六年级上册数学教案-6.9 有关纳税的实际问题苏教版

有关纳税的实际问题
学情分析:
学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时先说明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率。再进行纳税的计算。
教学目标：
1．初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。?
2．培养解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。?
3．进一步体会知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。?
4．在学生掌握百分数应用的知识中，了解国家的收入主要来源于税收，纳税是我们每个公民应尽的义务，我们都要履行好这个义务。
教学重、难点：税率的意义、税款的计算。
课堂准备：师生共同收集有关税收及纳税方面的资料，备上课使用。
教学设计：
一、创设情境，导入新课
1.创设情境：（出示图片）仔细看一看这张福利彩票，你能了解到那些信息？
生1： 中了100万元大奖。
提问：这100万大奖他能全部得到吗？为什么？
生1：能
生2：不能
师：请说明你的理由。
2. 彩票中奖为偶然所得，在我国偶然所得需要交税。按照我国相关法律规定购买者单注中奖奖金超过1万元的就要缴纳个人所得税。我们今天就来学习有关纳税的实际问题。（板书课题：纳税）
二、合作交流，理解税率。
1. 关于纳税你知道多少？我们在课前已经查阅了有关纳税的知识，请在小组交里交流交流。
汇报：
1、你知道什么是纳税吗？
2、为什么要纳税？
3、哪些人需要纳税？
4、你知道有哪些税种？选择其中1个给大家讲讲其含义。
5、对于纳税你还想知道什么？
（平板上判断题）并说出理由。
三、教学例题，自主探究
1.应该按照国家税法规定，缴纳全额奖金的20%个人所得税，你能忙算一算这个人税后得到多少万元？
学生独立尝试解决（学生板书），交流。（学生到前面讲）
强调：在计算过程中可以把百分数转化成分数也可以转换成小数。
总结提炼，这是几步计算，关键的是哪一步？这一步实际上就是求一个数的百分之几是多少，
是简单的百分数乘法应用题。
2. 出示例1
“按营业额的5%缴纳营业税”是什么意思，怎么理解？ 生交流
小结：缴税多少其实就是求总量的百分之几多少。
3.相信这道题对你们来说更不是问题了
出示“练一练”，理清“按营业额的5%缴纳营业税”是什么意思？是求谁的5%？
4、现在一到了假期，我们就会结伴出去旅游，我们来看一看旅游行业的纳税情况，出示书100页，第1题。
请问：为什么前三道题都缴纳营业税，前两题营业税是5%，这道营业税是3%呢？
营业税根据不同的行业而定，营业税税率最高的行业是娱乐业。
四、巩固练习，深化理解
从刚才几个例子我们发现，纳税和我们生活息息相关。你们知道哪个税种和我们关系最密切？
发现大部分家庭涉及到的是个人所得税。
你们帮张叔叔算一算，出示书97页“试一试”。
提问：“缴纳20%的个人所得税”是什么意思？是谁的20%？
学生回答并且答题
出示书100第3题（平板上选择题）
学生主动完成。统计正确率
五、师小结：看来我们对于集体和个人所需的纳税已经会计算了。请说一说通过今天的学习你有哪些收获？你今后在生活、工作中怎样去尽纳税的义务？
六、拓展
2011年9月1日起我国实施新的个人收入所得税征收标准。个人收入3500元以下不征税；月收入超过3500元，超过部分按右边的标准征税。
王叔叔的月工资是6000元，他每月应缴纳个人所得税多少元？实际每月领到手的工资是多少元？