浙教版七年级下册科学 三、自行车增大和减少摩擦的措施（教案）

浙教版科学 七下研究性学习课题之三：
自行车增大和减小摩擦的措施
一．教学目标：
1.了解自行车增大和减小摩擦所采取的措施。
2.培养全面、细心观察事物的习惯和解决问题的能力。
3.通过小组合作学习，形成一份研究学习报告
二．教学重点、难点
重点：1.寻找自行车上的有益摩擦和有害摩擦
2.分别采取了哪些措施来达到增大有益摩擦和减小有害摩擦
难点：
自行车哪些情况会改变摩擦的大小 ，改变后将会形成什么后果，可以采用什么方法解决
小组分工合作的能力，形成一份研究学习报告
三．学情分析：
摩擦相关知识已在本册第三章第六节学习过，对于摩擦的种类和影响摩擦力大小的因素已经学习过，但只是停留在书本层面，对于生活中的应用还比较模糊，甚至有部分学生对自行车的结构和使用都还处于空白状态，让学生对自行车进行“学以致用”还是值得期待。
四．教学方法
采用小组合作、实物观察体验、总结报告、信息技术应用
五．课前准备
三辆公共自行车、轴承模型
六．教学过程
（一）新课引入
游戏：寻找“老司机”
挑选两名会骑自行车的同学，进行骑自行车比赛，
规则：
在指定的长度内，骑手从起点骑至终点，脚不碰地，用时长者赢。
中途脚碰地者判定为输。
参与者反馈：骑行过程中，摩擦力对骑行产生的帮助与困难。
（二）回顾已学知识：
增大有益摩擦的方法：1、增大压力
2、增大接触面的粗糙程度
3、变滚动摩擦为滑动摩擦
减小有害摩擦的方法：1、减小压力
2、减小接触面的粗糙程度
3、变滑动摩擦为滚动摩擦
4、使摩擦面脱离接触
学生在学习任务单上完成，并板书。
（三）初步认识-------观察并拆解自行车模型
“解剖”自行车：
四人小组合作拆解自行车模型，并结合PPT中自行车各部分结构名称图，对自行车各部件名称加以认识
（四）深入了解----组装模型、观察室内自行车
增 大
摩
擦 部件名称 采用方法 部件名称 采用方法
? ? ? ?
? ? ? ?
? ? ? ?
? ? ? ?
减 小
摩
擦 部件名称 采用方法 部件名称 采用方法
? ? ? ?
? ? ? ?
? ? ? ?
? ? ? ?
问题：发现并思考自行车上哪些部件利用了摩擦和克服了摩擦，分别采用什么方法？
活动：四人小组结合真实自行车，完成下面表格（给予充足时间）
反馈：通过同屏软件将学生填写信息投屏到显示器上，进行分析
（五）发现问题-----解决
活动：将之前拆下的自行车模型元件重新组装成自行车，并反馈出现的问题。
呈现形式-----请用以下模式造句：
1.当 时，将导致 ，我们可以 解决。
2.当 时，将导致 ，我们可以 解决。
反馈：通过同屏软件，将小组学生的填写信息投屏到显示器上，由组长解说。
教师渗透德育：关注交通事故十次九快。
（六）收获
小组合作，形成一份研究性学习报告。
学习任务单
研究性学习课题：
自行车增大和减小摩擦的措施
一、增大和减小摩擦力的方法
增大有益摩擦方法：
减小有害摩擦方法：
二、初步认识-----观察
三、深入了解----“解剖”
增 大
摩
擦 部件名称 采用方法 部件名称 采用方法
















减 小
摩
擦 部件名称 采用方法 部件名称 采用方法
















四、发现问题----解决
1. 当 时，将导致 ，我们可以 解决。
2. 当 时，将导致 ，我们可以 解决。
3. 当 时，将导致 ，我们可以 解决。