湘艺版 二年级下册音乐 第三课 歌曲《布娃娃弹琴》｜ 教案

歌曲《布娃娃弹琴》
教学目的：
1、认识休止符，并能准确地演唱和运用，同时体验休止符在歌曲中发挥的作用。
2、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
教学重、难点：
1、休止符在歌曲中的合理运用。
2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
教具准备：钢琴、课件、红绿灯卡片
课时：1课时
教学过程
一、游戏：红绿灯游戏
师：这节课我们先来做一个红绿灯的游戏。当老师出示绿灯时，大家就拍手，当老师拿出红灯时大家就停止拍手，看看谁的反应最快。
1、 做红绿灯游戏两遍
红灯绿灯行 红灯绿灯停
2、 出示绿灯和“0”游戏
师：下面老师把这个像0一样的符号表示红灯，我们再来做一遍游戏。
3、出示幻灯 “0”，讲授“0”含义：这个像0一样的音符叫休止符，看到它时要停一停，休息一下，休息1拍，读成“空”。用双手摊开，掌心向上来表示。
4、 练习节奏× 0︱ × 0
二、导入新课
师：同学们，昨天晚上呀，老师做了一个梦，在梦中，我听到了“叮叮咚，叮叮咚”弹琴的声音，顺着琴声老师走进了一间美丽的房间，推开门一看，原来是一个漂亮的布娃娃在弹琴，边弹还边唱着动听的歌曲。下面，老师就把这首歌曲放给大家听。歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》。
揭示课题并播放歌曲录音范唱。(播放歌曲动画)。
三、 读拍节奏× 0 ×︱× – – ︱ × 0 × ︱ × – – ︱
师：歌曲好听吗？想学吗
可是布娃娃给我们出了条节奏难题，只要我们能正确读拍，她才教我们唱歌呢。我们快去看看吧。（课件出示节3/4 × 0 ×︱× – – ︱ × 0 × ︱ × – – ︱
叮 叮 咚 叮 叮 咚 师：大家这条节奏出现了我们刚才学过的什么符号呀？听老师来读一读。
1、教师读拍节奏，双手摊开表示空拍。
2、教师指导学生读拍
3、学生读拍
四、随歌曲按节奏读拍歌词
1、第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。（美，动听，好听等等）
教师评价：同学们的节奏感真强，布娃娃非常满意，决定教我们唱这首歌了。我们再请她唱一唱吧！（出示歌谱）（问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉？
2、 再次播放音乐。
（问题）师：告诉大家一个秘密，刚才我们练习的节奏就藏在歌曲中，下面我们再来听一遍，看看你能找出来吗？另外，还有一句与我们刚才练过的节奏练习很相似，你还能找出来吗？请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！
学生回答问题（第一句一样，第三句相似。）
教师带学生读第三师：大家的小耳朵真灵！我们一起来读读第三句。
5、教师击拍随录音读歌词1遍
师：下面大家注意听老师随着歌曲的节奏读歌词。
6、教师指导学生击拍随录音读歌词2遍。
请大家随着歌曲打着节奏读拍歌词!
五 、学唱歌词
1、教师范唱，学生默唱。
师：大家想听老师唱吗？老师唱的时候请大家打着节奏在心里默唱。
2、学生打着节奏听唱歌曲。（两遍）
师：有的同学都着急了，我们放开声音来唱吧。
3、歌曲处理：（教师伴奏）
1）练唱第一句和第三句
师：同学们，我们在唱的时候第一句和第三句要唱的轻快，注意空拍要空出来。我们再来唱唱。
2）练唱第二句和第四句
师：第二句和第四句要唱的圆滑、连贯的，抒情的。好，大家唱唱。
4、跟伴奏完整演唱
师：同学们唱的真好听，下面我们完整地跟着伴奏演唱这首歌曲。
六 、多形式练习，复习。
学生多种形式练习唱一唱：指名唱、男女生分组唱、男女生对唱。
歌表演：模仿布娃娃弹琴。
1、教师带学生边唱边表演
教师：最后让我们边唱歌边模仿布娃娃弹琴，好吗。
2、学生自愿表演
师：现在，请愿意表演的同学站起来表演。
八、小结
师：同学们唱的真美，老师真为大家高兴，昨天我又梦到了布娃娃告诉我呀，在她每天的辛苦练琴下，已经成为了一位小小音乐家，她说她知道咱们班同学的理想，她让我告诉大家，只要大家每天努力学习，上好每一节课，这样我们的理想才会实现，同学们，记住布娃娃的话了吗？