7.3 人体生命活动的激素调节 同步讲义（机构用）（含答案）

第3节　人体生命活动的激素调节
　内分泌腺和激素
1．内分泌腺：甲状腺、睾丸、卵巢、肾上腺、垂体、胰岛等都是内分泌腺。内分泌腺没有导管，分泌物直接进入毛细血管，经血液的传送而发挥其调节作用。
2．激素：内分泌腺的分泌物称为激素，不同的内分泌腺分泌不同的激素，各种激素具有各自的功能；尽管激素在血液中的含量极微，但对人体具有重要的作用，主要是调节新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动。
3．甲状腺：人体的甲状腺位于颈前部甲状软骨(俗称喉结)的下方。分泌的甲状腺激素主要促进生长发育和新陈代谢。幼年时甲状腺激素分泌不足，会引起“呆小症”。患者身材矮小、智力低下、性功能不成熟。成年人甲状腺分泌过多，容易情绪激动，精神紧张。
4．垂体：位于大脑下部，体积很小。它是人体内分泌腺之“王”，分泌多种激素，控制身体生长发育，同时还调节其他内分泌腺的活动。垂体分泌的生长激素，能调节骨骼、肌肉和其他组织的生长。幼年时生长激素分泌过少，会患侏儒症；生长激素分泌过多，会导致巨人症。成年时生长激素分泌过多，会导致肢端肥大症。
5．胰腺中的胰岛细胞合成和分泌胰岛素，对体内糖的吸收、利用和转化具有重要的调节作用。人体内胰岛素分泌不足时，会导致糖尿病，胰岛素分泌过多时，会导致低血糖症。
例1　(梧州中考)如图是人体的内分泌器官模式图。下列说法中正确的是(　　)
A．①是垂体，分泌的是性激素
B．②是甲状腺，分泌的激素通过导管进入腺体内的毛细血管
C．⑤是胰岛，分泌的胰岛素能促进细胞吸收和利用血糖
D．⑥是肾上腺，分泌的激素能促进代谢和生长发育
　分不清侏儒症和呆小症以及它们形成的原因
例2　(东营中考)如图为身高110厘米的广东男子与身高70厘米的“袖珍新娘”喜结连理的幸福画面。下列哪项是婚检医生的介绍(　　)
A．他俩智力发育正常，有生殖能力
B．他俩智力有缺陷，无正常生殖能力
C．他俩现在可以用注射生长激素治疗
D．他俩是由于幼年甲状腺激素分泌不足造成的
例3　世界第一女巨人姚德芬出生在安徽舒城，由于先天性的脑瘤，姚德芬从出生后个子就一个劲儿地猛长，10岁左右，姚德芬的身高是1.80米。到15岁时的她已经长到2.05米进了省篮球队，但不久便发现她身患疾病，由于脑中的脑瘤没有摘除，训练的时候时常晕倒，她不得不回到家中，此后女巨人的生活大都在马戏团和歌舞团中度过。1999年，当时已经2米36的姚德芬在广东做了脑瘤摘除手术，女巨人的个子终于不再长了。但成年后的她，肢端部的器官仍继续生长，各种各样的并发症不断出现：肢端肥大、心脏日益肥大……姚德芬不得不卧病在床，生活逐渐不能自理。
(1)根据上述资料分析脑瘤对姚德芬的影响？
(2)试分析姚德芬成年以后的病症与青春期有何异同？
1．(海南中考)下列疾病的发生都与激素有关的是(　　)
A．大脖子病和贫血　　　　B．流感和艾滋病
C．坏血病和巨人症　　　　D．侏儒症和糖尿病
2．研究人员在实验时，向小鼠的体内注射了大量的胰岛素，发现小鼠出现四肢乏力，接着昏厥，请问，想要让小鼠恢复正常，必须向小鼠注射(　　)
A．胰岛素　　　　B．氨基酸 C．葡萄糖　　　　D．甲状腺激素
3．(泰安中考)下列有关人体激素的叙述正确的是(　　)
A．激素由外分泌腺分泌，对生命活动起重要调节作用
B．激素通过血液循环参与调节人体的生命活动
C．垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性
D．侏儒症的病因是幼年时甲状腺分泌的甲状腺激素过少
4．(安徽中考)某生物学兴趣小组准备以蝌蚪为实验材料，探究甲状腺激素在动物发育中的作用。下列是同学们在小组讨论实验方案时的发言，错误的是(　　)
A．实验开始时，实验组和对照组的蝌蚪应大小相同
B．实验组和对照组的水温、水质及饵料等条件应一致
C．每组用一只蝌蚪进行一次实验，就可获得可靠的结果
D．实验结束后，应及时将实验动物放回适合它们生存的环境
5．某学习小组的同学为了解甲状腺激素对动物发育的影响，设计了如下实验方案：取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B，实验步骤如表所示：
实验步骤
A缸
B缸
步骤一
500毫升池塘水
500毫升池塘水
步骤二
水温25℃
水温25℃
步骤三
分别加入同期孵化、大小及健康状况相似的蝌蚪各1只
步骤四
加入10克蝌蚪饲料
加入2克蝌蚪饲料
步骤五
加入少许甲状腺激素
不加甲状腺激素
步骤六
每天观察并记录蝌蚪发育的情况，看哪组蝌蚪先发育成青蛙
(1)找出这个实验方案中的两处错误：错误①：____________________________________；错误②：________________________________________________________________________。
(2)实验方案改进后，A缸和B缸形成一组______实验，变量是__________。本实验应再重复进行1～2次并取平均值，目的是____________________________。
(3)用改进后的方案进行实验，若出现预期的实验结果，即A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快。则该实验得出的结论应是________________________________________________________。
(4)如果要证明甲状腺激素是由__________分泌的，可选择同一批孵化、大小及健康状况相似的蝌蚪，将其平均分为三组：甲组不作处理，喂食正常饲料；乙组切除甲状腺并喂食正常饲料；丙与乙组处理方法相同，但喂食添加了少量____________的饲料，观察蝌蚪的发育情况。
6．生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过程，请分析回答：
组别
实验对象
实验方法
测量并记录
1
15只体长、体重相同的小白鼠，平均分为三组
饲喂普通食物
小白鼠的体
长和体重　
2
饲喂等量添加了生长激素的普通食物
3
饲喂等量普通食物并注射生长激素
(1)人体的生长激素是由________(填“甲状腺”或“垂体”)分泌的。
(2)一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：
①如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是______________________________。
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值最小，则该实验的结论是________________________________。
(3)生长激素是一种蛋白质。如果口服，会被消化分解成________而失效。
(4)性激素是一种固醇类化合物，在人体内不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗？________。
参考答案
【要点详解】知识点：例1　C
【易错点拨】例2　A
【综合应用】例3　(1)脑瘤刺激脑垂体分泌大量生长激素。
(2)青春期患的是巨人症，成年后患的是肢端肥大症。
【巩固提升】1.D　2.C　3.B　4.C　5.(1)步骤三中蝌蚪数量太少　步骤四中A、B两缸加入的饲料不等量　(2)对照　甲状腺激素　减小误差，提高实验可信度　(3)甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育　(4)甲状腺　甲状腺激素　6.(1)垂体　(2)①生长激素口服无效　②生长激素注射和口服都有效　(3)氨基酸　(4)不能