人教版 二年级下册音乐 第四单元 歌表演 我的家在日喀则 ｜ 教案

《我的家在日喀则》教案
歌曲分析：《我的家在日喀则》是一首经典的藏族民歌。日喀则位于西藏的南部地区。日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思，歌曲表达了藏族人民对家乡的热爱。
歌曲属于藏族踢踏舞曲体裁，情绪热烈奔放。歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感很强，具有很强的舞蹈性。原歌曲为上、下两个乐句的一段体结构。全曲只有八个小节，无声宫调式。第一乐句是由两个乐节构成的乐句，这两个乐节呈现问答的形式，一问一答。第二乐句是第一乐句的回应，四小节的旋律流畅，一气呵成，好像是在加强回答的语气，赞美自己的家乡。连续八分音符节奏既与上句形成对比又显得更加欢快。改编后的歌曲增加了第二乐段，由四个乐句构成。第一乐句四小节八拍“哎”，也可看作是连句。第二乐句节奏更加舒展，出现了歌曲的最高音，把热爱家乡的情感推向了高潮。第三乐句沿用了第一乐段第二乐句旋律的素材，扩展为六小节，结束在半终止的徵音上，在变化中又有统一。第四乐句重复第三乐句落在主音上结束。
学情分析：二年级的学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族，并在课堂中学习藏族的歌曲和踢踏舞步？本教学活动设计通过欣赏藏族风情的歌曲，舞蹈，激发孩子们的兴趣，在视觉、听觉的冲激下唱、跳，做，在丰富有趣的活动中提升情感体验，了解、感受藏族的生活、风俗、服饰、舞蹈等特点，激发孩子们对西藏的向往与热爱之情，在艺术表现中体现快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。
教学目标：
1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。
2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》。感受歌曲的情绪、节奏特点。
3、引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点。?
4、根据《我的家在日喀则》的曲调创编《我的家在xxx》提高学生想象力、创造力、表现力。
教学重点、难点：
1、 有表情地演唱和表现歌曲。
2、 第二部分的八拍长音要唱得饱满、连贯。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、播放多媒体课件：
1、播放音乐《家乡》
2、欣赏日喀则美景
师：今天让我们伴随着韩红老师的这首《家乡》一起走进西藏走进日喀则去看一看，好吗？下面就让我们一起来领略日喀则的美丽风景给我们带来的视觉盛宴吧！
师：同学们歌也听了，美景也欣赏了，那你们谁能告诉老师日喀则给你留下了什么样的印象？
生：风景优美、人民能歌善舞等。
三、初步感受歌曲
1、师：同学们看到这美丽的景色和能歌善舞的藏民，老师也想给你们简单的跳段舞你们想不想看呢？
2、播放课件，老师跳舞，也让学生充分的熟悉歌曲，为以下学 习歌曲打下基础。
3、师：同学们舞蹈也看了，那你们觉得歌曲好不好听，想不想学？
生：想
师：那就和老师一起来学习这首歌曲吧。
四、学习歌曲《我的家在日喀则》
1、分段学习：首先来学习第一部分，播放课件，打拍子读歌，注意节奏型，然后老师弹伴奏，学生用“啦”来跟伴奏哼唱这一部分，调唱熟之后加入歌词来唱，直到学会为止。然后来学习第二部分，注意八拍子的长音如何来唱，同样拍着小手来唱，注意小符点的唱法，直到学会为止。
2、学生跟伴奏来唱。
3、教学生几个简单的藏族舞蹈动作，边唱边跳。
五、延伸课堂
通过学习《我的家在日喀则》来自编歌曲《我的家在xxx》。