湘艺版 二年级下册音乐 第一课 多快乐呀-多幸福｜教案（表格式）

《多快乐呀多幸福》教学设计
教学目标
1、了解我国藏族的自然风光、风土人情及音乐文化，培养学生对祖国民族音乐的热爱之情。
2、能用欢快、明亮的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》，并能用固定的声势动作边唱边律动，体会藏族歌曲的特点。
3、学习音乐知识：小节、小节线、终止线。
教学重点
教学目标2
教学难点
唱准歌曲中的附点音，能边唱边律动。
教学准备
电钢琴、课件
教学过程
1、师生随琴声问好。
2、律动《唱呀，跳呀》。（PPT出示图片及音乐）
师：真棒!让我们带着快乐的心情开始新的学习吧。首先我想请同学们看看一个神奇又美丽的地方。
3、播放藏族风光片导入新课。（配上背景音乐《青藏高原》的PPT图片播放）
师：这里有辽阔的草原，世界最高峰珠穆朗玛峰，雄伟的布达拉宫；有可爱的藏羚羊、草原之舟——牦牛；这里的人们能歌善舞，喜欢吹长长的喇叭，他们爱喝青稞酒、酥油茶；他们热情好客，会给远道而来的朋友敬献洁白的哈达，并送上祝福语：扎西德勒！
师：你们知道这是我国的什么地方吗？从他们的习俗、服装能看出是哪个民族？（学生回答，老师解说。）
师：让我们学说藏族祝福语：扎西德勒。
师：我们来听一首藏族民歌好不好？
4、学唱歌曲《多快乐呀多幸福》（PPT出示歌单及歌曲范唱）
（1）请学生聆听歌曲，说说歌曲唱出了人们怎样的心情。
（2）再听，歌词里唱到了什么？有不懂的地方吗？
（3）“查拉羊卓拉”是什么意思呢？请看答案。（PPT展示）
（4）请学生随歌曲用“X
X”（拍手、拍肩）拍节拍感受歌曲。
（5）请学生随琴用“la”哼唱曲谱。
（6）按节奏读第一段歌词。
（7）随琴逐句套唱第一段歌词。
（8）重点练习歌曲中的附点音、第二乐句连音与断音的唱法。
（老师演唱没有附点的音和有附点的音，请学生比较并练习附点音；演唱连音与断音，请学生体会并练习。）
（9）听前奏演唱第一段歌词。
（10）请学生按学习第一段歌词的方式学唱第二段歌词，教师随机指导。
5、学习音乐知识：小节、小节线、终止线。
（1）师：同学们刚才学得很不错。老师今天还请来一位小老师教同学们音乐知识，请你们认真听讲哦。
（2）播放《小节、小节线、终止线》微课。
（3）看PPT图示（教材图片），请学生说说这条曲子有几条小节线、几个小节。
（4）数一数《多快乐呀多幸福》有多少小节。
6、全班分四大组，每大组演唱四个小节（一个乐句）接龙演唱歌曲。师生共同评价每个小组的演唱。
7、听前奏完整有表情地演唱歌曲。
8、边唱边律动。
（1）PPT出示律动节奏谱，师讲解示范。
学生试着慢速练习，看谁最先学会。
请学会的同学上台表演一段，大家评价。
全班一起随着《多快乐呀多幸福》的录音范唱边唱边律动。
（3）随着《多快乐呀多幸福》的伴奏边唱边律动。
9、总结评价。
（1）师：歌唱得好听，律动也很整齐，同学们刚才的表现一级棒！我想请你们说说，这节课你学到了什么？这节课最让你开心的是什么？你喜欢藏族的歌曲吗？
（2）师：同学们学得开心老师也很高兴，希望你们能了解更多的藏族歌曲，热爱祖国的民族音乐。
课后自评
本节课的教学有以下几个特点：
抓住学生心理，营造乐趣课堂。比如结合教材内容设计的课前律动《唱呀，跳呀》能引发学生学习兴趣，营造轻松愉悦的音乐课堂氛围。导入新课运用PPT播放西藏的自然、人文风光画面，帮助学生了解所学歌曲的相关文化，理解歌词内容，并激发学生对藏族音乐文化的兴趣。
运用有效方法，突破学习难点。比如让学生通过听辨、比较老师的演唱，感受附点音与非附点音、连音与断音的区别并加强练习，突破歌曲演唱难点。用PPT图示，让律动方式一目了然，并进行由慢到快的练习，解决边唱边律动的难点。。
利用信息技术，学习音乐知识。课中选用跟学生同龄孩子解说的微课视频，学习小节、小节线、终止线的音乐知识，能吸引学生的注意力，生动直观的讲解让学生印象深刻，理解透彻。
本课紧扣“乐趣课堂”要点，创新运用信息技术，激发学生学习兴趣，扩充课堂知识容量，提高了课堂实效。