人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 6 舒伯特《摇篮曲》 ︳教案

舒伯特《摇篮曲》教学设计
教材出处：人音出版社四年级下册
教学对象：四年级学生
课 型：唱歌综合课
课 时：一课时
教学内容及教材分析
舒伯特《摇篮曲》选自人民教育出版社义务教育教科书四年级上册第四单元。舒伯特《摇篮曲》舒伯特摇篮曲这首歌曲是奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。也是世界三大摇篮曲之一。本科设计为一课时，主要内容是让学生通过聆听，自信有感情地歌唱，通过歌唱体会母亲对我们的爱。介绍下作者背景以及主要成就。介绍作者：舒伯特朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特（德文：Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年－1828年）奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物，更被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品。
说学情
根据音乐新课程标准的学段目标从生理和心理两方面进行说学情
生理方面：四年级的学生没有变声，减少唱的频率，保护嗓音。
心理方面：通过音乐的实践，提高学生对音乐的认识。
教学目标
情感.态度.价值观
学生体会母爱是人世间最伟大的爱，对母亲我们要有一颗感恩的心
知识与技能
1.了解舒伯特的背景，以及取得的成就，
2.通过本课程的学习，让学生能掌握《摇篮曲》中的附点节奏，倚音。
3用柔美，甜美的歌声有感情的演唱歌曲。
教学重点
1.掌握好附点节奏和前倚音的演唱，能带入情感演唱歌曲。
教学难点
1.本准确地把握节奏，音准，倚音以及带入歌词的演唱
教学方法
设问引导法
演示法
视唱法
练习法
感受体验法
教学准备
钢琴、课件、多媒体、民族乐器笙。
教学过程
导入
放《我的好妈妈》歌曲之前问同学，老师放的歌曲里面讲的是谁？在家里喜欢爸爸还是妈妈呢？为什么呢？（调动学生情绪）放一张妈妈哄小孩睡觉的图片，总结一下妈妈的特点导入到《摇篮曲》。
二、展开
（一）初次聆听
1.带着问题聆听歌曲《摇篮曲》。
师：同学们，老师现在用这个乐器来吹一下下面的这段旋律，你们感受下这段旋律是柔和的还是狂躁的，速度是平缓的还是跳跃的，你们要仔细的来聆听噢。吹了旋律之后，老师开始提问学生。
生：这段旋律是柔和的，速度是平缓的。
师：好，那我们今天看下PPT上面的铺子，这就是我们今天学的歌曲，首先看下PPT舒伯特摇篮曲，那为什么是舒伯特呢？说明还有其他人也写的摇篮曲，对不对，那谁知道谁是舒伯特呢？
生：他是钢琴家 歌唱家 等等。
师：那我们看看他是谁。
2.介绍下作者背景以及主要成就。介绍作者：舒伯特朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特（德文：Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年－1828年）奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物，更被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品。
（二）学唱歌曲
1. 练声：在钢琴上面弹出音阶，让学生跟的唱出音名，然后唱下行。在唱之前跟学生们讲不要扯着嗓子唱，声音不要太大，舒服皆可。
2.看谱聆听模唱：让学生看下PPT上是不是有三段歌词，这时候老师在放歌曲之前提出要求，，第一段大家闭上眼睛仔细的聆听，让学生们感受到音乐的情绪以及速度，到第二段的时候，睁开眼睛看着谱子，小声的唱啦，主要是让学生找一下旋律的感觉为后面的唱歌做准备，第三段的时候，让学生跟着音乐的情绪，身体做摇摆的姿势唱出音名。
3.根据唱的情况老师发现节奏，连音线和前倚音唱的不好，自己在黑板上一边教一边做师范，在钢琴上弹前倚音，先不加前倚音，弹一下在让学生感受下，然后加上前倚音，弹奏以下，让学生感受下有什么不同，然后让学生练习下，这时候在写出后倚音，这时候弹下前倚音与后倚音的区别，然学生亲自感受。之后找同学演唱，解决问题在进行进唱，反复学习几遍以致掌握，并给予鼓励。在进行整体的唱一遍。
4.歌词的学习，先引导学生有感情的朗读歌词。一段歌词一段旋律的唱。共三段。

三、巩固
（一） 老师说下唱歌的要求并示范之后，统一再唱一遍。
拓展
老师把笙拿出来，问同学有没有人知道，然后老师介绍下笙的乐器，指出滥竽充数中的竽就是现在的笙。展示下现在的笙有很多种，然后再PPT上面展示下，找出老师所用的笙，接着老师拿出笙让同学唱，老师伴奏完了之后问学生，钢琴伴奏的好听还是笙演奏的好听，学生会说都好听，这时候老师会说，虽然这个是外国的，但是用我们中国的乐器演奏还是一样的好听，中西结合，只要是好的音乐，它是不分国界。
五、总结
这节课就学到这里，问学生学到了什么，全班百分之八十以上的同学能够在理解歌曲情感的基础上完整演唱歌曲，能够唱准装饰音和附点节奏并且能够在学唱的过程中让学生体会到母爱的伟大大多数同学能够分析出中外摇篮曲的不同和想通之处
四、课后作业
（一）每位同学把自己最想对妈妈的话传达给妈妈，无论什么方式，能让妈妈感受到就行。
（二）找一下有没有其他的摇篮曲，在下节课上课的时候我们来学习。会乐器的同学最好能把演奏下来那就更好了。