新泰一中东校2019级下学期期中测试
语文试题
编写人:刘玉洁审核人:范琳琳
注意事项
1.本试卷共150分,考试时间150分钟
2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡
3.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑
如需改动,用橡皮擦于净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡的
答题区域内。超出答题区域答题或写在本试卷上的答案无效
现代文阅读(35分
(一)现代文阅读(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题
材料
像牛一样耕耘像牛一样奋发
凌
牛是勤劳、奉献、奋进
的象
民服务、无私奉
献比喻为孺
新发展、攻坚克难比喻为拓荒
艰苦奋斗
耐劳比喻为
老黄牛。”在2021年春节总书记深情礼赞牛所代表的精神品质,并赋
予孺
牛、老黄牛以新的时代内涵
来
民爱牛、敬牛、颂牛,或咏之、或绘之、或塑之。在唐朝诗人柳
宗元看来,牛是“日耕
勤劳符号;在宋代名将李纲
生皆得饱,不辞羸病卧残阳″的牺牲精神;在现代诗人藏克家笔下,牛具有的是¨深耕
作走东西”的开拓
体悟牛的
扬牛的精神、激发牛的干劲,是中华优秀
传统
也是中国人民精气神的具体精现
首甘为孺子牛
生曾以这样饱含真情的诗句歌颂牛。千百年来,牛都
是任劳任怨、无私奉献的象征
爱牛、敬牛、颂牛的一个原因。画家李可染
这样解释
穷,俯首孺子而不
不辞劳苦、不计得失,脚踏实地、默默奉献
的
值得每个人学习的精神
天开于子,地辟于丑
历来将牛视
辟地的力
所以赞
颂牛,也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。而这种劲头,恰恰是我们在攻坚克难
奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在。著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时,仍干劲
经常工作到深夜。有
多大岁数了,他回答:“属牛的
牛
在于他生肖属牛,更在于他性格属
其父亲钱玄同所寄望的,始终发扬属牛的
那股
劲
正是这么一股
成为中国原子能事业的奠基人
我国研
和氢弹作出了突出贡献。无论时代如何变
怎样发展,这股
不
语有
能历险
如
所以成
讴歌的对象,还在
有艰苦奋
劳的品质。近
大
耕砚牛
的
励自己要像牛一样勤奋耕耘。他还经常」
给自己立下每天必
幅画的规
因为像牛一样勤奋,他才最终收获“画虾数
年始得其神”的真功夫。没有等来的辉煌,只有拼来的精彩。一切成绩的取得,都是
在“不教
耕耘出来的;毎个梦想的实现,都是在
珠子摔八瓣”
前进道路上,我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神
用扬鞭自奋蹄,继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前,在
代创造新的历史辉煌
书记的话语振奋」
催人奋
年将至
在自己的朋友图
写
的
2020,‘鼠实不易
想不会自动成真,拼搏奋斗正当其时,牛年就要有一股
劲”,就要使
牛的品格、发扬牛的精神,像牛一样耕耘、像牛一样奋发,毎个人都“牛劲
新的一年
(摘
民日报
材料
类驯养牛的历史可追溯至新石器时代早期,我国是家牛最
地区均有相关考古发现。在长达数千年的农耕文明发展史
的特殊
位和精神价值愈发凸显,在中华传统文化中留下了深刻
我国先民对牛的崇拜早在史前
在。传说中华文明始
的神农氏
首”的形象;蚩
蹄,头有角”;大禹每治好一处水,就要铸
入
以镇水患。这些神话传说中明显
崇拜的文化信
在传统社
牛作为重要的生产资料
役力
被民间视为财富的象征
交换媒介
养动物、农业耕作相关的不少字都属“牛”部,如
在我国先民生产生活中的重要地位。春秋战新泰一中东校2019級年级下学期期中测试
语文答案
2.(3分)B
(3分)A
4.(4分)①引用论证。如文章引用习总书记讲话、鲁迅的诗句等。②举例论证。如
分,结合材料
(6分)(1)内容侧重点:材料一为“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”的精神
内涵,材料二为中华文明史中牛的重要地位及精神价值。(2)行
才料
指出牛的精神品质及新的时代内涵,再依次展开论证,最后号召人们学习牛的精神;材
料二从牛被驯养写起
牛在生产生活中的特殊地位及精神价值依次论
(内容侧重
果先说材料一的内容侧重
内容侧重
文脉络也
3分)C
8.(4分)(
人物形象角度评点:①埋头苦千、不做空谈的实干家形象;②为民
请
攵急的侠义形象。(
从人物形象塑造方法的角度评点
①正面描写(可从语
理
析。)②侧面描写:可以从学
生表现、环境烘托等
析
手
具体内容分析才
者鼻
答第二条
物形象塑造
角度”就可)
6分)结尾写为宋国奔波的墨
时,却在宋时遭遇
雨不得以
鼻塞的尴尬
从人物塑造
墨子不计名禾
请命的形象特征更加鲜
主题表现
突出了真正的英雄默默无闻甚至被人误解的沧桑感
深刻揭示了
是孤独
从艺术效果
诙谐幽默中引人深思,余味悠长
(情节概括2分,人物、主
术效果
答出其中任意2点即可)
10.(3分)B
(3分)A
(8分)(1)率领精锐部队逼近
明确地晓告蒙古人(向蒙古展示晓谕的文书)
这样就)没有不相继归顺投降的。(“薄”“显檄蒙古”“相率”各1分,句意1
皇上命令我考核
我只须考核他们的实绩。写
以作假,实绩很难欺骗
何。(“考校”“第”“实
分,句意1分)
4.(3分)①防微杜渐
叛乱于萌芽之
重视教化
为开科取士胜过
力镇
③施行仁政,轻赋薄
每点1分
参考译文
德元年,开始设置都察
在六部之上,任命张存仁为都
察院承政
张存仁上书进言:“我曾
里观
贤能与否,以及
理政事的得
皇
并且以此任命我。我
虽然愚钝,难道不知道附和众人的意见,这种事情很容易;揭发隐藏的坏人坏事,这种
事情很困难。可是我确实认为如果不这么做,不足以恪尽职守。”
崇德三年
张
礼部举办考试,命令奴仆不能参加。皇上前年科考取
奴仆有考中的
挑选奴仆送给他们的主人。我
里认为应当让奴
参加考试
制
名额,假如这十个人都是人才,为何吝惜另外拿十个人来替
换呢?”这一年,都察院
部承政郎球贪污,郎球被判
又弹劾吏部禾
起
贪赃
意败坏法
上赞许并采纳
寿把守锦
打几年不
仁
我观察当今形
争之地。祖大寿曾飞扬跋扈
今害怕被
怎么愿意轻易离开自
依仗
人,现在蒙古人大多
向慕归化
定会起疑
防范就会有分离之意,有分离之意就会发
希望把屯田耕作当做要务,率领精锐部队逼近城池,明确地晓告蒙古人(向蒙
古展示晓谕的文书),没有不相继归顺投降的。”锦州最终被攻克
近有人号召聚集造反,如果在造反情形
后,再
倍烦劳大军(清剿),不如赶
学
举考试选拔士
免去积欠
赋税,减少额定的赋税,让读书人希求入仕做官,耕
免受胥吏催租逼
喊,这样他们就不会相从成为逆贼
旨批复,认为他的建议“确实是安定百
的紧急要务”,命令各行省都依此施行
被起用为兵部尚书,一并管辖海防事
令各地封疆大吏考
察所属
文才论高低。张存仁出
查辖
府县,对清廉贤
吏
有一两句话
畅,便注明为上等;对于不清廉贤能
得好也排
在次等。监司向他请教原因,张存仁说:“我本来是
皇上命令我考核官员,我只须
考核他们的实绩。文章可以作假,实绩很难欺骗人啊。何况各府县的官吏很多是跟从
升迁的),从没教他们
然以文章来衡
难道不使廉洁贤能
吏
为忠勤
说:张存仁是武
来改任
成为手持节钺的重臣
如此大的成就
禀赋
人吗?抑或是他生逢的时代不同
①本诗尾联表面说除草
迎严武到访;②实
运用典故,表达锄草力耕的选择,委婉含蓄地拒绝了出仕做官的邀
风移影动,珊珊可爱
(2)过
里,尽荠麦
(3)臣生
当陨首,死当结草
(3分)D
0.(6
万不要热敷③如
长期
四
为
四周”;(2)将“因为”改为
或将“的缘故”去掉
22.(4分)①按
及
愈合;④抬高患肢是
除淤血
康复
23.(60分)审题立意参照
颜
(生活)的快乐、安贫乐道
精神追求(充盈)
快乐、追求道义的快乐
贵的快乐(符合道义)、其他合理解
2时代青年的幸福:简单(生活)的
安贫乐道的
求(充盈)的
福、追求道义的幸福
贵的幸福(符合道义)
人的幸福
