一年级下册数学教案 总复习 人教版

总复习第2课时
教学目标：
1．梳理本册知识点，帮助学生建立完整的知识体系。
2．通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3．在解题过程中培养学生读题能力，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习回顾
师：同学们，请你结合本册书的目录回顾一下本册我们学了些什么？
课件展示目录。
师：实际上这些内容都属于我们数学中三个大类的知识点。
（出示课件）
师：今天我们就一起回顾图形与几何以及概率部分的知识。
师：图形与几何部分我们要掌握些什么？我也为大家大致做了一个思维导图，请看（出示课件）
图形与几何 认识平面图形 长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆
平面图形的拼组 用同样的三角形拼一拼

用同样的长方形拼一拼

用七巧板拼一拼
师：我们这学期认识了几个简单的平面图形，你知道他们的特征是什么吗？
生1：长方形：四条边，四个角，方方的。
生2：正方形：四条相等的边，四个角，方方正正的。
生3：三角形：三条边，三个角。
生4：圆：没有尖尖的角，圆圆的。
生5：平行四边形：有四条边，对边平行且相等。
师：你知道两个完全一样的长方形可以拼成什么图形吗？
生：两个完全一样的长方形可以拼成一个长方形或一个正方形。
师：三角形呢？
生：两个完全一样的三角形可以拼成一个正方形、长方形、平行四边形等。
师：你对七巧板有哪些认识呢？
生1：七巧板由3种图形组成，其中有5块三角形，1块正方形，1块平行四边形。
生2：可以用七巧板中的几块板或全部板拼成学过的平面图形。:
师：最后，还剩统计与概率，你对分类和整理有哪些认识呢？
生1：按同一标准分类，记录和呈现方式虽然不同，但是分类结果都相同。
生2：按不同标准分类，分类的结果也不同。
生3：分类的标准不同，结果可能不同，但不论怎么分，最后的总数都是相同的。
师：大家回答的非常到位，现在清楚我们本册书的这些知识了吧，在练习中要学会用所学知识解决对应问题。
设计意图：回顾梳理知识点，学生能明确本册所学到的知识点，使知识系统化。
二、基础练习
1. 连一连。
2. 七巧板有7种颜色，由（ ）种图形组成，其中有5块（ ），（ ）块正方形，（ ）块平行四边形。
3．猜猜后面藏着哪一种图形？在下面打“√”。
设计意图：基础练习要注重从学生自己的学习经验出发，让每一个学生都能根据归纳的知识点巩固基础知识，增强学好数学的信心。
三、强化练习
1．至少用（ ）个完全一样的小正方形可以拼成一个大正方形？
2. 以下图形可以按什么标准分类？
3. 用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。
设计意图：通过继续解决较为综合的应用问题，让学生更形象深入地感受本册知识与生活的联系作用，体会数学的乐趣。
四、拓展练习
1．填表。
2. 给这些同学分类。
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
（2）分成两组，可以怎样分？
设计意图：通过逆向思维的练习，培养学生初步的推理习惯，提高学生解决问题的能力。