26 方帽子店 教案

26* 方帽子店
语文要素
阅读：
能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。
人文主题
理解并懂得“不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物”的道理。
教学重难点
用自己的话复述故事中自己最意想不到的内容，懂得时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。
课前准备
相关课件。
课时安排
1课时
预习要求
1．朗读课文，了解故事的主要内容。
2．完成本课“预习卡”。
教学过程
一、导入课题，激发兴趣
1．今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。(播放《郑人买履》的故事)大家边听边思考：你从故事中明白了什么？
2．师生交流：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。今天我们来学习一篇新的课文，一起来认识一位因循守旧的帽子店的主人。(板书课题，学生齐读课题)
二、初读课文，整体感知
1．学生借助拼音，读准生字字音，读通课文。
2．学习生字和词语。
(1)出示生字：橱　改　蕉　扣　嚷　溜　筒　董(生读、正音)
提问：哪些字是形声字？
预设：橱　蕉　扣　溜　筒　董
(2)学习“改”字。(使用字源教学法)
(3)学习多音字“嚷”和“溜”。
3．教师提问，学生交流思考的内容。
(1)课文中出现了哪些人物？他们是怎么看待方帽子的？
①店主：坚持只卖方帽子。
追问：为什么他只卖方帽子？
预设：因为他认为方帽子才是好帽子，不能改。
②大人(顾客们)：买方帽子，戴方帽子，后来选择了新帽子。
追问：方帽子戴着舒服吗？为什么大人们一开始都坚持戴方帽子？
预设：方帽子戴着真不舒服，但是一直以来都是这样的。
追问：这说明了什么？
预设：这说明故事里的大人们思想保守，不愿改变。
③小孩、店主儿子：不喜欢戴方帽子，自己做各种各样的新帽子。
追问：他们做了些什么样的帽子？
预设：他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……
追问：这说明了什么？
预设：小孩子喜欢创新，不因循守旧。
(2)方帽子的结局是什么？(方帽子最后变成了古董)
①学生交流对“古董”的理解。
预设：古代留下来的器物。
②追问：“古董”在本文还是这个意思吗？
预设1：“古董”在这里指不再有人使用的东西。
预设2：“古董”在这里指过时的东西。
③回顾思考：为什么方帽子会成为古董？
预设1：方帽子戴着不舒服，就被淘汰了。
预设2：有了新的好看的舒服的帽子，方帽子就没人戴了。
④总结：日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变。
三、深入学习，练习复述
1．小组交流“最意想不到”的内容。
要求：故事中，我们读到了许多的“意想不到”，和小组的伙伴们说说哪一部分内容是你最意想不到的。
2．指名交流。
预设1：没想到这家店只卖方帽子的原因是店主认为方帽子才是好帽子。
预设2：没想到方帽子戴着不舒服，大人还坚持戴，不改变。
预设3：没想到原来那么坚持拥护方帽子的大人最终选择了新帽子。
……
3．指导复述。
(1)要求：读一读，找一找，让你意想不到的内容在课文的哪个段落？
(2)要求：想一想，可以用什么方法来帮助自己复述这部分内容？
预设1：先填写表格，再借助表格复述。
最意想不到的内容 店主人的表现 儿子的表现
店主人看到儿子戴圆帽子，和自己对着干 大吃一惊
抓起圆帽子，丢在地上 嚷嚷“我要！我要！”
不理他，拾起帽子戴在头上一
溜烟似的跑了
最意想不到的内容 方帽子店 新帽子店
拥护方帽子的顾客们最终选择了新帽子 只有方帽子
没有其他帽子
专卖从不改变的方的好帽子 各式各样的帽子
没有方帽子
专卖各式各样的舒服的好帽子
预设2：复述“大人们戴着方帽子不舒服，却又不肯改变”这部分内容时，可以抓住人物的想法和语言，用直线画出孩子的疑惑，用曲线画出大人们的回答：
大人们：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
孩子们想：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？
大人们：“因为一直以来都是这样的。”
(3)学生自主练习复述，教师相机指导。
评价标准：
①是否按顺序将内容表达完整，语句是否前后连贯。
②是否声音响亮、语态大方。
(4)指名复述，师生评价。
4．小结：可以选择合适的方法帮助我们详细复述故事。
四、布置作业，拓展延伸
1．完成本课的“随堂练”。
2．把课文中你最意想不到的内容复述给家人听。
板书设计
方帽子店开端——方帽子存在缺点
发展——孩子们试做圆帽子
高潮——新旧两家帽子店较量
结局——方帽子成为古董勇于创新
与时俱进
教学反思
本课文章较长，让学生反复读文不太现实，教师采用分段朗读理解的方式，对于意想不到的部分进行充分练读、复述，效果较好。复述仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃地帮助其纠正。不足之处是课后还须加强读文练习。