一年级下册数学教案- 综合实践：小小商店 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案- 综合实践：小小商店 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-08 10:06:27 | ||
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文档简介
《小小商店》教学设计
【教学目标】
1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2、培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。
3、在实践活动中增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。
【学情分析】
学生已经认识了人民币，知道人民币的种类、面值以及单位，会简单的单位换算。在生活中也有比较简单的购物经验。但大部分孩子对复杂的人民币换算还存在困难，对于怎样更快更好的购买商品也存在疑惑。本节课通过模拟购物，让学生积累购物经验，培养思维的灵活性，解决一些实际的买卖问题。
【教学重难点】
教学重点：人民币的换算及简单的计算。
教学难点：各种面值的人民币之间的简单换算。
【教学过程】
一、情景导入
师：今天老师给小朋友带来了一组图片，请你看看这是哪儿？你去过吗？（多媒体展示超市图片）
生：超市。
师：超市是我们购买物品的好去处。
二、创办商店
师：老师有个提议，我们也来开办一个“小小商店”，玩一玩买卖商品的游戏好吗？（板贴课题）
1．布置柜台
师：开办商店，首先要有货源，陈老师在课前已经准备了丰富多样的商品。今天我们打算开设三个柜台，分别是学习用品柜、玩具柜和食品柜。
师：想一想，这些物品应该放在哪个柜台出售？你能按照柜台种类分一分吗？
学生布置柜台，表扬有条理分类摆放的学生。
2．招聘员工
（1）招聘售货员
谈话：现在每个柜台上都摆放着商品，你想来我们这儿寻找你心爱的东西吗？不过，作为商店，好象还缺少点什么？（生答：缺少售货员和经理）
师：今天，陈老师毛遂自荐担任“小小商店”总经理（挂卡），可以吗？我要现场招聘6名售货员，来协助我经营这个小小商店。每个小朋友的机会都是平等的，将以答题形式来招聘。
师：作为一名合格的售货员，首先要会认钱和数钱。瞧，这里一共是多少元呢？（60元）
提问：你是怎样数的？
师：真了不起，我还想再考验考验你，这又是多少钱呢？（21元7角）你是怎样数的？
说明：先数几元，再数几角。(先数整钱，再数零钱)
师：钱数的真棒，现在聘请你为食品柜的售货员，相信你一定能胜任这个工作。
谈话：想要当好售货员，不仅要会认钱、数钱，还要准确的算钱、找钱。
师：瞧，这位小顾客想买一本《成语词典》和一个书包，一共要多少元？
生答。
师小结：计算两件商品的总价格要用哪种计算方法？（加法）
师：那就聘请你为玩具柜的售货员吧，好好工作哦。
谈话：第二位小顾客想买一个地球仪，带了40元，应找回多少元？
生答。
师小结：要算出找回多少钱，应该用哪种计算方法？（减法）
师：你也很优秀，就聘请你为学习用品柜的售货员吧。
（2）招聘小经理
过渡：为了保证“小小商店”经营顺利，我还想招聘3名精明能干的柜台经理负责管理，来帮助顾客解决更多问题。当然，经理也得经过考核，才能上岗。?
顾客1：我有30元钱，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？
师：谁能帮助她解决这个难题？
指名汇报，任命食品柜经理。
顾客2：我想买一个机器人，至少要付几张10元？
师：说说你是怎么想的？
提问：如果都付20元的人民币呢？
指名回答，任命玩具柜经理。
师：如果你也去买一个机器人，准备怎样付钱？你们最喜欢哪种？
谈话：看来同件商品可以有不同的付钱方法，我们要根据实际情况选择最方便的方法。
问：如果买一个小熊猫，怎样付最快捷？买一本新华字典呢？
顾客3：用50元可以买货架上的哪些商品？
小组交流，指名汇报，聘任学习用品柜经理。
谈话：经过两轮竞争，工作人员已经全部到位，作为总经理，我宣布“小小商店”正式开业！
俗话说商场如战场，我们的小小商店也不例外。引导小经理推销自己的商品，招揽顾客。
三、活动指南
出示导航图，适时进行文明购物的教育，提出活动建议：①要文明购物，注意排队，时间有限，每人限购1件商品。②注意观察，学习他人的购物经验。③提前计划，做好准备。④文明购物，会得到文明顾客星，下次购物优惠。
（1）采访小经理：在你的管理中，想对你的顾客说些什么，或者有什么提醒他们注意的？
（2）小经理对售货员提出要求和建议。
适机教育售货员要文明待客，检查顾客付的钱是否正确，同时注意算好帐、找对钱。
师：大家购物时，我这个总经理随时为你们服务。购物（售货）结束后迅速回到座位，四人小组说一说你买了什么，是怎样付钱的？并填写学习单。
四、模拟购物
师：现在请工作人员站到自己的岗位，做好接待顾客的准备，各位小顾客拿上自己的钱包，排好队到自己喜欢的柜台购物吧！
学生在欢快的音乐声中自由购物。
小顾客和各柜台工作人员分别在小组里交流买（卖）东西的经过和感受。
组织学生交流活动体验。
交流：你在购物时遇到了什么麻烦或问题吗？你是怎样解决的？谁还有什么好办法？
评选文明顾客，征求建议。
表扬文明购物的顾客，指出：他们文明购物，值得我们学习。希望大家在公共场合都能做到讲文明、有礼貌！
引导小顾客评价“小小商店”的服务，并提出建议。
五、分享体验
师：同学们，今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购物活动，你们快乐吗？通过小小商店，你学会了什么？（学生自己汇报）?
你认为还要注意什么？（要看清商品的价格，看看自己有没有能力购买；付钱时，需不需要找零，还要计算找的零钱对不对。）
你们现在还小，到商店买东西，要根据需要买，注意节俭，千万不要乱花钱！
回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享！以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。
【教学目标】
1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2、培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。
3、在实践活动中增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。
【学情分析】
学生已经认识了人民币，知道人民币的种类、面值以及单位，会简单的单位换算。在生活中也有比较简单的购物经验。但大部分孩子对复杂的人民币换算还存在困难，对于怎样更快更好的购买商品也存在疑惑。本节课通过模拟购物，让学生积累购物经验，培养思维的灵活性，解决一些实际的买卖问题。
【教学重难点】
教学重点：人民币的换算及简单的计算。
教学难点：各种面值的人民币之间的简单换算。
【教学过程】
一、情景导入
师：今天老师给小朋友带来了一组图片，请你看看这是哪儿？你去过吗？（多媒体展示超市图片）
生：超市。
师：超市是我们购买物品的好去处。
二、创办商店
师：老师有个提议，我们也来开办一个“小小商店”，玩一玩买卖商品的游戏好吗？（板贴课题）
1．布置柜台
师：开办商店，首先要有货源，陈老师在课前已经准备了丰富多样的商品。今天我们打算开设三个柜台，分别是学习用品柜、玩具柜和食品柜。
师：想一想，这些物品应该放在哪个柜台出售？你能按照柜台种类分一分吗？
学生布置柜台，表扬有条理分类摆放的学生。
2．招聘员工
（1）招聘售货员
谈话：现在每个柜台上都摆放着商品，你想来我们这儿寻找你心爱的东西吗？不过，作为商店，好象还缺少点什么？（生答：缺少售货员和经理）
师：今天，陈老师毛遂自荐担任“小小商店”总经理（挂卡），可以吗？我要现场招聘6名售货员，来协助我经营这个小小商店。每个小朋友的机会都是平等的，将以答题形式来招聘。
师：作为一名合格的售货员，首先要会认钱和数钱。瞧，这里一共是多少元呢？（60元）
提问：你是怎样数的？
师：真了不起，我还想再考验考验你，这又是多少钱呢？（21元7角）你是怎样数的？
说明：先数几元，再数几角。(先数整钱，再数零钱)
师：钱数的真棒，现在聘请你为食品柜的售货员，相信你一定能胜任这个工作。
谈话：想要当好售货员，不仅要会认钱、数钱，还要准确的算钱、找钱。
师：瞧，这位小顾客想买一本《成语词典》和一个书包，一共要多少元？
生答。
师小结：计算两件商品的总价格要用哪种计算方法？（加法）
师：那就聘请你为玩具柜的售货员吧，好好工作哦。
谈话：第二位小顾客想买一个地球仪，带了40元，应找回多少元？
生答。
师小结：要算出找回多少钱，应该用哪种计算方法？（减法）
师：你也很优秀，就聘请你为学习用品柜的售货员吧。
（2）招聘小经理
过渡：为了保证“小小商店”经营顺利，我还想招聘3名精明能干的柜台经理负责管理，来帮助顾客解决更多问题。当然，经理也得经过考核，才能上岗。?
顾客1：我有30元钱，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？
师：谁能帮助她解决这个难题？
指名汇报，任命食品柜经理。
顾客2：我想买一个机器人，至少要付几张10元？
师：说说你是怎么想的？
提问：如果都付20元的人民币呢？
指名回答，任命玩具柜经理。
师：如果你也去买一个机器人，准备怎样付钱？你们最喜欢哪种？
谈话：看来同件商品可以有不同的付钱方法，我们要根据实际情况选择最方便的方法。
问：如果买一个小熊猫，怎样付最快捷？买一本新华字典呢？
顾客3：用50元可以买货架上的哪些商品？
小组交流，指名汇报，聘任学习用品柜经理。
谈话：经过两轮竞争，工作人员已经全部到位，作为总经理，我宣布“小小商店”正式开业！
俗话说商场如战场，我们的小小商店也不例外。引导小经理推销自己的商品，招揽顾客。
三、活动指南
出示导航图，适时进行文明购物的教育，提出活动建议：①要文明购物，注意排队，时间有限，每人限购1件商品。②注意观察，学习他人的购物经验。③提前计划，做好准备。④文明购物，会得到文明顾客星，下次购物优惠。
（1）采访小经理：在你的管理中，想对你的顾客说些什么，或者有什么提醒他们注意的？
（2）小经理对售货员提出要求和建议。
适机教育售货员要文明待客，检查顾客付的钱是否正确，同时注意算好帐、找对钱。
师：大家购物时，我这个总经理随时为你们服务。购物（售货）结束后迅速回到座位，四人小组说一说你买了什么，是怎样付钱的？并填写学习单。
四、模拟购物
师：现在请工作人员站到自己的岗位，做好接待顾客的准备，各位小顾客拿上自己的钱包，排好队到自己喜欢的柜台购物吧！
学生在欢快的音乐声中自由购物。
小顾客和各柜台工作人员分别在小组里交流买（卖）东西的经过和感受。
组织学生交流活动体验。
交流：你在购物时遇到了什么麻烦或问题吗？你是怎样解决的？谁还有什么好办法？
评选文明顾客，征求建议。
表扬文明购物的顾客，指出：他们文明购物，值得我们学习。希望大家在公共场合都能做到讲文明、有礼貌！
引导小顾客评价“小小商店”的服务，并提出建议。
五、分享体验
师：同学们，今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购物活动，你们快乐吗？通过小小商店，你学会了什么？（学生自己汇报）?
你认为还要注意什么？（要看清商品的价格，看看自己有没有能力购买；付钱时，需不需要找零，还要计算找的零钱对不对。）
你们现在还小，到商店买东西，要根据需要买，注意节俭，千万不要乱花钱！
回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享！以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。