第15课《驿路梨花》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
悬知寒食朝陵使
驿路梨花处处开
驿路
梨花
彭荆风
第一课时
学习目标
1.学习字词及了解作者。
2.粗知故事梗概。
3.把握文章记叙顺序和了解小茅屋的历史。
弹药库
撵
驿
陡
竹篾
陋
修葺
恍惚
麂
子
（niǎn）
（yì）
（dǒu）
（miè）
（lòu）
（qì）
（huǎng
hū）
（jǐ）
修葺：
修长：
修理（建筑物）。葺，修理、修建。
长。修，也是长的意思。
弹药库
陡峭：
迷茫：
简陋：
香气四溢：
折损：
形容山势直上直下。
广阔而看不分明的意思。
房屋设备简单粗陋，不完备。
指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。
因过分尊敬或优待而承受不起。
作者简历
彭荆风，当代作家，江西萍乡人。生于1929年，1949年夏参加中国人民解放军。1950年随军进入云南，三十多年来，他一直生活在云南边塞，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。在“四人帮”横行期间，他被打入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，彭荆风同志的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一篇作品。
1.略读课文，勾画文中人物及事件。（根据课后练习题一的提示）
理清情节
略读要求
(1)按照每分钟
400
字的速度阅读课文,限时5分钟读完。
(2)略读时要注意不能指读,必须默读,可以扫读。(3)勾画出文中出现的人物,并概括他们与小茅屋之间的事件以及他们做这些事情的目的，填写下面表格。
理清情节
出现顺序
人物
所做好事
做好事
目的
时间
1
2
3
4
5
我和老余
修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟
向哈尼小姑娘学习，为群众着想
十多年后的某天早上
瑶族老人
专门送粮食来
修葺小茅屋
方便后来人
十多年后的某一天晚上及第二天早上
梨花妹妹
常来照管小茅屋
向解放军和姐姐学习，接姐姐的班
前几年，姐姐出嫁后
解放军
砍树割草盖小茅屋
向雷锋学习，方便过路人
十多前路过时
梨花姑娘
照料小茅屋
向解放军学习，方便过路人
小茅屋盖好后至她出嫁前
2.根据提示，尝试复述课文。
理清情节
(1)按照
小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。
(2)按照“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。
理清情节
十多年前解放军建造小茅屋
姐姐梨花照料小茅屋
梨花妹妹照看小茅屋
瑶族老人借住后为小屋送米
“我”和老余发现小茅屋
“我们”一起修葺小茅屋
理清情节
“我”和老余发现小茅屋
瑶族老人为小屋送米
“我们”一起修葺小茅屋
梨花妹妹照看小茅屋
十多年前解放军建造小茅屋
姐姐梨花照料小茅屋。
结合下述材料，思考课文采用的记叙顺序及特点。
记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。
顺叙,按事情发生、发展的时间先后顺序来写。作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙，先写结果,然后按照时间先后来写事情发生、发展的经过。作用:造成悬念,吸引读者,使文章有波澜,增强文章的生动性。
插叙,叙事时中断叙述,插入相关的另一件事。作用:对主要情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。
理清情节
课文以“我”和老余的一晚一早的所见所闻为线索，采用的是顺序,其中老人打猎迷路夜宿茅屋,解放军盖茅屋,梨花姐妹照料小茅屋是插叙。把十几年的事浓缩为一晚一早,使整个文章悬念迭起,平中见奇,层层深入,扣人心弦。如果按照小茅屋修建、维护的先后顺序来叙述,
故事就平铺直叙,情节也就平淡无奇,失去了趣味性和生动性。
理清情节
第二课时
学习目标
1.学习本文巧妙的构思，体会表达效果。
2.理解文中“梨花”的不同含义和作用。
3.学习文中助人为乐的雷锋精神。
悬念一
这是什么人的房子呢？
悬念二
到底谁是主人？
悬念三
解放军为什么盖小茅屋？
欣赏构思
三次悬念
“我”和老余在找寻小屋主人的过程中误会重重,悬念迭起。细读课文,找找看,文中描写了几次误会、设置了几个悬念?
主人是哈族姑娘梨花？
主人是解放军？
茅屋的建造者、
照管者都是主人！
主人是瑶族老人？
二次
误会
合作探究
跳读课文，找出文中几次写到“梨花”，所指不尽相同，将其语句勾出，小组讨论写“梨花”的作用。
①
“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”
——这是自然界的梨花。
②“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”
——这是写人。
合作探究
跳读课文，找出文中几次写到“梨花”，将其语句勾出，小组讨论写“梨花”的作用。
③“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”
——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。
合作探究
标题“驿路梨花”的含义。
“驿路”,指过往行人所走的道路。
梨花既是自然界的梨花:开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘:助人为乐、充满朝气、淳朴热情;还是雷锋同志助人为乐精神的象征:盛开无华、生生不息、代代相传;也是边疆民族优良民风的体现:朴实热情、知恩图报、从善如流。
“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美融为一体，为文章增添独特韵味。
拓展延伸
几十年过去了，你认为哀牢山这座小茅屋是否还有人照料？作为新时代的中学生，我们应该如何发扬雷锋精神？
自由探讨。
归纳总结
本文通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花，并不断传扬的动人情景，歌颂人民助人为乐的高尚品质。
《闻武均州报已复西京》
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
陆游