认识几分之几
教学目标:
1.
认识几分之几,及分数各部分的名称。
2.
会读写几分之几。
教学重点:
认识几分之几。
教学难点:
对分子分母相同的分数含义的理解。
教学过程:
新课导入
谈话:昨天我们一起学习了分数,你对分数有哪些认识呢?
预设:把一个物体平均分成几份,每份是它的几分之一。
提出问题:你能写出几个分数吗?
预设:、、。
提出要求:把一张正方形纸折成同样大的4份,再把一份或几份涂上颜色。
设计意图:通过复习,回忆几分之一,巩固学生对几分之一的认识,另一方面引出让学生折纸的例题。
探究新知
1.
认识四分之几。
提出问题:观察你的纸,你把纸平均分成了几份?
预设:4份。
提出问题:每份表示其中的几分之几?
预设:每份表示其中的。
教师说明:观察你涂颜色的部分,这样的几份就是四分之几,里面就有几个。例如,我手里的有三份涂颜色,这样的三份是,每份是它的。
提出要求:你能按照你的正方形纸说一说吗?
预设1:我涂颜色的是1份,就是。
预设2:我涂颜色的是2份,每份是它的,这样的2份是2个,就是。
预设3:我把4份都涂满了颜色是。
小结:四分之几是由几个四分之一组成的,它与四分之一比,只是所取的份数不同。
2.
认识十分之几。
出示信息:把1分米长的一条彩带平均分成10份。
提出问题:每份是这条彩带的几分之几?
预设:每份是这条彩带的。
提出问题:其中的三份是这条彩带的几分之几?
预设:3份就是3个,就是这条彩带的。
提出问题:7份呢?
预设:7份就是这条彩带的。
3.
认识分数各部分名称。
像、、、这样的数,也都是分数。我们来看一看这个分数由哪几部分组成的。
教师说明:在这里分母表示平均分的份数,分子表示其中的几份,分数线是指平均分。这个分数的含义就是把一个物体平均分成10份,取其中的3份,就是。
设计意图:通过联系前面所学分数,使学生认识到:把一个物体或图形平均分成几份,分母就是几,表示这样的几份,分子就是几。
巩固练习
1.
你能把涂色部分用分数表示出来吗?
2.
看图写分数。
3.
写出涂色部分所表示的分数。
设计意图:通过练习,进一步巩固学生对几分之几的认识,知道几分之几所表示的含义。
课堂小结
提出问题:说一说这节课你有什么收获?
预设1:把一个物体或图形平均分成几份,分母就是几,表示这样的几份,分子就是几。
设计意图:通过回忆本节课的知识,帮助学生有条理的思考,了解分数的意义,知道分数各部分名称。
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