人教版 四年级下册音乐 第二单元 唱歌 久不唱歌忘记歌｜教案

久不唱歌忘记歌?
教学目的：?
1.?能够用自然欢快的声音演唱歌曲。?
2.?通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。?
3.?引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。?
教学重点：?
指导学生用不同的情绪演唱歌曲。?
教学难点：?
对歌曲中旋律和节奏的难点，加以纠正和练习。?
教学准备：?
电钢琴、多媒体。
?
教学过程：?
一、导入：?
1.
?师：老师给大家看几幅图片，请同学们观察他们的服饰，有哪些特点？（教师放课件）
生：衣服的主体颜色是黑色，上面绣了很多漂亮的花......
师：同学们猜一猜，他们是哪个民族的？?
生：布依族。?
师：同学们猜对啦，接下来我们来了解一下布依族。
?布依族简介（课件）
布依族，中国西南部一个较大的少数民族，民族语言为布依语，通用汉文。
布依族由古代僚人演变而来，以农业为主，布依族祖先很早就开始种植水稻，享有“水稻民族”之称。
布依族主要分布在贵州、云南、四川等省，其中以贵州省的布依族人口最多，占全国布依族人口的97%。
（课件展示中国地图，老师给学生指出布依族分布地区）
2010年全国第六次人口普查有287万余人。
二、新授歌曲?
1.师：你们听过或者唱过布依族的歌曲吗？
?
生：没有。?
2.师：今天，我们就来学习一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》，我们先不看书，让我们来听一遍，歌曲里面唱的是什么。
（教师放录音）
?
生：（聆听。）?
3.师：同学们听到歌词中说到了什么吗？?
生：听不清，太快了......?
4.师：没关系，这一次我们看着歌词再听一遍。把书翻到20页。
?
生：再一次聆听。?
5.师：你们谁能找出三段歌词中相同的地方？?
生：啊是嘎拉拉子、尖噜噜、咕噜噜子
师：同学们，这些相同的歌词在民歌中有个名字，叫衬词。
衬词：是在民歌的歌词中，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词构成的衬托性词语。衬词大都与正词没有直接关联，不属正词基本句式之内，甚至很多还是无意可解的词语，但一经和正词配曲歌唱，成为一首完整的歌曲时，衬词就表现出鲜明的情感，成为整个歌曲不可分割的有机组成部分。
（老师用自己的理解，更直接、易解的方式，讲给学生）
?
师：同学们再观察一下，这首歌曲是由哪几个音组成的呢？
生：1
6
5
2
3
（学生说出音高）
师：请问同学们，这首歌，主要是由几分音符组成的啊？
（老师提示学生以前学过的音符样子，并板书在黑板上，给学生加深印象）
生：十六分音符、八分音符、附点四分音符
师：（PPT出示音符之间的关系图，并讲解）
8.师：请同学们在观察歌谱，这首歌曲是几拍子的节奏啊？（课件出示歌谱）
生：2/4拍
（老师讲解2/4拍的强弱关系，并用拍手、点手的方式，带领学生一起排出强弱节奏）
9.老师讲解布依族语言的特点，并用方言教学生读歌词第一段。
（课件出示歌词拼音，老师教一遍，学生读一遍）?
10.师：下面让我们用歌曲的节奏来朗读歌词，读的时候，要举起右手，用划钩钩的方式打上2/4拍的节奏进行朗读第一段歌词。
（老师教一遍，学生读一遍，带领学生更好的完成用歌曲节奏朗读歌词）
同学们做得非常好，下面我们一起来学唱这首歌去的第一段。
（老师教唱）
第二段、第三段歌词同上。?
注：纠正歌曲中的演唱难点及学生的音准问题。
创编歌词
师：如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么，让我们一起来念好吗？?
生：（一起念歌词）
师：歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。??
生：以同桌两人为单位，讨论创编歌词。（将创编好的歌词举手回答给老师）
师：例：读书、书，煮饭、锅。?（提示学生创编歌词的思路）
师：现在我们以小组为单位展示你们的成果吧。?
生：（回答创编出来的歌词，展示成果。）?
师：结合歌曲伴奏（PPT），全班同学演唱创编出来的歌曲。??
四、课堂延伸?
师：同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒。你们真是太聪明了，老师也为你们感到骄傲。其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活，在劳动中，在大自然的美景中。来，让我们再听听歌星演唱的少数民族歌曲。（放视频：龚琳娜演唱《久不唱歌忘记歌》）?
师：刚刚听歌的时候，我看到有的同学在捂着嘴巴笑，请问你们是看到什么在笑啊？
生：她（龚琳娜老师）唱歌的时候表情和动作很夸张、很丰富）
师：同学们观察得非常仔细，要想表现一首完整的歌曲，我们在演唱的时候必须加入情感演唱，包括我们的表情和动作，才能更好的表现歌曲。
老师分段讲解歌曲《久不唱歌忘记歌》的情感表达。
学生用自己的理解进行表演唱。
五、教师小结?
师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！