一年级下册数学教案-6.2 两位数加一位数的进位加法 苏教版

《两位数加一位数的进位加法》教学设计
教学目标：
1、掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。初步理解掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法。
2、经历两位数加一位数（进位加法）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。
3、通过学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
教学重点、难点：
理解为什么要向十位进一及进位加的算理。
教法、学法：
引导探究法。自主学习与比较讨论的方法。
教学过程：
一、情境引入。
小朋友，今天老师带你们一起来到动物王国，看！小动物们正准备什么活动呢？（森林运动会）
1、首先他们进行了跳绳比赛，每个小动物都跳了两次，你能算出他们各自一共跳了多少下吗？
4+6= 7+9= 4+24=
师：谁跳的多？（小狗）小狗很慷慨允许他们再跳一次，你会求吗？
4+6+10= 7+9+10=
师：这一次谁跳的多呢？（还是小狗）最后小狗获得了冠军。
师：那同学们，对于4+24=28是我们学过的什么知识？（两位数加一位数）先算什么呢？再算什么呢？（生答）
师：今天娄老师和大家一起继续来学习两位数加一位数，比比谁学得最棒。
二、新授
（一） 教学“24+6”
1、小动物比赛完跳绳开始下一项活动了，看！他们在干嘛？
师：从图中你知道了什么？（生答）师：有条件还要有？（问题）你能提出一步计算的加法问题吗？
板书：9+6=
24+6=
24+9=
师：哪一道你直接口算出答案？
师：那24+6怎样算呢？我们一起来用小棒摆一摆看！
2、动手操作。
师：先摆几个？（24根）再摆几个？（6根）问题来了，6根摆在哪儿就让我们一眼就能看出是30根呢？
师：6根和4根摆在一起，就是10根。这10根我们可以捆一捆，把它换成一捆小棒，这样我们就可以清楚地看到有几捆小棒？也就是几根？（随机板书）
3、汇报。板书：4+6=10
20+10=30
（个答——互说——全班说——个答）
4、练习
38+2=
先算几加几，再算几十加一十。
（二） 教学“24+9”
大家真棒！现在你能用计算24+6的经验来计算24+9吗？先算几加几，再算几加几？在小组里说一说。不同的方法给予肯定。
汇报。板书：4+9=13 20+13=33
（个答——互说——全班说——个答）
练习：
26+7=
4、比较
对于24+6和24+9有什么相同点吗？它们与我们之前学习的两位数加一位数有什么不同？
三、巩固练习
1、 想想做做第2题
观察比较每一组题里的算式有哪些相同的地方，哪些不同的地方？
小结：两位数加一位数，个位数加一位数，再用得到的结果加上十位数。
3、拓展延伸
分一分，估一估。
4、作业布置：想想做做第3、4题。
四、课堂小结
师：小朋友，学了这节课你有什么收获？