一年级下册数学教案-6.4 两位数减一位数（退位）练习 苏教版

两位数减一位数（退位）练习
教学内容：
苏教版一年级下册练习十二（第一课时）
1．通过练习进一步掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和理解算理，能正确、熟
练地口算，培养学生估算的意识。
2．通过练习提高口算能力，在探索规律的过程中发展观察、比较、抽象等初步的思维
能力。
3．在增强口算能力的同时，发展数学学习的自信心，获得正确计算的成就感。
教学重点：进一步掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和理解算理。
教学难点：培养学生估算的意识。
教学过程
一、复习整理
1.口算与比较
43-1= 43 -5 = 43-9
口算后思考：三道算式，哪题最好算？哪题最难？为什么？
选择23-1与23-6,分析口算过程。
比较后达成共识：退位减法和不退位减法的计算有相同点，也有不同之处。相同点是都要从个位算起，不同点事不退位减法直接用被减数的个位减去一位数，退位减法则需要从十位借一作十，跟被减数的个位数合起来后再减去一位数。
2.判断退位与不退位
70-7= 70-0= 70-9= 28-8= 34-8= 36-8=
提问：你们怎么判断的这么快？
小结：
判断进位和不进位，关键看被减数的个位够不够减。如果被减数的个位够减，就
是不退位减法。如果被减数的个位不够减，那就是退位减法。
3.编题与判断
（1）判断课前任意编写的两位数减一位数的算式，属于退位还是不退位。
（2）选择不退位的减法算式，只改动一个数字，使其变成退位减法。
二、估算练习
1.填数练习。
出示
65-( )，如果得数是六十多，方框里的数可能是几？
假如得数是五十多，方框里的数可能是几？
2.下面算式的得数分别是几十多？
50?6 = 61?3 = 36?8 = 78?5 = 42?10 = 72?7 =
三、错题辨析
30?8=22 53?4=49 45?8=47 84?7=14 68?20=48 24?3=11
提出要求：同桌一起当老师：先找出做错的3题，再给小明提提建议。
四、理解算理
1.提出问题
师：在24-3=21后面加上单位“元”，就可以解决实际问题了（课件出示情境图），你能
提出用24-3=21来解决的数学问题吗？
2.明晰算理
出示问题：买一辆小汽车和一个足球一共要多少元，怎样列式？
（1）学生在学习单上写出计算过程。
（2）出示下面算式和小棒图。提问：算式中虚线箭头所指的7是指下图中哪些小棒？
五、寻找密码
先明确要求：密码是用4、5、6和减号组成的两位数减一位数的退位加法，算式得数要
最大，然后让学生在独立思考的基础上小组交流。最后全班判断，确定密码。
六、全课总结
利用减法棒棒糖的不断长大帮助学生回顾已经学习过的减法：10以内的减法，20以内的减法（包括不退位和退位）、100以内的减法（包括不退位和退位两种情况）。同时明确：二年级以后我们还将学习更多更大数的减法。