河大版九年级下册《欣赏生命》(赵泽华)

(共13张PPT)
汶川地震周年祭
欣赏生命赵泽华
学习目标：
1、理清思路 理解事理
2、朗读品味 体会情感
阅读课文，感知初通：
1、仔细阅读课文，划出词语，划出课文中有 关对生命的思考和感悟的语句。
2、思考：
（1）、作者从哪些方面对生命思考。
（2）、在理解生命的意义后， 作者 是怎样对待生命的？
（3）、说出课文的思路和内容 。
深入阅读课文，理解课文事、情、理：
（1）、认识死亡，作者叙述哪些经历，从死亡经历中对生命有了怎样认识和感悟？
（2）、面对新生，作者又有怎样的感悟？
（3）、懂得生命，作者又是怎样对待生命的？
细读课文，融会贯通：
思考、讨论并理解下列语句的含义。
（1）、生命，就是从出生走向死亡的过程，这一过程有不同的量和质。
（2）、但结局一样，过程却可以截然不同。
（3）、在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽，而这些，多半与利欲和物欲无关，没有利欲和物欲的参与，我也照样获得许多快乐。
本文除掉富含哲理的议论语句，还有许多抒情的笔调，请找出欣赏，并有感情 朗读。
仿句训练：示例：我喜欢秋夜，静听窗外风旋落叶的声音和秋虫的低吟，似乎听一份幽怨，又听一份安然。喜欢雪后初晴洁白的路和屋顶，喜欢听屋檐下雪水融化，滴落在松软的泥土里。喜欢清晨一两声婉转悦耳的鸟鸣，好像整个世界都被唤醒并且变得清新。
仿写：我喜欢 ， 。
喜欢 ， 。
汶川风光
1、作者用充满深情的笔触，赞美生活，享受生命，欣赏生命。仿佛也把我们带入对生命的美好意境，从这些叙事、议论、抒情中，自己对生命有哪些感悟和认识呢？
2、回味经典，深化理解：
回顾自己阅读经历，向同学介绍自己读过、学习过的有关对生命思考的文章、名著、课文和名言警句。启迪对课文《欣赏生命》的认知。
学过的课文有：
名著、名言有：
新北川中学校园规划图
回味经典，深化理解：
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
《生命 生命》（杏林子）
人生最宝贵的东西是生命．生命对于我们只有一次，一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧_ ＿这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业＿为人类的解放而斗争．
奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》
生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。
——泰戈尔（印度）
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库而茨
《热爱生命》（节选）
作者：汪国真
　　　　我不去想是否能够成功
　　　　既然选择了远方
　　　　便只顾风雨兼程
　　　　 　　　　我不去想身后会不会袭来
寒风冷雨
　　　　既然目标是地平线 　　　　留给世界的只能是背影 　　　　我不去想未来是平坦还是泥泞 　　　　只要热爱生命 　　　　一切，都在意料之中
08残奥会开幕式