2021年中考语文二轮专题复习：古诗词赏析专题课件（共29张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021年中考语文二轮专题复习：古诗词赏析专题课件（共29张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-05-08 16:18:45 | ||
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文档简介
中考古诗词鉴赏
专题复习
诗歌鉴赏考点分析
01
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”所谓的积累，就是要熟练地、准确地背诵课内外诗词名篇。所谓感悟，就是要对诗词的内容、情感、手法、语言运用等方面能深刻理解、体会。对古代诗歌的考查，主要是考查对内容的理解，特别是对名句的理解，此外，还考查对古典诗词句语言的鉴赏能力，要求学生通过阅读获得自己的真实感受，并用自己的语言加以表述。
考点分析
02
中考命题特点分析
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}近三年
诗篇
题材
题例15
题例16
2018
《江城子·密州出猎》
课内的词
15、本词描绘了怎样的场面？“狂”字在全词中有什么作用？
16.“会挽……射天狼”用了什么手法？表达了作者怎样的志向？
2019
《送凌十一归长沙》（曾国藩）
送别诗
15.首联描绘了一幅什么样的画面？
16、诗的最后两句有何含意？
2020
《楚江怀古》（马戴）
怀古诗
15.选诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？
16.分析“云中君不见，竟夕自悲秋”的深刻含意？
03
复习策略与答题规范
多情自古伤离别
——送别诗鉴赏
此中有真意
——田园诗鉴赏
边塞的豪情与悲叹
——边塞诗鉴赏
千古兴亡多少事
——怀古诗鉴赏
分类鉴赏
此中有真意
——山水田园诗鉴赏
明确概念
山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。
代表诗人：
A．第一个以田园生活入诗的诗人是东晋的陶渊明。第一个山水诗人是南朝的谢灵运。
B．盛唐时，山水田园诗的创作蔚为大观，代表人物：王维、孟浩然等。（宋:杨万里、范成大）
活动一、比异求同
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}山水田园诗
意象
意境特点
写作手法
情感
《饮酒（其五）》
《钱塘湖春行》
《野望》
梳理表格，思考：山水田园诗歌在这些方面有哪些共性特点？
温故知新
（独立完成表格后小组交流展示）
1.意象及特点
草长莺飞（生机勃勃） 云淡风轻（空阔淡远） 荒野深山（幽僻）
幽人樵夫（远离尘俗） 月明泉流（明净） 钟声鸟鸣（宁静）......
2.意境
清静幽远，恬淡闲适，清新明丽，孤寂萧索、清冷空寂......
3.表现手法
①抒情方式：直抒胸臆、借景抒情
②描写角度：视听、绘色；远近高低俯仰
③描写手法：动静、虚实、白描、衬托......
④修辞手法: 比喻、拟人、夸张......
白居易《钱塘湖春行》最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
韩愈《晚春》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
4、此中有真意——常见思想感情：
王维《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
陶渊明《饮酒(其五)》采菊东篱下，悠然见南山。
1.热爱自然，钟情山水
2.追求闲适悠然，向往隐逸。
王绩《野望》东皋薄暮望，徙倚欲何依。相顾无相识，长歌怀采薇。
陶渊明《饮酒(其五)》结庐在人境，而无车马喧。
3.厌恶官场，不与世俗同流合污
常见题：
这首诗营造了一种怎样的意境？
（意象——意境——表达情感）
三步走
变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
一、阅读诗歌，回答问题。
考场练兵
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
春天阳光普照，山峦青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（一步）
描绘了一幅明净绚丽的春景图。（二步）
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（三步）
①依依惜别的不舍与伤感；
②离别后的思念与牵挂；
③对友人的美好祝愿、安慰、勉励；
④ 有时也表达自己的志节。
送别诗中丰富的思想情感
①报国：抒写将士杀敌卫国、建功立业的壮志豪情。抒发壮志难酬、报国无门的愤慨。
②思亲：表现与亲人的离情别绪，表达思乡怀亲之情。
③反战：表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，对戍边生活无奈的愁怨之情，对帝王穷兵黩武的不满，对百姓的同情。
④塞外风光：描绘边塞的奇异风光。
边塞诗中丰富的思想情感
①表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
②借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无 门之悲。
③ 赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
④ 忧国伤时，揭 露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
咏史怀古诗中丰富的思想情感
第一种模式：分析意境型
第二种模式：分析技巧型
第三种模式：炼字型
第四种模式：一词领全诗型
第五种模式：名句赏析型
第六种模式：品析情感题
六种题型的答题模式
第一种模式：分析意境型
概括意境特点的词语
孤寂冷清、萧瑟凄凉、凄凉迷蒙、恬静优美、闲适恬淡、雄浑壮阔、雄奇瑰丽、清新明丽明净绚丽、清静幽远、宁静恬淡、空旷悠远等
第二种模式：分析技巧型
早 行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答题示例：主要用了反衬手法（明手法）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（结合诗句分析手法运用）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞（析情感）。
第三种模式：炼字型
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答题示例：同意。“看”，在诗中指回望（步骤一：解释该字含义）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望， 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象（步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。
第四种模式：一词领全诗型
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是 否同意“关键”之说？为什么？
答题示例：“折柳”是离别的同义语，寄寓了羁旅在外的人对故乡的思念之情，这首曲子富有惜别怀远之意。（步骤一：该词对突出主旨所起的作用）本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声 的，可见“折柳”是全诗的关键（步骤二：从该词在诗中结构上所起的作用考虑）。
第五种模式：名句赏析型
楚江怀古
（唐）马戴
露气寒光集，微阳下楚丘。
猿啼洞庭树，人在木兰舟。
广泽生明月，苍山夹乱流。
云中君不见，竟夕自悲秋。
“云中君不见，竟夕自悲秋”有什么含义？(4分)
示例答题：云神始终不肯降临，使我终夜苦思，独自悲秋。（2分）(步骤一：写出诗句意思)，尾联通过屈原凭吊云中君这一典故，表达了作者对明君的渴盼，（1分）又抒发了自己怀才不遇的悲伤愁苦之情(1分)。(步骤二：表达了诗人怎样的感情或给人什么样的启示和思考）
第六种模式：品析情感型
1.审视标题
2.抓关键词句
3.分析意象
4.准确表述
从军行（其一）王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
注：无那：无奈，无法削除思亲之愁。
请分析这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？
烽火、楼、黄昏、海风、秋
羌笛、关山月、金闺
秋风萧瑟
凄凉伤感
思乡怀人
边塞诗
从军行（其一）王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
请分析这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？
“烽火、楼、黄昏、海风、秋、羌笛、关山月、金闺”这些意象，描绘了秋风萧瑟、凄凉伤感的边塞黄昏秋景图，抒发了守边将士浓烈的思乡怀亲之情。
揭示情感
概述内容（关键词）
方法总结：鉴赏诗歌六项注意
1.看题目认识对象
2.看作者了解背景
3.看意象把握情感
4.看尾句参透主旨
5.看注释破解难点
6.看题干得到启示
谢谢大家！
直挂云帆济苍海
长风破浪会有时
专题复习
诗歌鉴赏考点分析
01
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”所谓的积累，就是要熟练地、准确地背诵课内外诗词名篇。所谓感悟，就是要对诗词的内容、情感、手法、语言运用等方面能深刻理解、体会。对古代诗歌的考查，主要是考查对内容的理解，特别是对名句的理解，此外，还考查对古典诗词句语言的鉴赏能力，要求学生通过阅读获得自己的真实感受，并用自己的语言加以表述。
考点分析
02
中考命题特点分析
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}近三年
诗篇
题材
题例15
题例16
2018
《江城子·密州出猎》
课内的词
15、本词描绘了怎样的场面？“狂”字在全词中有什么作用？
16.“会挽……射天狼”用了什么手法？表达了作者怎样的志向？
2019
《送凌十一归长沙》（曾国藩）
送别诗
15.首联描绘了一幅什么样的画面？
16、诗的最后两句有何含意？
2020
《楚江怀古》（马戴）
怀古诗
15.选诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？
16.分析“云中君不见，竟夕自悲秋”的深刻含意？
03
复习策略与答题规范
多情自古伤离别
——送别诗鉴赏
此中有真意
——田园诗鉴赏
边塞的豪情与悲叹
——边塞诗鉴赏
千古兴亡多少事
——怀古诗鉴赏
分类鉴赏
此中有真意
——山水田园诗鉴赏
明确概念
山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。
代表诗人：
A．第一个以田园生活入诗的诗人是东晋的陶渊明。第一个山水诗人是南朝的谢灵运。
B．盛唐时，山水田园诗的创作蔚为大观，代表人物：王维、孟浩然等。（宋:杨万里、范成大）
活动一、比异求同
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}山水田园诗
意象
意境特点
写作手法
情感
《饮酒（其五）》
《钱塘湖春行》
《野望》
梳理表格，思考：山水田园诗歌在这些方面有哪些共性特点？
温故知新
（独立完成表格后小组交流展示）
1.意象及特点
草长莺飞（生机勃勃） 云淡风轻（空阔淡远） 荒野深山（幽僻）
幽人樵夫（远离尘俗） 月明泉流（明净） 钟声鸟鸣（宁静）......
2.意境
清静幽远，恬淡闲适，清新明丽，孤寂萧索、清冷空寂......
3.表现手法
①抒情方式：直抒胸臆、借景抒情
②描写角度：视听、绘色；远近高低俯仰
③描写手法：动静、虚实、白描、衬托......
④修辞手法: 比喻、拟人、夸张......
白居易《钱塘湖春行》最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
韩愈《晚春》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
4、此中有真意——常见思想感情：
王维《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
陶渊明《饮酒(其五)》采菊东篱下，悠然见南山。
1.热爱自然，钟情山水
2.追求闲适悠然，向往隐逸。
王绩《野望》东皋薄暮望，徙倚欲何依。相顾无相识，长歌怀采薇。
陶渊明《饮酒(其五)》结庐在人境，而无车马喧。
3.厌恶官场，不与世俗同流合污
常见题：
这首诗营造了一种怎样的意境？
（意象——意境——表达情感）
三步走
变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
一、阅读诗歌，回答问题。
考场练兵
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
春天阳光普照，山峦青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（一步）
描绘了一幅明净绚丽的春景图。（二步）
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（三步）
①依依惜别的不舍与伤感；
②离别后的思念与牵挂；
③对友人的美好祝愿、安慰、勉励；
④ 有时也表达自己的志节。
送别诗中丰富的思想情感
①报国：抒写将士杀敌卫国、建功立业的壮志豪情。抒发壮志难酬、报国无门的愤慨。
②思亲：表现与亲人的离情别绪，表达思乡怀亲之情。
③反战：表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，对戍边生活无奈的愁怨之情，对帝王穷兵黩武的不满，对百姓的同情。
④塞外风光：描绘边塞的奇异风光。
边塞诗中丰富的思想情感
①表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
②借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无 门之悲。
③ 赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
④ 忧国伤时，揭 露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
咏史怀古诗中丰富的思想情感
第一种模式：分析意境型
第二种模式：分析技巧型
第三种模式：炼字型
第四种模式：一词领全诗型
第五种模式：名句赏析型
第六种模式：品析情感题
六种题型的答题模式
第一种模式：分析意境型
概括意境特点的词语
孤寂冷清、萧瑟凄凉、凄凉迷蒙、恬静优美、闲适恬淡、雄浑壮阔、雄奇瑰丽、清新明丽明净绚丽、清静幽远、宁静恬淡、空旷悠远等
第二种模式：分析技巧型
早 行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答题示例：主要用了反衬手法（明手法）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（结合诗句分析手法运用）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞（析情感）。
第三种模式：炼字型
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答题示例：同意。“看”，在诗中指回望（步骤一：解释该字含义）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望， 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象（步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。
第四种模式：一词领全诗型
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是 否同意“关键”之说？为什么？
答题示例：“折柳”是离别的同义语，寄寓了羁旅在外的人对故乡的思念之情，这首曲子富有惜别怀远之意。（步骤一：该词对突出主旨所起的作用）本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声 的，可见“折柳”是全诗的关键（步骤二：从该词在诗中结构上所起的作用考虑）。
第五种模式：名句赏析型
楚江怀古
（唐）马戴
露气寒光集，微阳下楚丘。
猿啼洞庭树，人在木兰舟。
广泽生明月，苍山夹乱流。
云中君不见，竟夕自悲秋。
“云中君不见，竟夕自悲秋”有什么含义？(4分)
示例答题：云神始终不肯降临，使我终夜苦思，独自悲秋。（2分）(步骤一：写出诗句意思)，尾联通过屈原凭吊云中君这一典故，表达了作者对明君的渴盼，（1分）又抒发了自己怀才不遇的悲伤愁苦之情(1分)。(步骤二：表达了诗人怎样的感情或给人什么样的启示和思考）
第六种模式：品析情感型
1.审视标题
2.抓关键词句
3.分析意象
4.准确表述
从军行（其一）王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
注：无那：无奈，无法削除思亲之愁。
请分析这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？
烽火、楼、黄昏、海风、秋
羌笛、关山月、金闺
秋风萧瑟
凄凉伤感
思乡怀人
边塞诗
从军行（其一）王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
请分析这首诗的思想感情，诗人是如何表达的？
“烽火、楼、黄昏、海风、秋、羌笛、关山月、金闺”这些意象，描绘了秋风萧瑟、凄凉伤感的边塞黄昏秋景图，抒发了守边将士浓烈的思乡怀亲之情。
揭示情感
概述内容（关键词）
方法总结：鉴赏诗歌六项注意
1.看题目认识对象
2.看作者了解背景
3.看意象把握情感
4.看尾句参透主旨
5.看注释破解难点
6.看题干得到启示
谢谢大家！
直挂云帆济苍海
长风破浪会有时