金孔雀轻轻跳。
3.钢琴、葫芦丝、多媒体电脑设备。
教学重难点：
学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
教学过程：
活动一：音乐律动：（火车来了）
阶段目标：
创设优美生动的音乐情景，激发学生的好奇心，从而增强学习音乐的兴趣。
师：你们去过哪些漂亮的地方？
生：指名说。
师：今天呢老师带领同学们去一个更美丽的地方，想不想去？
生：想。
师：好的，那现在我们就坐上火车出发吧！看！我们到什么地方啦！师播放PPT，同学们看到什么啦！
生：指名回答。
活动二：新课导入（利用多媒体）
阶段目标：
通过运用孔雀卡片，提供趣味性场景，引发学生们的好奇心和探究愿望，从而掌握简单的节奏。
师：同学们观察得真仔细，很好。西双版纳呀是傣家的故乡，它风景非常的秀丽，有金色的孔雀、吉祥的大象祝福着远方来的客人，小卜少、小卜冒用他们美丽的身姿迎接着我们的到来，那个美丽的葫芦丝，让我们醉倒在凤尾竹下。西双版纳是不是很美啊！那里的人能歌善舞，他们有一首非常好听的歌，想不想听！让我们一起来欣赏。（播放音乐）
师：同学们，这首歌好听吗？想不想学？
生：想。
师：好的，那在学这首歌之前呢老师想跟同学们做一个游戏，很有趣的游戏。同学们仔细观察，老师手里面拿的是什么？（孔雀卡片）有什么区别？
生：孔雀，一只大的，一只小的。
师：同学们观察得特仔细啦！回答得非常好，一只大的，一只小的。那么听好了游戏规则：大孔雀喜欢漫步、慢慢地；而小孔雀喜欢蹦蹦跳跳的，喜欢找个小伙伴，和小伙伴手拉着手。现在呢老师请几个同学和我合作这个游戏。（抽6人配合）
师：请一个同学来读一下节奏，（指导）读大孔雀要慢一点“大”，读小孔雀要快一点“小”。全班同学一起来读，老师指到哪儿你们就读到哪儿。
生：说。
师：看着屏幕，读一下节奏。同学们都很聪明，不过这些节奏都太简单了，难不倒你们，现在老师要出示几条困难的节奏型（师板书节奏）,看看哪个小朋友能战胜。师叫小朋友起来单独读，然后一起齐读。
师：小朋友们都战胜了困难，老师很佩服大家。老师呢现在按节奏来读歌词，老师读一句，同学们读一句。
师：歌词中出现了小卜少、小卜冒，那请问同学们小卜少、小卜冒是什么意思？
小卜少指聪明伶俐的小女孩；小卜冒指勤劳勇敢的小男孩。
师：我们这里有多少个小卜少，站起来给老师看一下，好的，请坐，现在呢小卜冒站起来给我看一下，在站起来的时候一点声音都没有，太乖了。
活动三：课程进入（学习歌曲）
阶段目标：
从听觉入手，在熟悉音乐的旋律后运用听唱法学习歌曲，并且能够自如的演唱歌曲的第一段内容。
师：现在呢让我带着小卜少、小卜冒一起来学习这首歌，跟着老师的节奏来一遍，我们先来练一下声，老师唱一句，同学们跟一句。（用la来练声）
师：同学们完成了节奏、练声，那我们开始唱歌吧！
1.老师唱一句，同学们唱一句。
2.老师唱谱，同学们唱词。
3.老师用钢琴伴奏，同学们演唱（两遍）。
师：播放PPT，同学们知道这是什么吗？
生：葫芦丝。
师：那老师用葫芦丝给大家伴奏，大家完整地唱一遍好吗？
生：唱。
活动四：合作交流（表演舞蹈）
阶段目标：
通过舞蹈交流，培养学生的发散性思维与集体合作能力。
师：今天呢老师带来了美丽的孔雀舞，同学们想看吗？播放背景音乐《金孔雀轻轻跳》。
生：想。
师：好的，看完之后老师有一个要求：同学们和我一块儿来跳，小孔雀美丽的舞姿。
生：表演。
师：现在老师邀请我们班的小卜少、小卜冒一起来，被抽到的同学快速上去围成一个圈，跟着音乐跳两遍，第一遍下面的同学歌唱，上面的同学和老师一起跳；第二遍下面的同学拍手伴奏，上面的同学和老师继续跳。
尾声（小结）：
师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人们非常热爱自己的家乡，环境保护得很好，作为同学们应该要怎么样来保护环境呢？要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不随便滥杀动物。
师：时间过得真快，就要下课啦！让我们在歌声中说再见吧！同学们随着音乐模仿小孔雀，载歌载舞地离开了教室。
教学评价：
通过自评、互评、师评相结合的方式，随时给予学生鼓励和肯定，在没有达到要求时，找出问题，及时纠正，从而达到更好的学习效果。
板书设计：
金孔雀轻轻跳
1.X X X-
2.X XX X XX
3.XX X XX X
课后反思：
1.运用多媒体技术为学生们创设了生动的音乐情景，美丽的西双版纳美景出现在学生们眼前，很快引起学生注意，调动了学习的积极性。
2.从兴趣出发，在轻松活泼、民主和谐的氛围中实施教学活动。在表演过程中，学生们实战参与，积极踊跃，从中锻炼了能力并且体验了艺术的魅力。
3.学生们表演或游戏时，老师参与其中，成为其中的一员和学生活动的同时，应该进一步了解学生，指导他们活动，有利于提高活动的水平和质量。
4.提倡学生的群体活动，小组合作探究，学生主体参与。在音乐活动中学习并掌握简单的音乐要素，并给孩子们充分想象与表现机会，使学生得到了幸福快乐的情感体验。