人教版 四年级下册音乐 第二单元 唱歌 久不唱歌忘记歌｜教案

课题：《久不唱歌忘记歌》
一课时
教材分析：这是一首贵州布依族的民歌，歌曲中有许多十六分音符，歌词比较密集，衬词较多，要注意吐字清晰；基本上是一字对一音。学生只能由慢的速度慢慢变快。
教学目标：
【知识目标】
能够掌握十六分音符在歌曲中的演唱。
【过程与方法】
通过了解布依族，激发学生的学习兴趣，由慢到快的学习方法，达到用自然的声音演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。
【情感价值观】
通过演唱《久不唱歌忘记歌》，能够感受的布依族的民族特色，提高学生的音乐修养。
教学重点：
学会用自然的声音演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。
教学难点：
掌握十六分音符的演唱方法，用歌曲的要求的速度演唱歌曲。
教学准备：多媒体、课件、
电子琴。
教学过程：
教学组织：
以拍打节奏组织。
师生问好：同学好！老师好！你好、他好、大家好；讲文明、懂礼貌，现在我们上课了。（用钢琴代入）
二、导入
师：同学们，欢迎来到我们的音乐课堂、老师今天特意为你们准备一首歌曲，你们想听吗？
生：想！
师。好！听完告诉老师这首歌是哪个民族的歌曲？师演唱蒙古族歌曲民歌《草原上升起不落的太阳》。
生：蒙古族等
师；蓝蓝的天空、碧绿的草原、还有骏马等。你们知道我国有多少个民族吗？
生：56个
师：老师想让大家猜猜这是哪个民族？（师出示布依族图片）
生：布依族
师：今天我们一起来学习一首关于布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》（师板书课题）并讲解布依族。
三、聆听歌曲
1、首先我们来聆听歌曲，听完之后告诉老师你的感受是怎样的？（师范唱）。
师：最先举手的同学你来说一下；
生：听不清歌词，大概有久不唱歌......
2、复听（出示歌谱）歌词的内容、情绪、速度是怎样的？
师：边看边听歌词表达的是什么内容？（师讲解歌词、衬词）
生：久不唱歌忘记歌、啊是嘎拉拉子等。
师：这么有趣的一首歌曲，你们想跟老师一起来学唱吗？
生：想
师：但是学好这首歌曲没有那么简单，我们需要通过一个小小的闯关游戏才能完成。
四、教唱歌曲
1、第一关，节奏闯关
师：歌曲中出现了哪些节奏型？
生：十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏等。
师：带领学生打节奏，让学生先打节奏。（挥拍）有节奏的朗读歌词。现在老师正式宣布我们的第一关闯关成功。
2、接下来第二关学唱歌谱。
同学们知道这首歌是几拍子的歌曲吗？四二拍。现在老师弹奏我们歌曲的旋律，老师唱一句跟唱一句歌谱，看看哪个困扰了你们。
师：模唱了我们的歌谱，同学们，老师发现同学们在有个地方不敢放声歌唱它，能告诉我是为什么吗？
生：音区较高，气息不够，音不准。
师：没关系老师来教大家一个小技巧来克服它。身体打直，牙关打开，笑肌提起来，双手插腰，气息下沉到腰的地方，我们一起像小狗一样喘气，好！记着这种感觉，我们来进行发声练习，
用“好嗨哦”做发声练习，及时纠正音高不准和音量过大的同学），高音弱唱，师示范，嘴型不变用气息来控制声音的位置，同学们跟着老师唱一遍，记着这种感觉，唱一遍我们的歌谱。我们分组来进行训练用高位置演唱，师评：同学们现在的声音非常的动听，旋律唱的非常优美，现在有没有信心代入歌词完整演唱歌曲？
生：有。
师：好！老师来给你们给你们打节拍。注意声音的位置，气息的控制，还有用愉快的音乐情绪演唱歌曲。
3、代入歌词完整演唱歌曲。师伴奏。让学生自己找出唱的不好的地方，师引导学生正确歌唱。
表现歌曲
师：歌词创编，分三个小组创编歌词。（三分钟）师：时间到！了解学生创编的歌词。
表现了这首歌曲，你们认为哪一组表现的更好，都在说自己那个组好，你们来互相评价一下，师总结评价。今天你们都变现的非常好，你们每位同学都有自己独特的地方，歌词创编了美好的画面，给你们点赞。
六、本课小结
师：愉快的音乐课总是这们短暂，来说说这节课你们学唱了《久不唱歌忘记歌》这首歌收获了什么？
生：通过演唱歌曲，了解了布依族的的服饰，感受到了他们歌曲的欢快，他们非常的热情，能歌善舞。生：歌颂了对自己民族的无限热爱。（师评：你们都说的真好）
师总：在我们中国有56个民族，每个民族都有自己的特色和民歌，老师希望同学们去找一些赞美、歌颂我们歌颂我们民族一些歌曲，下节课我们花一点点时间来分析和我们今天这首歌曲的相同之处和不同之处。最后在我们的歌声中结束我们今天的音乐课吧。