湘艺版一年级下册音乐 第四课 母鸡叫咯咯｜ 教案

母鸡叫咯咯
教学目标
1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象。
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》、理解歌曲、并大胆进行歌表演。
3、能大胆尝试创作歌词。理解mp，mf记号，了解 拍强弱规律。
教学设想
本课包括练声、学唱、表演、创作歌词四项内容：这节课运用CAI课件的直观性，将孩子们带入一个热热闹闹、喜气盈盈的农场早晨的情境中，在模仿中感受音乐并产生浓厚的表演欲望，激发了学生的想像力、创造力。
教学重点
理解歌曲，表现歌曲。
教学难点
能自主地创编动作，创编歌词。
教具准备
课件、琴、头饰、小动物。
教学过程
一、师生问好
二、激情导入
师：孩子们！你们喜欢青青大草原？在青青大草原里有个最好玩的地方是开心农场，今天老师当导游带你们去开心农场旅游，你们高兴吗？
生：高兴！
师：让我们一起开着小火车出发吧！大家起立！（复习歌曲《火车开啦！》）
师：开心农场到了请下车。（课件：《开心农场》五个大字及一些漂亮的小农舍。）
三、练一练
1、师：在开心农场里有很多可爱的小动物，看狗妈妈带着狗宝宝跑得最快！它们唱着歌来欢迎我们了！（课件出示：狗妈妈和狗宝宝）让我们再听听它们是怎样唱的？看谁最先学会。
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汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
师：让我们模仿狗狗的神态来唱一唱。
2、师：你们看谁也来欢迎我们了？（课件出示：羊妈妈和羊宝宝）
生：羊
师：对，是羊妈妈带着羊宝宝，听它们是怎样欢迎我们的？（放课件）
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咩 咩 咩 咩 咩 咩 咩 咩 咩 咩 咩 咩
师：我们来学学。
3、听鸭妈妈带着鸭宝宝也唱起来了。（放课件）
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嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
师：谁会模仿？
师：非常好！大家一起来！
4、师：听一群小鸡吵吵闹闹地走过来了。（放课件）
3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 - |
叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽
生：大家来学学。
四、学歌曲
师：咦，小鸡的妈妈呢？去哪了？让我们去找找？它在干嘛？哦，原来它在下蛋，嘘！别吵到它！哇！蛋生出来啦！母鸡高兴得唱起了歌！（放课件《母鸡叫咯咯》初听）
师：这首歌好听吗？
生：好听
师：让我们一起来学习《母鸡叫咯咯》这首歌（板书课题），先请同学们听老师范读歌词（弹琴范读）
师：现在请同学们跟老师按节奏读歌词。我读两小节你们读两小节。（用鼠标点小节线一小节、两小节）再来一次，读快点。
师：听老师把第三句连起来读一读（反复3次）
师：现在我们把整首曲子连起来按节奏读一读。（母鸡母鸡预备起）
师：同学们读得很棒，节奏很准确，表扬自己（棒！棒！我真棒！）。现在，我请同学们回答一个问题？“鸡蛋已生落”是什么意思？
生：举手回答
师：对，回答得很准确！就是鸡蛋已经生出来了。（奖头饰）我们表扬他！（棒！棒！你真棒！）“两翼扑扑”是什么意思呢？
生：翅膀拍拍
师：很好，就是拍拍翅膀的意思。（奖头饰）我们表扬他！（棒！棒！你真棒！）
师：接下来请同学们听老师范唱歌曲。（弹唱）
师：让我们用“la”模唱这首歌，我唱两小节。你们唱两小节。再来一次。听老师把第三句连起来唱一唱。你们会吗？我们一起来。再来一次。我们用“la”模唱整首歌。
师：你们模唱得非常准确，表扬自己。（棒！棒！我真棒！）现在我们唱歌词，我唱两小节，你们唱两小节。很好，再来一次。
师：下面我们请钢琴来当小老师，钢琴唱两小节，你们唱两小节。听钢琴把第三句连起来唱一唱。我们一起来唱唱这一句。再来一次。
师：接下来我们把整首歌曲连起来跟琴轻轻地唱。很好，你们会唱了吗？会唱的同学一起唱一遍。哇！你们这么快就学会了一首新歌太棒了！表扬自己。（棒！棒！我真棒！）
师：接下来，我们一起轮唱好吗？我唱第一句，你们唱第二句。小话筒对着你们，你们才唱。（手持话筒，师生轮唱）
师：同学们！你们会这样拍吗?（一二一二强弱强弱）大家试试，很好！（板书）这是拍子的强弱规律。第一拍是强拍，第二拍是弱拍。现在老师把第一句唱两次，你们听一听哪一次好听一些？是的第二次好听一些，因为第二次是按拍子的强弱规律唱的。现在请同学们跟老师把第一句唱唱。很好！让我们把整首歌曲唱唱。第一拍唱强一些，第二拍唱弱一些。（不要伴奏）
师：同学们用小手和小嘴巴把拍子的强弱规律表达得很清楚，表扬自己。（棒！棒！我真棒！）接下来，请同学们看画面，听声音，告诉我哪一种声音表达母鸡平静的心情？哪一种声音表达母鸡激动的心情？
师：是的，母鸡下蛋前心情平静一些，下蛋后心情激动一些，所以歌曲中出现两个记号：mp和mf。mp表示中弱，唱这两句的时候要弱一些，轻一些，像母鸡下蛋前发出的声音“咯咯咯……”。mf表示中强，这两句要唱强一些，重一些，像母鸡下蛋后“咯达咯、咯达咯”一样。现在听老师来唱唱。（师范唱）大家来试试，记住，前两句用平静的心情唱，后两句用激动的心情唱，唱出这两种情绪的对比。（轻唱，师指挥）
师：非常好，现在女同学唱前两句，要弱一些，轻一些。男同学唱后两句，要唱强一些，重一些。（放伴奏，师指挥）
五、跳一跳
师：你们唱得太好了，就像小小歌唱家！你们发现没有，母鸡在唱这首歌的时候，是一边唱一边跳的，我们也来跳跳吧！接下来我们为歌曲创编舞蹈好不好？听老师唱第一句，你们想想用什么动作表示？“母鸡母鸡叫咯咯叫咯咯叫咯咯”大家来想想？（奖头饰）（师生共编唱一句编一句）
师：让我们跟着音乐选择自己喜欢的动作大胆的跳起来！
六、创编歌词
师：同学们，你们把《母鸡叫咯咯》这首歌表演得这么好，农场里的其他小动物也想请你们给它们编歌。小狗最先出来欢迎我们，要不我们为小狗编一首歌吧！（师生共编）我们把歌名改为《小狗叫汪汪》。第一句谁来编？（送头饰）小狗会下蛋吗？（不能），那么，我们把这句唱给客人。小狗的尾巴会怎样？小脚会怎样？我们把新编的歌词读一读，一边带生表演。
师：现在我们一边唱自己编的新歌，一边模仿小狗表演。
师：真了不起！我知道同学们还能为很多动物创编歌词，我们回家后自己创编《母鸭叫嘎嘎》、《小羊叫咩咩》唱给爸爸、妈妈听好吗？同学们，这节课你们表现非常出色，农场里的小动物都想跟你们交朋友，你们愿意吗？（愿意！）看谁也来了？（给学生戴上头饰）好！让我们一起为母鸡祝贺、为母鸡歌唱，大家唱起来、跳起来！起立！（放《母鸡叫咯咯》音乐。）
师：今天农场里的小动物们特别开心，已经跟我们成为好朋友了。他们期待我们下次再来。让我们一起跟小动物说一声再见。请坐上我们的小火车回家吧！
教学反思
本课包括练声、学唱、表演、创作歌词四项内容：这节课运用CAI课件的直观性，将孩子们带入一个热热闹闹、喜气盈盈的农场早晨的情境中，在模仿中感受音乐并产生浓厚的表演欲望，激发了学生的想像力、创造力。
一堂成功的课离不开集体的智慧，“众人拾柴火焰高”，希望大家多多提出宝贵意见，集思广益。只有这样，才能不断进步，不断提高。
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