2021届高三历史冲刺阶段建议 教材回归与命题成规 课件（共75张ppt）

教材回归与命题成规
——冲刺阶段建议
一、概念、逻辑、特征——教材回归
通过真题专题化、系统化链接教材，使教材内容活化、深化，从而促进教材知识的立体化、结构化生成。助力备考能力层级的有效提升与高位稳定。
题例：君主专制制度——皇帝、皇权
15-国1-25.两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择，这被当时人们视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是（ ）【析】初高衔接&生活常识(亲属名称的理解)
A.皇帝依靠外戚抑制相权 B.“家天下”观念根深蒂固
C.母族亲属关系受到重视 D.刘氏同姓诸侯王势力强大
14-国2-27．明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明
A．皇权渐趋衰落 B．君主集权加强 C．内阁取代六部 D．首辅权力失控
【析】概念理解、专题细化、表象本质
17-国2-27．明初朱元璋严禁宦官读书识字，但后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性的编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期
A．中枢决策过程发生异变 B．皇帝权利日趋衰落
C．内阁议政功能已经丧失 D．宦官掌握决策权力
★20-国3-27．明万历年间，神宗下令工部铸钱供内府用，内阁首辅张居正“以利不胜费止之”。神宗向户部索求十万金，张居正面谏力争，“得停发太仓银十万两”。这反映出当时拓展：概念学习专项训练(如代议制民主、人权-政权-主权、小农经济等形态、饿死事小失节事大、人非工具)
A．内阁权势强大【选次要；核心概念】B．皇权受到严重制约
C．社会经济凋敝 D．君权相权关系紧张
君主专制制度
19-国2-24．战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为(19-国2-24战国水利在政制)【集权政制的保障】
A．公田制度逐渐完善 B．铁制生产工具普及
C．交通运输网络通畅 D．国家组织能力强大
示例：几千年来，“中国智慧”伴随着中华民族的发展，也影响着世界。
【中国智慧蕴含着“天人合一”】
李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。在充分认识岷江水流、泥沙、水文等规律之后，通过无坝式引水枢纽工程的自动调控，调动水流、引导泥沙，使自然规律为我所用，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。该工程“惠施于当时，泽被于后世”，开创了科学治水的先例。
(1)依据材料，概括都江堰这一古代水利工程在哪些方面体现了“中国智慧”。(8分)
工程选址科学，因地制宜；
工程设计巧妙，顺应和利用自然规律；
工程综合性强，功能多样；
工程影响深远，至今仍在发挥作用。
题例：文书治国
16-国3-25.东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初
A实行了崇尚儒家的政策 B继承了秦朝的基本制度
C未能充分发挥文书功能 D官吏熟知秦朝典章制度
语意理解(语文素质的反映)
旧版教材(汉承秦制，有所损益)
概念调用(中央集权制-郡县制)
【拓展】概念教学；完中内容；损益反思(试错纠错)
题例：运河时代
15-国2-27.明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京。这一举措客观上（ ）
A.推动了国家政治统一的进程
B.促进了跨区域贸易的繁荣
C.抑制了区域性商帮的形成
D.改变了南北经济文化格局
题例：儒家思想——仁政、礼序
20-国1-27.清代，纂修宗谱成为一种普遍的社会行为，每部宗谱均有族规、家训，其内容主要包括血缘伦理、持家立业、报效国家等。这表明，宗谱的纂修【内涵理解】
A.反映了科举制度的导向作用【与材料信息不符】
B.体现了儒家思想观念
C.维持了士族家庭的血统纯正【不符时代特征-绝对化】
D.确立了四民社会结构【不符时代特征-绝对化】
19-国2-25．西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是(19-国2-25西汉思想兼为政)
A．王国势力强大 B．百家争鸣局面的延续
C．现实统治需要【儒学的政治哲学】 D．兼收并蓄的文化政策
14-国1-24．中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后
A．君主专制缘于宗教权威 B．政治统治借助于人伦秩序
C．皇权至上促成祖先崇拜 D．祭天活动强化了宗法制度
14-国1-25．唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭佛”。这反映出唐代
A．皇帝的好恶决定宗教兴亡 B．道教的社会影响最大
C．儒学的政治地位最为稳固 D．佛教的社会基础薄弱
题例：礼制形态反映政制内涵
墓葬
17-国1-27．明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了
A．君主专制统治逐渐加强 B．经济发展冲击等级秩序
C．市民兴起瓦解传统伦理 D．低级官员易染奢靡风气
【拓】本题从社会生活的具体现象折射了经济发展对政治规定的冲击。也必然会促成思想观念上对政治制度考量和抨击。
13-国1-24．在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明
A．经济发展是分封制度得以维系的关键
B．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C．秦国率先消除分封体制走向集权统治
D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
13-国2-41．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右），
自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸
提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。
图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所
命题视角与学习视野，
学科思维与应变意识，
历史认知与生活感悟，
史观引领与史论理解等
多维化多元性的考量及导向！
审题：
从图片说明文字看“清朝皇帝治国理政的场所”(反映集权专制制度)“自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸”(此时代性表明英国完成责任内阁制度，国王已然统而不治。国王作为国家元首主要是国家、民族的政治形象；首相由民选产生，体现了民主平等的性质)，
从题目要求看“建筑和政治关系的角度”，即建筑反映政治制度，政治制度影响建筑风格。
（1）提取信息准确，中英比较符合史实。（8分）
示例：太和殿高大雄伟(外形特点)，象征皇权至上(制度实质)。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。
（2）概括综合。（4分）
示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。
考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。
13-国2-41.提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。（12分）
博师培班解析
建议用“总-分-总”模式。
首先，表明态度：建筑反映一定的政治制度(从题干“建筑和政治关系”)
其次，中英分论：中国太和殿的宏伟壮丽体现君主专制制度下的皇权至上(太和殿，清朝皇帝治国理政的场所)；英国白金汉宫严整瑰丽体现君主立宪制度下英王在社会上的尊贵(白金汉宫，自18世纪中期至今为英国王宫)；唐宁街10号简朴无华反映内阁制统治的民主风格(唐宁街10号，自18世纪中期至今为首相官邸)。
第三，本质分析：中英皇宫固然都富丽堂皇，但基于时代发展趋势和具体国家制度的差异，二者反映的制度含义也是迥然不同的。
题例：货币形制与重农抑商政策
20-国3-24．图5为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是【经济常识；拓-货币史】
A．铸铁技术的进步 B．商品交易的需要
C．审美观念的不同 D．国家统一的推动
【拓】某领域、类别史事演进情况(如农具、陶瓷、书画)
商周贝币 春秋战国布币 汉五铢钱
秦制半两=8克
汉制1斤=16两，
1两=24铢，
半两=12铢
开元通宝为欧阳询书钱文,法书精妙,后世之楷模。通常重4克
11-标-25．图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出
A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域
B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快
C．黄河流域的丝织业迅速发展
D．长江流域经济发展相对稳定
【析】图例逻辑
时代性：排除A.B
逻辑性：排除C
金银为货币的条件
商品量大
当地自产
外贸需求
【改】下图是根据史书记载绘制的5-6世纪中国境内部分地区货币使用情况示意图。
结合所学知识，解读图中所反映的历史信息，说明当时货币的使用情况及原因（6分）
主要使用铜币的地区
主要使用金银作为货币的地区
主要使用绢、帛作为货币的地区
结合所学知识，解读图中所反映的历史信息，说明当时货币的使用情况及原因（6分）
长江流域、黄河流域使用不同的货币，原因是南北朝时期，国家分裂，政权并立，秦汉以来的货币统一难以推行；
黄河流域使用绢、帛等实物作货币，长江流域使用铜钱作货币，是因为5-6世纪黄河流域因长期动荡，经济衰退，长江流域相对稳定，经济不断进步，铜钱的使用是这一时期南方开发的一种表现；
河西走廊、岭南使用金银为货币，是因为路上丝绸之路与海外贸易（海上丝路）有所扩展，影响到一些地区的货币使用。
题例：经济形态(小农-规模、自然-商品、计划-市场)
16-国1-25.图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时
A.个体农户的生产劳作状态 B.精耕细作农业的不断发展
C.土地公有制下的集体劳作 D.大地主田庄上的生产情形
时代性原则——汉代排除C
画像砖理解——豪强地主D
贯通式学习——初中内容D
逻辑性推证——图片排除A、B
题例：史识-历史评价原则
17-国3-27．关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出
A．历史事实都是通过历史叙述呈现
B．同一历史事实会有不同历史记载
C．历史叙述不能客观准确再现历史事实
D．综合多种历史叙述即可确认历史事实
题例：自然经济阻碍转型
16-国1-28.19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明【突破教材结论考查逻辑推证】
A.中国关税主权开始丧失 B.商品经济基本取代自然经济
C.民众生活与世界市场联系日趋密切 D.中国市场由被动开放转为主动开放
15-国1-28.1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包裹的。而在此之前，用于包裹的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时（ ）
A.中国的土布质量粗糙 B.英国的棉布价格更具优势
C.中国生丝在英国畅销 D. 英国棉布在中国滞销
14-国1-28．据研究，1853年，印度人均消费英国棉纱、棉布9.09便士，而中国是0.94便士。这反映出当时中国
A．经济受到鸦片战争的破坏 B．实行保护本国经济的政策
C．经济的发展水平低于印度 D．传统的小农经济根深蒂固
题例：洋务运动——国企改制
20-国3-28．面对外商轮船航运势力进一步扩展，李鸿章认为：“各口岸轮船生意已被洋商占尽，华商领官船另树一帜，洋人势必挟重资以侵夺”，因此“须华商自立公司，自建行栈，自筹保险”。这表明【语意理解，时代性，阶级性，对应性】
A．商战成为对外交往中心 B．清政府鼓励民间投资设厂
C．求富以自强方针的改变 D．洋务派准备创办民用企业
17-国1-28．开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为1钱。这一举措
A．增强了洋务派兴办矿业的信心 B．加强了对开平煤矿的管理
C．摆脱了列强对煤矿业的控制 D．保证了煤矿业稳健发展[将来时、未知性]
17-国2-28．1879年以前，福州船政局所造之船均“派拨各省，并不索取原价分文”；此后造船所用材料费用由用船一方支付，采取“协造”方式生产。这种变化反映了
A．军用工业由官办转为商办 B．“协造”意在缓解经费压力
C．军工产品市场化趋势明显 D．近代轮船制造业走出困境
题例：统一政局对经济发展的维护性与推动力
20-国1-29.20世纪20年代，中国度量衡的状况是，“同一秤也，有公秤、私秤、米秤、油秤之分别”“同一天平也，有库平、漕平、湘平、关平之分别”“同一尺也，有海关尺、营造尺、裁衣尺、鲁班尺及京放、海放之分别”。这一状况【时代性，经济常识】A.提高了市场交易的成本 B.加剧了军阀林立的局面【逻辑紊乱】
C.造成国民经济结构失衡【无材料信息】 D.阻断了商品的大量流通【绝对化】
16-国3-33.19世纪60年代，总长度3万英里的美国铁路有多种轨距。南部采用铁路轨距以5英尺居多，北部采用最普遍的轨距四4.9英尺，部分地区采用6英尺、5.6英尺的轨距。这反映当时美国
A尚未形成成熟的统一国内市场 B铁路是经济增长的主导部门
C科技水平限制了制造业的发展 D战争破坏了基础交通设施建设
20-国2-34．19世纪末，德皇威廉一世去世，威廉二世继任，支持俾斯麦的政党联盟在帝国议会选举中失败，与威廉二世意见相左的俾斯麦辞职，这一系列事件表明德国【民族性，概念理解-选次要】
A．议会加强对政府的监督【不符史实】
B．皇帝个人权力强大【反映德国政治制度特色】
C．对外政策发生根本变化【BC与题干之间的逻辑关系】
D．分权制衡体制成熟【不符史实】
题例：国民政府客观促进近代化举措
16-国2-30.抗战胜利后，国民政府将日伪纺织企业合并，成立了国有的中纺公司。政治高层解释称，商民在抗战之后，对于所接收之敌伪纱厂，“即便有人承购，事实上仍需由政府予以维持，等于仍由政府自行拨款接办，国库并不因出售纱厂而有大量之收入”。这反映了此时期
A政府试图缓解民族工业困境 B国家实行对轻纺工业的统制
C民族资本主义工业开始衰落 D政府在经济中主导地位加强
15-国1-30.1933年到1937年上半年，国民政府军属委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等重要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府（ ）
A.力图防范各地兴起的反蒋运动 B.对日持久防御作战的战略意图
C.全力“围剿”红军的企图 D.试图消弱各地军阀的实力
题例：经济体制
20-国1-31.1983年，安徽某濒临倒闭的国营制药厂被8个年轻人承包，实行有奖有罚的经济责任制，9个月就盈利12万元。后来安徽省委、省政府从中得到启示，下发通知明确提出，小型国营企业也可以实行承包经营。由此可以看出
A.市场经济体制在全国逐步建立【不符时代】B.政企职责不分弊端得到解决【绝对化】
C.经济所有制结构开始发生变化【绝对化】 D.企业的经营自主权逐渐扩大
20-国3-31．1983年，北京四个最大的百货商场与北京市第一商业局签订合同，规定：超额完成利润承包额的，超额部分国家与商场对半分成；完不成利润承包额的，差额部分由企业利润留成和浮动工资弥补。这反映出【概念理解-经济体制，时代性】
A．企业活力逐步得到增强 B．国企改革全面展开【不符时代特征】
C．市场经济体制目标确立【不符时代特征】 D．现代企业制度建立【不符时代特征】
16-国3-31.1980年与1975年相比，我国粮食播种面积减少6884万亩，总产量却增加674亿斤；棉花播种面积减少53万亩，总产量却增加652万担；油料作物和甜菜播种面积共扩大3 626万亩，其总产量分别增加70%和150%。出现这一现象的主要原因是
A农民生产自主权扩大 B农业生产技术有了革命性的改变
C农村经济体制改革完成 D国家取消对农副产品的统销政策
题例：改开历史条件微专题-模块化思维训练，琐细知识点整合
17-国2-31．1977年，我国各大专院校录取新生27.3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人。在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知
A．社会对专业人才的需求得到了解决
B．高等教育实现了与生产劳动相结合
C．人才选拔制度改革适应了经济社会发展
D．恢复统一高考制度促进了高等教育的普及
题例：人权与法权
14国1-32．古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典
A．法律体系已达到完备的程度 B．法律具有尊重生命价值的人文精神
C．公民个人自由受到严格限制 D．自杀有违崇尚自然法则的理性精神
12-标-34.古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”，而《十二铜表法》只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马
A.不重视私有财产的保护 B.法律具有形式主义特征【法律行文的严谨性及形式化】
C.审判程序缺乏公正性 D.审判结果取决于法律的解释
16-国2-32.公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出当时的雅典
A公民大会形同虚设 B民众失去政治热情 C参政是公民的义务 D参政丧失民众信任
题例：人文与理性
18-国1-32．古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦(32梭伦诗重道德)
A．反对奴隶制度 B．主张权利平等 C．抨击贫富差别 D．具有人文精神
20-国1-33.16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张【时代性，一一映射】
A.体现了文艺复兴思想对人的认识
B.推动了资产阶级革命的高涨【不符时代特征】
C.反映了启蒙运动生而平等的理念【不符时代特征；材料无信息】
D.摆脱了宗教观念的长期束缚【绝对化表述】
题例：人文与理性
20-国2-33．15世纪中叶，西尔维乌斯在《论自由教育》一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张【时代性，语意理解】
A．丰富了人文主义的教育思想【一一映射】
B．重申了启蒙运动的思想内容【不符时代特征】
C．强调信仰对教育的决定作用【不符材料信息】
D．奠定了宗教改革的理论基础【不符时代特征】
20-国3-32．1549～1560年，约4776名法国逃难者进入加尔文派控制下的日内瓦，其中1536人是工匠。他们将技术和资金由奢侈品行业投入普通的钟表业，日内瓦逐步发展成为世界钟表业的摇篮。这反映出，当时【时代性，民族性，逻辑关联-思想与经济】
A．人文主义传播缓和了社会矛盾
B．经济发展不平衡促进技术转移
C．工匠精神决定了城市生活面貌
D．宗教改革助推日内瓦经济发展
题例：人文与理性
19-国2-34．法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命
A．创建了民主共和政体
B．以暴力为革命主要方式
C．根除了专制复辟危险
D．以社会平等为首要目标【逻辑对应性；状语条件设定；题目意在个性】
18-国3-28．英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。但严复将该书翻译成《天演论》时，“煞费苦心”地将二者联系起来，提出自然界进化规律同样适用于人类社会。严复意在
A．纠正生物进化论的错误
B．为反清革命提供理论依据
C．传播“中体西用”思想
D．促进国人救亡意识的觉醒
题例：滞胀
19-国3-35．20世纪70年代中后期，法国国内生产总值年平均增长率由2.6%下降到1.3%，物价上涨了1倍。1981年，密特朗就任总统后，推行包括国有化在内的一系列措施，其结果
A．加剧了经济恶化 B．实现了物价下降
C．推动了通货紧缩 D．放弃了经济自由【绝对化】
17-国3-35．20世纪70年代初，美国联邦政府机构臃肿，财政支出庞大，总统尼克松中咨文中呼吁，应当“使权力和资源开始从华盛顿流回到州和地方，更重要的是回到全体人民手中。我们要使各州和地方担负更多的责任，我们将同他们分享收入”，由此可知，美国联邦政府试图
A．消除国家干预经济的弊端 B．将权力下放到州政府
C．扩大福利政策的覆盖范围 D．恢复自由放任的传统
题例：世界市场-全球化；农作物
15-国2-32.17世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国
A.等级观念明显淡化
B.崇尚东方的生活方式
C.贫富差距日益缩小
D.扩大了与东方的贸易
题例：经济基础决定上层建筑
15-国1-26.宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大，这反映出（ ）
A.朝廷不断鼓励海洋开发 B.女性地位逐渐得到提高
C.东南沿海经济社会影响力上升 D.统治思想与民众观念趋向一致
15-国1-27.表1河南、江苏两地科举考试状元人数表
表1呈现的变化反映了
A.理学的影响力不断扩大 B.经济发展促进文化兴盛
C.中原地区经济急剧衰退 D.政治重心南移趋势明显
17-国1-29．1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是
A．地区经济文化水平与开放程度有别 B．革命运动在各地高涨程度存在差异
C．清政府鼓励留学的政策发生变化 D．西方列强在中国的势力范围不同
?
唐
宋
明
清
河南
15
16
2
1
江苏
7
8
17
49
20-国3-42．阅读材料，完成下列要求。（12分）改开农民调查
材料 表1摘自1995年7～8月对江苏昆山，浙江乐清的部分农民进行的调查统计，调查对象中近60%为18～35岁的青壮年。
表1 1995年7～8月江苏昆山，浙江乐清部分农民调查统计 单位：%
选择意向明确的统计结果
你是否同意以下说法
很赞同
比较赞同
说不准
不太赞同
很不赞同
农民的孩子应以种田为本
2．9
4．3
8．2
23．0
61．1
父母在，不远游
7．2
15．1
21．8
34．9
20．8
改革虽然有风险，但比吃大锅饭强
45．4
29．2
l7．5
5．0
2．6
富贵贫贱是命定的
6．8
11．2
15．4
25．1
41．2
重新选择职业意向明确的统计结果
经商
去乡镇企业工作
读书上大学
去大城市打工
继续种田
如果有机会重作选择，你将选择
35．2
14．1
31．8
2．7
8．5
?——据周晓虹《传统与变迁》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
题例：唐宋变革论
18-国1-26．北宋前中期，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井。井主所雇工匠大多来自“他州别县”，以“佣身赁力”为生，受雇期间，若对工作条件或待遇不满意，辄另谋高就。这反映出当时(26北宋民营制盐)
A．民营手工业得到发展 B．手工业者社会地位高
C．雇佣劳动已经普及 D．盐业专卖制度解体
14-国2-26．北宋中期，“蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。其后，富者资稍衰，不能偿所负，争讼数起”。这表明交子
A．具有民间交易凭证功能 B．产生于民间的商业纠纷
C．提高了富商的社会地位 D．促进了经济重心的南移
题例：跨学科综合
下列农具与其工作原理示意图组合准确的是（②③）
第二部分：解法、题型、热点——命题成规
题型总体上分为常态题和创新题。常态题从其命制方式(文本材料为主与设问涉及“前中后”)到具体解法(提取材料有效信息与调用既有知识储备)基本稳定。创新题基本年年更新，解答模式不尽相同。但一般遵循“总-分-总”架构；至于热点，主要分为长效热点(如三农问题、中华优秀传统文化、中国智慧与方案、科技创新等)与当年热点(突发时事、学术新果、逢十大事等)。
一、创新题示例与解法
创新题整体认知：
命制宗旨：发现问题、寻找途径、解决问题——学术性与创新性相结合
命题逻辑：史料研习、自主探究、个性表达——选拔尖子生最主要题目
近年题型：主题提炼、观点评析等
材料形式：文本素材、图表资讯等
1.解答模式提要
2.已考题型辑要
3.创新设计举要
1.解答模式提要
题目立意：
1)命题开放性(立意、学术)
2)材料丰富性(形式、信息)
3)表达自主性(见解、逻辑)
解题思路：
1)提取充分材料信息
2)调用充足既有知识(尤时代背景)
3)合理论证相关论点
4)规范文字作答格式(建议“总-分-总”等)
解法原则：总-分(-总)模式[结构完整/史识高度/逻辑清晰/表达精炼]
1)总：表态(明观点、定论题-个人观点、自圆其说)
2)分：论证(摆事实、讲道理-史由证来、论从史出)
3)总：总结(表思想、成一说-首尾呼应、理论升华)
2.已考题型辑要
著述论证(20-国1-42书名特征，)
文学作品(19-国3-42美著改译，18-国1-42笛福小说)
表格数据(21-粤模-19棉纺四图，20-国3-42农民统计，)
图表比较(15-国2-41现代节日，13-国1-41汉唐地图，13-国2-41中英建筑)
观点评判(15-国1-41科技公式，12-国标-41冲击反应)
观点解析(19-国1-42钱穆观点，19-国2-42世界认识，17-国3-42吕氏通史，16-国1-41卢梭契约，16-国2-41玄奘鉴真，16-国3-41自开商埠，)
信息分类(20-国2-42欧盟支柱，18-国2-42汉阳铁厂，18-国3-42班固人表，17-国1-42中外史事，17-国2-42钟表演进，14-国1-41抗战书目,14-国2-41英国书目)
史料辨析(21-粤模-17阿拉伯数字，16-京-40海昏侯及曹操墓)
问题设计(19-京-37教材设问)
主题对话(20-鲁-英咖啡馆)
著述论证20-国1-42.阅读材料，完成下列要求。（12分）自拟书名论证
材料 关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。结合所学知识，就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。）
文学作品19-国3-41．阅读材料，完成下列要求。（12分）
【论述改译汤姆叔叔的小屋】
材料 《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。
表1 《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况
——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等
从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）
《黑奴吁天录》（1901年译）
译者称“非代黑奴吁也”，鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容。
话剧《黑奴吁天录》（中国留日学生改编，1907年）
黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃。
话剧《黑奴恨》（1961年上演）
突出汤姆的阶级觉悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。
文学作品18-国1-42．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 英国作家笛福创作的小说《鲁宾逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：
鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。
结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）(42小说情节解读12’) 【唯物史观&时空观念&历史解释】
分值
评分要素
4分
3分
2分
1分
（1）提取的情节和反映的历史现象
————
情节提取于小说，与历史现象具有关联性，历史现象属于该时代。
只符合三项要求的二个。
只符合三项要求的一个。
（2）对历史现象的概述
时间、过程、代表性事件等基本要素完整准确。
时间、过程、代表性事件等基本要素比较完整准确。
时间、过程、代表性事件等基本要素不够完整准确。
时间、过程、代表性事件等基本要素缺少，表述不准确。
（3）对历史现象的评价
————
评价全面合理。
评价较全面合理。
评价不够全面合理。
（4）历史现象的概述与评价的逻辑关系
————
————
历史现象的概述与评价的逻辑关系一致。
历史现象的概述与评价的逻辑关系部分一致。
18-国1-42．结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）【唯物史观&时空观念&历史解释】
18-国1-42．结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）
示例：
情节：鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领地。
历史现象：这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。
概述和评价：
概述——近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地，掠夺财富，进行移民，开展贸易。
评价——殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累，给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。
（“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。）
表格数据20-国3-42．阅读材料，完成下列要求。（12分）改开农民调查
材料 表1摘自1995年7～8月对江苏昆山，浙江乐清的部分农民进行的调查统计，调查对象中近60%为18～35岁的青壮年。
表1 1995年7～8月江苏昆山，浙江乐清部分农民调查统计 单位：%
选择意向明确的统计结果
你是否同意以下说法
很赞同
比较赞同
说不准
不太赞同
很不赞同
农民的孩子应以种田为本
2．9
4．3
8．2
23．0
61．1
父母在，不远游
7．2
15．1
21．8
34．9
20．8
改革虽然有风险，但比吃大锅饭强
45．4
29．2
l7．5
5．0
2．6
富贵贫贱是命定的
6．8
11．2
15．4
25．1
41．2
重新选择职业意向明确的统计结果
经商
去乡镇企业工作
读书上大学
去大城市打工
继续种田
如果有机会重作选择，你将选择
35．2
14．1
31．8
2．7
8．5
?——据周晓虹《传统与变迁》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
年份
法定假日天数
节假日
1950
8
1995
9
2000
11
2008
13
元旦
1
1
1
1
春节
3
3
3
3
劳动节
1
1
3
1
国庆节
2
2
3
3
星期日
1
1
1
1
星期六
-
1
1
1
清明节
-
-
-
1
端午节
-
-
-
1
中秋节
-
-
-
1
表2 1950-2008年我国部分节假日一览表
图表比较15-国2-41.
（12分）阅读材料，完成下列要求。
?
表二能够反映我国节假日变化的多种趋势，指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。
15-国2-41.（12分）阅读材料，完成下列要求。
?表二能够反映我国节假日变化的多种趋势，指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。
评分说明：正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到多，成为法定假日的传统节日种类增多，小长假出现和增多等，根据史实对变化趋势原因的说明充分恰当。
示例：趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。（4分）
原因：实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。（8分）
（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。）
图表比较13-国1-41．（12分）阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
图9 东汉十四州示意图 图10 唐开元十五道示意图
13-国1-41．（12分）阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
13-国1-41．（12分）
示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。
说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。
示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。
说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。
图表比较13-国2-41．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右），
自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸
提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。
图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所
命题视角与学习视野，
学科思维与应变意识，
历史认知与生活感悟，
史观引领与史论理解等
多维化多元性的考量及导向！
（1）提取信息准确，中英比较符合史实。（8分）
示例：太和殿高大雄伟(外形特点)，象征皇权至上(制度实质)。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。
（2）概括综合。（4分）
示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。
考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。
13-国2-41.提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。（12分）
观点评判15-国1-41.（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：
生产力=科学技术x（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。
——摘自齐世荣总主编《世界史》
运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。
（说明：可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。
?
论证
修改、补充、否定或提出新公式
一等
（12－9分）
①准确、充分运用世界近现代史史实。
②对公式中要素与科学技术之间的关系阐述明确，逻辑严密。
①观点明确，理由充分。
②能够准确、充分运用世界近现代史史实
二等
（8－5分）
①能够运用世界近现代史史实。
②对公式中要素与科学技术之间的关系有一定认识，逻辑关系较清楚。
①观点明确，理由较充分。
②能够运用世界近现代史史实予以说明，逻辑关系较清楚。
三等
（4－0分）
①运用世界近现代史史实不够准确或不能够运用史实。
②对公式中要素与科学技术之间的关系认识不清或没有认识，逻辑关系不清。
①有观点，运用世界近现代史史实不够准确，逻辑关系不清。
②观点不明确，缺少论证。
观点评判12-标-41.（12分）阅读材料，回答问题。
材料 “冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。 （要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）
观点解析19-国1-42.阅读材料,完成下列要求(12分) 材料【评析钱穆观点】
材料 凡读本书请先具下列诸信念：
一、当信任何一国之国民-尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知【家国情怀-祖先崇拜】。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意者【家国情怀】。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者【家国情怀】，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虛无主义【理性主义】,亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点【发展的观点】,而将我们当身种种罪恶与弱点,一切诿卸于古人【责任担当】,
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多,其国家乃再有向前发展之希望【发展的观点】
钱穆《国史大纲》(1940)
评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论。(要求:结论不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰。)
【人文情怀与理性思辨】
观点解析19-国2-42．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料【洞见世界史方式】
——据（美）菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界：一部历史》
（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。）
有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）
观点解析17-国3-41．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。
——摘编自吕思勉《中国通史》等
围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
观点解析16-国1-41.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。
——据卢梭《社会契约论》
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。
观点解析16-国2-41.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 玄奘（602-664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国，回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。
鉴真（688--763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。
——据袁行霈等主编《中华文明史》等
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理，明确，史论结合。12分）
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理，明确，史论结合。12分）
【答案】示例：
观点：中国为世界文明的发展做出贡献
论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。
观点解析16-国3-41.近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。
——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等
从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。
图9 清末自开商埠分布示意图
评分要求：所提取信息明确清晰，必须源自材料3分);论据准确，史实引用合理，围绕所提取的信息6分);论证充分，逻辑严密，表述清楚3分)
示例：
信息：(区域)集中于沿海地区。
分析：沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸，交通相对便利、经济相对发展；(目的)自开商埠，可分洋人之利，且可利用便利条件，促进地区发展，并抵御外侵。
信息分类20-国2-42．阅读材料，完成下列要求。（12分）欧盟三支柱
材料 有学者将欧洲联联盟的结构列为三大支柱，如图12所示：
图12 欧洲联盟的神殿式结构
根据材料并结合所学知识，从三列支柱中各选取一点。三点之间要有相互联系，展开论述。（要求：明确列出三点，联系符合逻辑，史实准确，论述充分，表达清晰。）
——摘自（法）法布里斯·拉哈《欧洲一体化史（1945～2004）》
信息分类18-国2-42．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 1889年，两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉，有人提醒先要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉，张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督，购得大冶铁矿，开始筹建汉阳铁厂，由于找不到合适的煤，耗费六年时间和巨资，仍未能炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后，招商股银200万两，并开办萍乡煤矿，但由于原来定购的机炉不适用，依然未能炼出好钢，只得贷款改装设备，才获得成功。通过克服种种困难，汉阳铁厂成为中国第一家大型的近代化钢铁企业。1949年后收归国有。
——据编自陈真等编《中国近代工业史资料》等
材料提供了一个中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）(42汉阳铁厂启示12’)
信息分类18-国3-42．阅读材料，完成下列要求。（12分）(42说明人分九品)
材料表4 东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级
上上
（圣人）
上中
（仁人）
上下
（智人）
中上
中中
中下
下上
下中
下下
（愚人）
尧、舜
周文王
孔子
孟子
屈原
荀子
子贡
范蠡
廉颇
老子
商鞅
韩非
齐桓公
吕不韦
荆轲
秦始皇
李斯
陈胜
宋襄公
夏桀
商纣
根据材料并结合所学中国古代史知识，对表4的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）
信息分类17-国1-42．阅读材料，完成下列要求。（12分）
表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外图文信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
时间
中国
外国
14～15世纪
朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。
废除丞相制度。
郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代
对外交往史上的壮举。
德国人古登堡发明了最早的
印刷机。
哥伦布到达美洲大陆。
佛罗伦萨200余家纺织工场
雇佣3万余名工人。
16世纪
张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。
李时针《本草纲目》刊刻。
玉米、番薯、马铃薯等高产物传入中国。
汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。
哥白尼提出“太阳中心说”。
意大利传教士利玛窦到中国，
传播了西方自然科学知识。
莎士比亚出生，代表作《哈姆
雷特》。
17世纪
朱子学在日本为官方推崇，成为显学。
茶叶大量输入欧洲。
宋应星《天工开物》刊刻。
美洲白银大量流入中国。
郑成功收复台湾。
英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。
英国早期移民乘“”五月花号”到达北美。
——据李亚凡编《世界历史年表》等
参考京卷
信息分类17-国2-42．阅读材料，完成下列要求。（12分）
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)
表1 钟表的演变
古代
日器被成为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具。
中世纪末期
机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。
近代早期
在伽利略等人的研究基础上，发明了游丝，钟的精准度提高，制造出怀表，在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。
1850年前后
英国社会各个阶层都拥有了钟表。
20世纪初
原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动，驾驶汽车时都可佩戴。
20世纪50年代
根据原子物理学原子制造出原子钟，精准度可以达到每100万年误差1秒。
21世纪初
随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。
——据（英）约翰·哈萨德《时间社会》等
精确性
大众性
功能性
类别性
信息分类14国1-41．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编
第二十章全国抗日战争的开始
第二十一章两条路线、两个战场
1．抗日战争中的两条路线
2．国民党军队的大溃退
3．平型关大捷
4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展
第二十二章毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会
第二十三章国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表
第二十四章日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
第二十五章解放区的巩固和发展
第二十六章国民党的黑暗统治和民主运动的开展
第二十七章抗日战争的最后胜利
1．中国共产党第七次全国代表大会
2．解放区军民大反攻和日寇的无奈件投降
3．抗日战争胜利的伟大历史意义
根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符台历史事实。）
答案：
建议：增加淞沪会战一目；
理由：淞沪会战是抗战初期中、日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图，抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。
14国1-41．根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）
信息分类14-国2-41．（12分）阅读下列材料，完成下列要求。
材料 世界近代史教材目录对比（节选）
目录A
17世纪英国资产阶级革命
第一节 革命的社会经济前提
第二节 斯图亚特王朝的专制统治 革命形势的成熟
第三节 革命的开始 第一和第二次内战 共和国的建立
第四节 共和国时期的阶级斗争
第五节 克伦威尔的独裁统治
第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年 政变
第二章 （略）
——摘编自《世界历史·近代部分》，1972年版
目录B
第一章 16世纪资本主义曙光下的西方·
同一时期东方中国和日本
第一节 世界地区隔绝状态的突破·商业革命
第二节 文艺复兴
第三节 宗教改革
第四节 欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命
第五节16世纪的中国与日本
第二章 17世纪至工业革命前的东西方世界
第一节 17世纪英国革命·1689—1742年的英国
第二节 （略）
——摘编自《世界史·近代史编》，2011年版
14-国2-41.比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。
（所指出的不同之处明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理 充分）
示例：
不同之处：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。
原因分析：从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。
目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。
史料辨析2021八省联考-粤-17.阅读材料，完成下列要求。
材料一 阿拉伯数字源于印度，起源时间相当于中国汉代，之后流传于印度周边国家，唐时随着阿拉伯帝国的扩张，传入亚洲、非洲、欧洲部分地区。阿拉伯数字包括东、西两种形式，亚洲用东式，非洲、欧洲用西式。“至北宋则西式字渐传于欧罗巴洲诸国，于是名阿拉伯数目字也。历世微加变体，于今犹未废坠，故市井及数学中咸重之，其法与中华算术字码同类。”
——据《中西闻见录》
材料二 下图为1957年陕西西安出土的元代安西王府铁板幻方及上面的数码。
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别简述两种形式的阿拉伯数字传入中国的路径，并说明原因和结果。
（2）以上两则史料的类型分别是什么?若探究阿拉伯西式字何时传入中国，还需收集哪些材料？
2021八省联考-粤-17.阅读材料，完成下列要求。
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别简述两种形式的阿拉伯数字传入中国的路径，并说明原因和结果。
路径一：陆上丝绸之路。
原因：阿拉伯帝国的扩张。
结果：东式阿拉伯数字传入中国。
路径二：海上丝绸之路。
原因：东西方海上贸易的繁荣，中西文化交流频繁。
结果：西式阿拉播数字传入中国，成为世俗使用的重要数字符号。
2021八省联考-粤-17.阅读材料，完成下列要求。
（2）以上两则史料的类型分别是什么?若探究阿拉伯西式字何时传入中国，还需收集哪些材料？
类型：
史籍史料
实物史料
还需材料：
采用西式阿拉伯数字的相关记载、实物等。
16-京-40．（18分）河南安阳西高穴曹操墓和江西南昌刘贺墓都是近年来的重大考古发现。 目前学术界基本上一致认为海昏侯墓的墓主就是刘贺，但在西高穴墓的墓主是否为曹操这一问题上还存在争议。
（1）阅读上表，对比刘贺墓资料，说明西高穴墓墓主身份存在争议的原因。（8分）
?
西高穴曹操（155～220年）墓
海昏侯刘贺（前92～前59年）墓
墓葬位置
只符合部分文献记载（注:文献中关于曹操墓位置有多种记载）
与文献记载一致
墓葬形制和结构
与当时王侯级墓类似
符合汉代列侯墓的规制]
出土器物
具有汉代特征
具有典型的汉代风格
出土器物上的文字
“魏武王”（注：包括曹操在内，这一历史时期曾有三位“魏武王”）
“刘贺”“海昏侯臣贺”
（1）原因：与海昏侯墓有关的资料都没有引发争议，结合器物上的文字，完全可以证明其墓主为刘贺。西高穴墓出土器物的时代以及墓葬规制分别与曹操所处时代及其身份相符，但这一时期有三位“魏武王”，且文献中关于曹操墓的位置有多种记载。综合来看，虽然西高穴墓的墓主为曹操的可能性比较大，但相关资料说服力不如海昏侯刘贺墓，因此墓主的身份存在争议。
问题设计19-京-37．历史记忆与历史书写【法教材思考题】
材料三 法国高中历史教科书（法德通用版）有关“法国大革命”的部分思考题
（3）
②为“美国独立战争一华盛顿一联邦政府的建立”这一单元的学习，设计一组思考题。（8分）
（要求：设计3～6个思考题；多角度、多层次涵盖该单元的主要内容；揭示该单元三部分之间的内在联系；体现创新性和思考深度。）
问题设计20-鲁-19．（15分）咖啡馆的历史，既是一部经济史，也是一部社会史。阅读材料，回答问题。
材料 1652年，伦敦出现了英国第一家咖啡馆。
17世纪中后期，咖啡馆在英国扎下了根。在当时伦敦任何一家宾客盈门的咖啡馆里，常见的场景是：各色人等汇集于此，抽烟、读报，谈论商业和贸易，传播小道消息，争论国家大事，评判王室显贵的品行举止。
18世纪中叶以后，伦敦的咖啡馆出现了新的变化。辉格党人愿意光顾“斯米纳”等咖啡馆，托利党人则经常聚会于“怀特”等咖啡馆，经纪人喜欢聚集于“乔纳森”咖啡馆，法律界人士集中于骑士团圣殿附近的咖啡馆。寻常百姓逐渐成为咖啡馆社交场所的边缘化群体。19世纪四十年代前后，满足贫穷工人需要的咖啡摊应运而生。
除咖啡外，茶也是英国重要的饮品之一。1606年前后，茶第一次作为商品进口到欧洲。1658年9月23日，伦敦报纸上第一次出现了茶的广告。不久，茶逐渐走进英国咖啡馆，但直到17世纪末，饮茶在英国仍然是一个新鲜事物。18世纪英国的茶叶需求量以惊人的速度增长，英国人对茶的热爱超过了其他任何主要的西方国家。在整个18世纪，咖啡馆都是提供茶饮料的主要场所。
——摘编自【英】马克曼·艾利斯《咖啡馆的文化史》等
（1）编写一幕发生在17世纪伦敦咖啡馆内的人物对话场景。（7分）
（要求：先写出对话主题，主题要紧扣英国当时政治或经济领域的重大事件；对话内容要围绕主题展开，观点明确；对话过程完整，逻辑清晰。）【作物品种？】
20-鲁-19．（1）编写一幕发生在17世纪伦敦咖啡馆内的人物对话场景。（7分）
（要求：先写出对话主题【总】，主题要紧扣英国当时政治或经济领域的重大事件；对话内容要围绕主题展开【分】，观点明确；对话过程完整，逻辑清晰。）
（1）主题：主题明确，紧扣英国当时政治或经济领域的重大事件。
对话内容：
层次一：对话主题不够突出，观点不够明确，对话不够完整，逻辑不够清晰；
层次二：对话基本能够围绕主题展开，观点较明确，对话较完整，逻辑较清晰；
层次三：对话紧密围绕主题展开，观点明确，对话完整，逻辑清晰。
3.创新设计举要
教材结论质疑(八股文或晚清自救)
教材内容设问(英革命或中共统战)
名人遗迹评传(俾斯麦或雅典神庙)
文艺作品赏析(中书画或西近画作)
素材辨伪论证(烽火戏诸侯或貂蝉)
数据统计解析(经济指标问卷调查)
结构图示设计(英国政治制度建设)
学术观点实证(试错纠错系统实践)