Unit 5 At the market

课题 Unit 5 At the market 总课时: 5 本课时：第1课时
主备人：管芳萍 授课人：管芳萍
教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。
（2）能听懂What are these？尝试用They are …作出回答。
（3）初步学习歌曲At the market
教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正
（2）能听懂What are these？尝试用They are …作出回答。
教学对策：创设情景,给学生创造更多的练习机会.
教具准备及辅助活动：
图片、挂图、录音机
教学过程：
A. Free talk:
T：A door，clean the door，please！
（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
B、Look and learn
1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、用简笔画画胡萝卜
T：T：What`s this？
S：It`s a carrot.
修改:引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词carrot.
3、再多画几个胡萝卜
T：What are these？
They are carrots.
教学carrot的复数形式, 再领读What are these？They are carrots.在朗读中让学生体会句子意思。
4、以相同方法教学a bean，a tomato，a potato
5、以“what`s missing？”游戏巩固单词。
6、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
C．Sing a song
播放歌曲At the market，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practise
活动手册P19：
请学生朗读B部分单词，再以What`s this？It`s…What are these？/They are …来说说每幅图片的内容，然后完成练习。
E、Assign homework。
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书设计：
Unit 5 At the market
a carrot， a bean，a tomato，a potato
——What are these？
——They are …
课题 Unit 5 At the market 总课时: 5 本课时：第2课时
主备人：管芳萍 授课人：管芳萍 授课时间：2009-10-27
教学目标：
（1） 能听懂What are these？并能根据实际情况用They are …作出回答。
（2） 能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）进一步学习歌曲At the market
教学重点难点：
（1）能听懂What are these？并能根据实际情况用They are …作出回答。
（2）能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
教学对策：创设情景,给学生创造更多的练习机会.
教具准备及辅助活动：
图片、挂图、录音机
教学过程：
A. Free talk:
1、用简笔画画胡萝卜
T：T：What`s this？
S：It`s a carrot.
2、出示图片
T：What are these？
They are carrots.
引导学生用carrots来回答，齐读这个句子，加深学生理解和印象。
3、以相同方式复习其它单词。
B、Learn to say
1、话题引入
出示课文插图
T：Look!It`s a market. Today let`s go to the market.
（指着图中的篮子）Look!What are these
S:They are carrots.
2、学习对话
（1）播放录音，让学生熟悉句子
（2）听录音，让学生跟读对话。
（3）同桌分角色朗读、在熟练以后分角色表演。
3、操练和应用
（1）请学生替换课文句子中的蔬菜单词，运用B部分其他单词进行对话。
修改:教师和学生熟悉book—books、ruler—rulers等形式，鼓励学生再进行练习。
C．Sing a song
1、播放At the market，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解
D、Practise
1、活动手册17
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P18
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
（2）听录音完成练习。
E、Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
歌词大意。
板书设计：
Unit 5 At the market
a carrot， a bean，a tomato，a potato
——What are these？
——They are …

课题 Unit 5 At the market 总课时: 5 本课时：第3课时
主备人：管芳萍 授课人：管芳萍 授课时间：2009-10-30
教学目标：
（1）进一步巩固What are these？并能根据实际情况用They are …作出回答
（2）进一步巩固单词carrot，bean，tomato和potato发音正确。
（3）会唱歌曲At the market
教学重点难点：
（1）进一步巩固What are these？并能根据实际情况用They are …作出回答
（2）进一步巩固单词carrot，bean，tomato和potato发音正确。
教学对策：创设情景,给学生创造更多的练习机会.
教具准备及辅助活动：
图片、挂图、录音机
教学过程：
A. Free talk:
T：What are these？
S：They are …
鼓励学生用学过的单词同桌间进行对话交流。
C．Sing a song
1、播放At the market，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
3、播放录音，让学生跟唱，加深印象。
修改:在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
D、Play a game
1、活动课前请学生自己带点水果。
2、教师示范T：What are these？/They are …What`s this？/It`s a …进行对话交流
3、学生同桌对话。
E、Practise
活动手册P20
1、指导学生观察图片，理解图片大意。
2、教师示范，运用图中语句进行交流
A：What are these？
B：They are bananas.
C: I like bananas.
3、同桌进行对话交流。
F、Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
板书设计：
Unit 5 At the market
a carrot， a bean，a tomato，a potato
——What are these？
——They are …
课题 Unit 5 At the market 总课时: 5 本课时：第4课时
主备人：管芳萍 授课人：管芳萍 授课时间：2009-11-2
教学目标：通过对所学单词和句型的操练，加强学生对所学知识的掌握，并且能够在相应的情景中灵活自如的运用。
教学重点，难点：通过练习，操练，对所学知识做到灵活运用。
教学对策：创设情景,给学生创造更多的练习机会.
教具准备及辅助活动：
图片、挂图、录音机
教学过程：（教与学双方活动设计，教具，学具，器材，板书设计）
Step1:1.Greetings:
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Miss Kong.
2: Free talk:
1.T:Who is she/he
Ss: She is/He is my ......
2.T: What is your farther/mother
Ss: He is/She is a ......
(Then do it one by one)
Step2: revision
1: Read the new words
2: Play games:
One: What is missing
Two: Fast motion.
3: Recite the dialogues.
Together--Girls--Boys--one by one
4: Play a game:
Let us go to the market
S1: Look! What are these
S2: They are......
S1: Look! What are these
S2:They are......
5:Sing a song
<>
Step3:Do some exercises:
1.Read and match.
<1>.tomato
<2>.potato
<3>.carrot
<4>been
2. Listen and response.
A:_____________
B: They are tomatoes.
A:_____________
B: They are carrots.
Step 4 Assign homework。
（1）听录音，读熟AB部分。
修改:鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书设计
Unit 5 At the market
carrots， beans，tomatoes，potatoes
--What are these？
--They are …
课题 Unit 5 At the market 总课时: 5 本课时：第5课时
主备人：管芳萍 授课人：管芳萍 授课时间：2009-11-3
教学目标：
1.复习所学知识，并对其进行操练。
2.通过完成活动手册上的练习进行巩固所学的单词和句型。
教学重点，难点：通过练习培养学生听，说，读，写的能力。
教学对策：创设情景,给学生创造更多的练习机会.
教具准备及辅助活动：
图片、挂图、录音机
教学过程：（教与学双方活动设计，教具，学具，器材，板书设计）
Step 1.
1.Greeting:
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Miss Kong.
2.Free talk:
T: How are you
Ss: I am fine, thank you. And you
T: I am fine, too.
Step 2.1.Review the new words" carrot, bean, tomato, potato"
One: Read after T
Two: Read one by one
Three: Play a game" Fast motion"
Step 3 Do some exercises:
A. Listen and circle
1. These are beans.
2. They are tomatoes.
3. Look at the potatoes.
4. ----What are these
----They are carrots. www.xkb1.com ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
修改:创设情景,给学生创造更多的练习机会.提高学生的口语运用水平.
B. Listen and Number
1:A: What are these
B: They are carrots.
2:A: What arte these, Daddy
B: They are potatoes.
3:A: Mum, is this a tomato
B: Yes, it is.
4:A: Is that a bird
B: No, It is a duck.
5:A: Look at the bananas.
B: They are nice, I like bananas.
6:A: What is this
B: It is a bean.
C. Read and match.
1. Carrots.
2. Beans.
3.A tomato.
4.A potato
D: Look and say
A: Look! What are this
B: They are bananas.
A:I like bananas.
Step 4 Assign homework。
（1）听录音，读熟AB部分。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书设计
Unit 5 At the market
carrots， beans，tomatoes，potatoes
--What are these？
--They are …