人教版 二年级下册音乐 第五单元 唱歌 时间像小马车 ｜ 教案（表格式）

内容 《时间像小马车》 课时 一课时
重难点 教学重点：第二乐句的渐强和第四乐句的的渐弱处理
2.教学难点:运用体验、模仿、对比、图谱掌握二、四乐句的音准。
教学法 教法：律动法、对比法、图谱法、情景法。
学法：自主学习
目标 1.知识与技能：感受渐强渐弱，掌握第二、第四乐句旋律上行下行的音准。
2.过程与方法：体验、对比、模仿、图谱、等方式学习歌曲
3.态度与价值观：能用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，领会歌词时间一去不复返的道理。
顺序 教学内容 场 地 教师活动 _??????_活动 数 时 强
开 始
部
分 组织教学
二、新课导入 一楼音乐教室?
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? 1、学生伴着音乐，律动进入音乐教室；
师:欢迎来到音乐课堂
师生问好
用柯尔文手势律动问好
2、歌曲律动体验
1情景导入
师：瞧！这是什么？（出示ppt)对了，谁能模仿骑驾驶马车的姿势呢？（请小朋友自由做简单动作）让我们一起来当马车的小主人和老师随着音乐开启愉快的音乐旅程吧~

柯尔文手势为歌曲掌握音准做铺垫
熟悉歌曲，用简单的骑马车动作体验歌曲。

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基
本
部
分
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基本部分
结束部分
三、新课教学
1、学习歌曲第二乐句。(音乐知识-渐强）
2、学习歌曲第四乐句。(音乐知识-渐弱）
3学习歌曲歌谱
4、学习歌曲处理歌曲
拓展部分
1、节奏练习
2、表演歌曲
五、总结
、
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一楼音乐教室 2、带上律动表现歌曲

（1）学习第二乐句
感受旋律上行
师：刚才我们经过了一个小短途，现在猜猜小马车要上坡还是下坡？（第二乐句钢琴弹奏）我们一起模仿马蹄声上山坡？
【出示PPT 两部分节奏：XX XX XXXX X X X-】
A请学生试着读节奏
B教师示范 重点处理马蹄轻巧声音。（请个别孩子试一试）
C力度处理，（第三小节出示强）记号给马车加加油上山坡。
师：我们一起模仿轻巧的马蹄上山坡（捻指）
节奏处理 引导说出强弱对比。
（2）演唱第二乐句
师：你们表演的真好，我们来看看这个音乐小山坡由哪些音符组成的？（出示第二乐句的乐谱）
a跟琴唱谱 画旋律线
b处理渐强减弱
先用手势带入 再独立演唱
（1）学习第四乐句
感受旋律下行上行。
请聆听，小马车走在那条坡上呢？
出示PPT
A学生试读节奏
B学生感受老师示范的力度变化
力度处理
让学生标记出力度记号
（2）学习第四乐句
a视唱第四乐句
边画图谱边画
B用律动边唱边表现
C 完整表现第四乐句。
过渡语（同学们滴答滴答的马车渐渐走近我们，又悄悄离我们远去就像不知疲倦的时间一样，请听歌曲《时间像小马车》歌曲的速度和情绪是怎样的？
过渡：（在音乐中稍快的速度大多给我们带来欢快活泼的情绪）
按节奏读歌词
A熟悉歌词
B带上2拍子的感觉捻指读
（2）画图谱学习歌曲歌谱
师：请你们伸出小手和老师一起画画图谱 感受歌曲的旋律。
A 歌唱歌谱 或者接龙唱
B 学生完成的演唱歌谱。
学生尝试带着歌词唱一唱
A感受八分休止符作用（唱一唱）
B处理歌曲渐强减弱
C接龙唱或分男女生唱
连线图谱 对比情绪唱一唱
师：同学们瞧！如果我们把这些小音符串起来 就变成一个哭脸和笑脸，想象一下如果你现在是龟兔赛跑的小兔子不珍惜时间导致失败 你的心情是什么，请用失落的情感唱一唱，如果你是努力珍惜时间的小乌龟最后获得胜利你的心情是怎么样?

过渡：你们的声音真动听啊，悄悄告诉你地上的小乐器已经迫不及待要和你们一起表演呢，一起组成一个时光音乐会吧，瞧时钟上出现了什么节奏？（出示节奏）
X X 0 XX
A 先拍手练习
B根据2拍子规律选择乐器
C为音乐伴奏
D交换乐器 为歌曲伴奏
“时光小乐队”
请几位孩子上台演唱其余小朋友演奏。
师：同学们时间过的真快，这节音乐课不知不觉就要结束了，希望同学们都能珍惜时间争当时间小主人，请大家边唱歌曲边走出教室。
二、
用情景法、律动法、体验法掌握渐强
2画旋律线掌握音准，表现渐强
三、
律动体验渐弱
2、用渐弱表现第四乐句
轻声随图谱哼唱
完整演唱歌谱
3、能感受并掌握八分音符
5、情绪对比中感受速度对情绪的作用。
1、分声部学习节奏再二声部伴奏
2、学生完成伴奏和演唱。
学生唱歌曲走出教室。 ?
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场地及器材：一楼音乐教师
预计教学效果：学生学会演唱《时间像小马车》，掌握渐强渐弱，音阶走向，从音乐中体会到珍惜时间的道理。
《时间像小马车》教学反思
福州市江南水都小学 薛慧欣
本课采用小马车音乐旅程的情景贯穿课堂，激发学生的兴趣，并取得比较好的效果，采用图谱、体验、对比、律动等方法让学生掌握渐强和减弱重难点，在趣味情景中化难为简，图谱根据时钟情景而设计，为了不图谱而图谱，回归音乐本体，实际连段线条有助于孩子对旋律的把握，通过体验、律动，感受音乐渐强渐弱生动有趣，对比中感受八分休止符的作用学生不仅知道怎么唱更能体会音乐要素在旋律中的作用。
拓展部分设计为时光音乐团，用两种简单的乐器为歌曲伴奏，其节奏也是二年级孩子所掌握的范围之内，加上强拍双响筒，弱拍沙锤，强化42拍的概念。
本节课不足之处也存在许多，比如个别孩子55两个音唱成56 没有解决到实际当中，学生脱离打击乐和律动的辅助掌握重难点没有反馈到位。