2021年中考语文冲刺复习现代文阅读重难点攻破-概括+情感体验类+内容理解 考前精讲课件（共68张PPT）

【典型例题2】(2019广东)文章重点写一盏“小油灯”,它们都给了“我”启迪。结合全文,填写表格。(4分)
“小油灯”
相关人物
给“我”的启迪
第一盏
母亲
积极面对困难,生活的道路会越来越明亮。
第二盏
父亲
①
第三盏
女同学
②
【答案示例】①认真、公道、善良地对人对事等。(2分)
②真正的美和外表无关(或内在美才是真正的美)。(2分)
【典型例题1】(2020广东)选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”?(4分)
【答案示例】①能腌制腊肉、咸火腿;②善于侍弄菜园;③会做满满一桌菜;④雕刻的软木青蛙栩栩如生。(每1点1分)
考题再现
概括内容
考点突破——整体感知
第一课时
学习目标：
了解文学类文本中整体感知——概括内容
1、考什么
2、怎么考
3、怎么答
概括能力是同学们学习语文的基础能力，在考试中，涉及到该能力的考查题型多样，最常见的就是对记叙文阅读中故事情节的概括。
中考的高频考点，而且出现的形式多样，可能是填空题、问答题、近几年中考中还多以表格的形式出现，分值至少4分不等。同学们在掌握了概括的基本方法后，做到全面、简洁即可得分。
知识定位
关于文学类文本概括内容，常见考查方式有以下三种类型：
1、全文概括类
2、情节筛选类
3、情节梳理类
“用简洁的语言概括本文内容”
“找出中体现某人xx的事件”
“根据文章内容，填写表格”
整体感知——概括内容
第一类
全文概括
课堂探究及同步检测一（6分钟）
用简洁的语言概括下文的主要内容。（4分）
①家人住院，同病房有个乡下来的年轻人，右手的手指除了大拇指外全部截掉了，为了还原手上的皮肤，医生将他的右手缝到肚皮上，据说要养护一段时间。
②陪这个年轻人来住院的是他的爱人和父亲。每天晚上，年轻人和妻子挤在窄小的病床上休息，而他那黑瘦苍老的父亲，就用几块泡沫板席地睡在大厅的走廊上。白日里无事，小夫妻两个经常叽叽咕咕地凑在一起说私房话，做父亲的，远远坐在安静的走廊长椅上，一只手在眼眉上滑来滑去，衰老的眼睛湿漉漉地看着某个地方发呆。即便吃饭的时候，他也是沉默的，唯一话多的是每天早晨查房的时候，他总要追着医生问东问西，听到解答后，又一个人怔怔地去长椅上发呆了。
③一天夜里，病房的空调调得太低，年轻的儿媳感冒了，昏昏沉沉躺在病床上睡着了。年轻人坐在床边的椅子上输液，那个黑瘦的父亲跑到门诊大厅买来几片药，然后坐在儿子身边，眼巴巴看着输液瓶的液体一滴一滴落下来。
④半小时后，液输完了，护士拔下针头后，用一根棉签摁在年轻人的手上，转而嘱咐老人：帮着摁一下，另外，如果有时间的话，按摩一下他的胳膊。
⑤就在那个瞬间，我注意到做父亲的手轻轻抖了一下，他小心翼翼地摁住棉签，眼光忽然变得有点羞涩。年轻人似乎也不习惯父亲的手在自己胳膊上按摩，他局促地扭一扭身子，转眼看着睡梦中妻子的脸。往日里，都是爱人帮他按摩和摁棉签，他咕哝着要父亲停下来，可是老人并不答话，而是继续轻轻按摩着他的手臂。
⑥病房里长时间地沉默着，老人放在儿子胳膊上的手渐渐不颤抖了，他熟稔地从上到下运动着，眼神里竟然有欢欣的火花蹦出来。而那个年轻人，也不再看妻子，他微微闭上眼睛，短短的睫毛颤巍巍地在灯光下抖动着，那一刻，我忽然被这个场景深深感动了。
⑦每个孩子都是在父亲手里长大的，哪怕再笨拙的父亲，也几乎都为孩子换过尿布。稍微长大一点，父亲们喜欢用有力的大手将孩子高高地举过头顶，银铃一样的笑声中， 他粗糙的手指滑过孩子娇嫩的皮肤，满心都是愉悦和感动。无论多暴躁的父亲，当孩子亲昵的脸蛋和小手扑过来时，他们的心都会瞬间融化成温柔的水波。
⑧孩子日渐长高，世界愈发开阔，父亲终于不再是生命中唯一的英雄。这时，孩子的手开始离开父亲，落在朋友的肩上、恋人的臂上，做父亲的，欣慰地笑了。但是，又有多少人能够在父亲灿烂的笑容中看到些许失落的阴影。孩子大了，血缘浓情依然在，可父亲的手却从此寂寞下来。再也没有那个娇气的丫头拉着他的手到街角去买一
串糖葫芦。顽皮的孩子成为清醒理智的成年人，成熟的代价是，他变得羞于直接细腻地表达内心的情感。
⑨中国有句古语，家有白发爹娘是大福。只是，天下儿女可曾知道，在父母心中，六七十岁还依然可以有和自己撒娇的孩子，那又是件多么幸福的事。
⑩离开医院之后的第一件事，我回了父母的家。在父母惊喜的笑脸中，我好像小时候那样猛然把自己的手钻到父亲的手里：“帮我捂一捂，好冷呐。”那个瞬间，我感到父亲明显抖了一下，他整个人似乎一愣，而后，我看到一滴泪落在了我的手背上。
提示：用“主要人物做了什么？导致什么结果”来概括。
本文描述一位父亲在医院里为生病的儿子按摩的情景（2分），让我深受感动，并引发了我对亲情的理解和思考（2分）。
指导点拨（8分钟）
全文概括，顾名思义，就是让我们概括出文章的具体内容。
常见的解题思路有：
六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
此种方法适用于叙事类的文章，用此方法做题时，先找文章的六要素，然后尽可能用六要素来组织答案：主要人物在（时间，地点）做了什么事，导致了什么结果（影响，感情），即“人物+事件+结果”
1、六要素综合法
初春时分，母亲需要锻炼身体，我们一家到田野散步，
在散步路线上产生了分歧，“我”爱幼，更尊老，母亲听
从儿子，更爱孙子，决定走小路。
例如学过的《散步》一文，用这种方法来概括的话：
时间
起因
人物
经过
结果
地点
标题就是文章的眼睛，是文章的高度概括。归纳这类文章的主要内容，就可以借助文章的标题。
首先读懂标题字面上表达的意思，再根据课文内容把标题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面。
2、标题扩充法
举个例子，概括鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》时，我们便可以从标题入手，并作适当的补充：
文章记叙了鲁迅先生儿时在百草园和三味书屋生活的一段美好回忆。
在阅读过程中，合并那些内容相关的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思，之后添加一些过渡词，将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。
3、段意合并法
例如概括史铁生《秋天的怀念》内容时，思路如下：
先划分层次，大致为三个部分，第一部分写双腿瘫痪后的我经常暴怒无常；第二部分主要写了母亲央求我
去看菊花却因病去世，但在临终放心不下自己的子女；最后一部分，写懂得母亲良苦用心后的我与妹妹在北海看菊花。
然后适当运用一些过渡词，将各段的段意合并起来就是文章的主要内容：
面对双腿瘫痪后对生活的绝望的我，母亲在准备带“我”去看菊花时因病去世，临终还牵挂着自己的子女，我最后也明白了母亲的用意，重新振作了起来。
这类做法主要适用于写景状物类的文章，在概括这类文章内容时，尽量围绕以下问题去组织答案：写的是何景（物）？它有何特点？按何顺序写的？写了它哪些方面？有何意图（表达作者怎样的情感）？进行概括。
4、关键问题法
例如概括老舍《济南的冬天》的主要内容时，可以这样概括：
通过对济南冬天“温晴”场景的描述，表现了作者对济南冬天的喜爱，以及热爱自然、热爱生活的情操。
第二类
情节筛选
课堂探究二（4分钟）
选文叙述了哪两件让“我”落泪的事？请用简要语言概括。（4分）
......
④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响 ......在母亲停下的当儿，有一群黑呼呼的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑呼呼的便遣散而去.....
⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的.....
⑥那个深夜，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一
大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动....
⑧我赶回家帮母亲，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行插秧。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”
.....
课堂探究二（2分钟）
选文叙述了哪两件让“我”落泪的事？请用简要语言概括。（4分）
⑥那个深夜，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
根据题意关键词锁定答题范围
事件一：母亲深夜田边敲盆赶鼠
课堂探究二（3分钟）
选文叙述了哪两件让“我”落泪的事？请用简要语言概括。（4分）
⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动.... ⑧我赶回家帮母亲，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行插秧。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”
事件二：父亲病倒时，母亲跪在田边插秧
指导点拨（5分钟）
情节筛选，即要求我们在文中准确筛选出符合某个要求的事件，并加以概括。
相比较于全文概括类，情节梳理多数不需要立足整篇文章，常常只需要根据要求找出文章的某些具体段落，然后归纳答案即可。
其一般解题思路为：
1、审清题意要求，圈画出题意关键词。
2、通读全文，在理清文章内容基础上，利用关键词找寻法锁定相关答题范围。
3、抓住主要人物和事件概括答案,概括的方法为:（原因时间地点）对象+事件(注意:概括时题目已经明确以某人为陈述对象时,有时候填写主要事件时,可以省略“人物”)
第三类
情节梳理
情感变化
有时这两类题型是合二为一
课堂探究三（6分钟）
根据文章内容填写表格。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}?
“我”的所见所闻
“我”内心感受
“我”的反应
起因
看到妻子要冒雪去相约的老太太处买盆景
（1） ?
决定替妻子跑一趟买水仙球。
经过
没有看到老太太，只看到一位老大爷在卖水仙球
（2） ?
（3） ?
结果

（4） ?
感动
决定大声地告诉老大爷他没有白等。
1妻子突然从厨房里冲出来，甩着湿漉漉的手，急匆匆就要出门。
2外面飘着漫天的雪花，这是今冬以来，杭州下的第一场雪。她这是要出去赏雪吗？可是，雪刚飘下来，就都融化了，还没有积起来呢。妻子摇摇头，说，昨天我和人家约好了，要买她的盆景，差点忘记了，刚刚想起来。
3我拉住她，外面下着大雪，买什么盆景？等天好了再买也不迟啊。
4妻子却坚持马上去。她解释说，昨天中午吃过饭后，我在单位附近溜达，在桥头，看到一个骑着三轮车卖盆景的老太太，有剑兰，文竹，金菊，还有水仙球。我想买几颗水仙球，赶到春节的时候，正好能开花。老太太却告诉我，这几颗水仙球都是卖剩下来的，芽发的迟，估计要到春节后才能开花。她说，我要是真想买的话，她明天再带几颗好的球株来，确保能在春节期间开花。真是一个善
良的老太太。于是，我和她约好，第二天中午这个时候，还在这个地方，我等她。
5我探头看看窗外，雪下得更紧了。我对妻子说，外面下着这么大的雪，谁还会出门啊？再说了，那种路边的买卖，本来就是随口说说而已，你还当真了。
6妻子执意要去。
7无奈，我推出自行车，那就我替你跑一趟吧。
8妻子的单位，离家大约三四公里，顶着风雪，向前骑去。我心里嘀咕着，肯定是白跑一趟，权当是体验一下雪中骑车的滋味吧。赶到妻子单位附近，四处张望，风雪中除了偶尔几个顶着伞的路人，路上显得空空荡荡。果然被我言中了，也难怪，大雪天，谁还出门没事找事啊。
9路滑，推着车往回走。拐弯的时候，忽然看见，路边的墙角，蹲着一个老大爷，面前摆着两只箩筐，都是水仙球株。没想到，这
个天，还真有人坚持做生意，小本买卖，不容易啊。
10问好价钱，我买了五个水仙球株。我是这样打算的：回去跟妻子撒个谎，就说找到那个和她约好的老太太了，水仙都是从她那儿买来的，免得她有失落感。
11老大爷细心地用塑料袋，帮我将水仙球株一个个装好。他的毡帽上，飘落了好几片雪花，竟然没有融化。一看，落在地上的雪，也已经开始积聚了。这说明，气温在下降。我劝老大爷，天冷，又下雪，不会再有什么生意了，赶紧回家吧。老大爷双手凑到嘴巴前，一边哈着热气，一边点着头。
12我推着车，慢慢往前走去。身后，隐约听到老大爷在自言自语：“人家也许不会来了，真的不会来了。这个鬼天气，谁还会出门啊。老太太，太冷了，我得回家了，你可别怪我，我可是已经足足等了一个多时辰哦。”
13原来……我霎时明白了。
14我转回身。我要紧紧握着老大爷的手，我要大声告诉他，您没有白等啊。
15雪打在我手中的水仙球株上，它们已经长出绿叶，她们相约，在春天开花。
同步探究三（3分钟）
根据文章内容填写表格。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}?
“我”的所见所闻
“我”内心感受
“我”的反应
起因
看到妻子要冒雪去相约的老太太处买盆景。
（1） ?
决定替妻子跑一趟买水仙球。
根据关键词锁定答题范围
7无奈，我推出自行车，那就我替你跑一趟吧。
无奈
根据关键词锁定范围
9路滑，推着车往回走。拐弯的时候，忽然看见，路边的墙角，蹲着一个老大爷，面前摆着两只箩筐，都是水仙球株。没想到，这个天，还真有人坚持做生意，小本买卖，不容易啊。
10、问好价钱，我买了五个水仙球株。我是这样打算的：回去跟妻子撒个谎，就说找到那个和她约好的老太太了，水仙都是从她那儿买来的，免得她有失落感。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}?
“我”的所见所闻
“我”内心感受
“我”的反应
经过
没有看到老太太，只看到一位老大爷在卖水仙球
（2） ?
（3） ?
意外
打算到老大爷处买水仙球来应付妻子。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}?
“我”的所见所闻
“我”内心感受
“我”的反应
结果

（4） ?
感动
决定大声地告诉老大爷他没有白等。
12我推着车，慢慢往前走去。身后，隐约听到老大爷在自言自语：“人家也许不会来了，真的不会来了。这个鬼天气，谁还会出门啊。老太太，太冷了，我得回家了，你可别怪我，我可是已经足足等了一个多时辰哦。”
13原来……我霎时明白了。
14我转回身。我要紧紧握着老大爷的手，我要大声告诉他，您没有白等啊。
根据关键词锁定范围
得知老大爷就是代替老太太来等妻子的人。
指导点拨（5分钟）
情节梳理，即根据文章发展脉络，填写出某个事件缺失的部分，常见的考查方式为填空题以及表格题。
解题思路与情节筛选类似。
1、通读全文，理清全文的结构层次，以便利于接下来我们按照情节发展来缩小答题范围
2、根据填空或表格已给出的明确信息，利用关键词找寻法找出相关答题范围。
3、仔细比对圈画内容与图表，根据要求补充出缺失内容。
4、注意，概括时尽量用原文词语，所填写内容的格式应最大程度与前面所给内容保持一致。
情节筛选
情节梳理
全文概括
回顾关键点
六要素综合法
标题扩展法
段意合并法
关键问题法
人+事+结果
理清层次结构，关键词锁定范围，比对补充缺失内容
原词、格式一致
根据题意要求找准范围，概括相关情节
（原因时间地点）对象+事件
课堂小结（2分钟）
1.情感变化
【典型例题1】(2018广东)根据全文,按要求填写下表。(4分)
场景
偶遇老太太
画像被发现
老太太画花
得知其年龄
“我”的心理
①
②
③
④
【答案示例】①好奇　②尴尬　③惊叹　④羡慕(每点1分)
【典型例题2】(2016广东)根据选文内容,按要求填空。(4分)
情节发展
丢钥匙
还钥匙
小王要“我”家换锁
两家换了锁
“我”的心理
①
②
③
④
【答案示例】①窝火　②紧张(怀疑、不安)　③惊讶(高兴、惊喜)　④平衡(每点1分)
考题再现
【典型例题1】(2017广东)老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(4分)
【答案示例】“命好”是指:①闺女乖巧孝顺,夫妻恩爱;②不跟人闹意见(人缘好)。(2分)
原因:老刘①包容,不争长短;②豁达,不计得失。(2分)
【典型例题2】(2016广东)下面两个句子写出了“我”老婆的“不平衡”,两次“不平衡”产生的原因是什么?(4分)
①我老婆说了,我家也换,换了好,省得嫂子心里不平衡。
②老婆听了这话,心里更不平衡了,这话啥意思?
【答案示例】①a.对小王一家的猜疑和不放心;b.对白白花钱换锁不甘心。(2分)②a.心思被小王猜透点明而恼火;b.对小王直言的行为感到不快。(2分)
第二课时
学习目标：
了解文学类文本中整体感知——情感体验，内容理解
1、考什么
2、怎么考
3、怎么答
情感体验
内容理解
考点突破——整体感知
关于文学类文本体验情感，常见考查方式有以下两种类型：
1、情感变化类
2、分析文章人物（或作者）的情感
“根据文章内容，按要求填写下表”
“结合全文，谈谈xx段,或者xx句表现了“我”怎样的思想感情。”
整体感知——体验情感
文中对XX的体悟经历了怎样的变化？
第一类
情感变化
课堂探究一（6分钟）
根据文章内容填写表格。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}?
“我”的所见所闻
“我”内心感受
“我”的反应
起因
看到妻子要冒雪去相约的老太太处买盆景
（1） ?
决定替妻子跑一趟买水仙球。
经过
没有看到老太太，只看到一位老大爷在卖水仙球
（2） ?
（3） ?
结果

（4） ?
感动
决定大声地告诉老大爷他没有白等。
解题思路与情节筛选，情节梳理类似
(2018广东)根据全文,按要求填写下表。(4分)
场景
偶遇老太太
画像被发现
老太太画花
得知其年龄
“我”的心理
①
②
③
④
可单独考查人物情感，也可与概括内容混搭
（2012广东）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）
问答题形式近几年比较少见，但中考题型改革，世事难料
淡淡的深情（20分） 常跃强
1.母亲只有我一个儿子。 恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。
2.上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
3.在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。
4.大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。
5.我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗？”一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！
6. 母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。
7.四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的--“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。
8. 文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。
9.尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！
10.--- -这是平静水面下深处的激流啊！ （本文有删改）
文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）
提示：可先分层

2.上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
3.在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。
①在送行时，儿子在委屈赌气，对母亲无牵无挂，心里轻松；
4.大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。

②大学四年，回想母亲，常心里发热，泪水无意流下；
5.我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗？”一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！
6. 母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。
③成家结婚后，母亲的询问，儿子恍然大悟；
④取得一点成就，对母亲的爱感到震惊，心情激动，热泪盈眶。
7.四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的--“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。
8. 文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。
指导点拨（5分钟）
情感变化，即根据文章发展脉络，填写出作者的情感变化，常见的考查方式为填空题，表格题，问答题。

其一般解题思路与情节填空类似：
1、通读全文，理清全文的结构层次，以便利于接下来我们按照情节发展来缩小答题范围
2、根据填空或表格已给出的明确信息，利用关键词找寻法找出相关答题范围。
3、仔细比对圈画内容与图表，根据要求补充出缺失内容。
4、注意，概括时尽量用原文词语，所填写内容的格式应最大程度与前面所给内容保持一致。
1、根据人物描写,分析情感态度。
2、结合关键语句,确定情感态度。
常常出现在首尾，或抒情，或议论，或有深刻含义。
3、联系作品主旨,把握情感态度。
4、抓住景物特征,体会情感态度。
除此以外，还要留心：
第二类
分析人物或
作者的情感
寻石记??? 迟子建
①我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军垂头丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！
②这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。
③一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。（A）有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番，直到它被砸碎为止。
⑤次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。
⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。
⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。
⑧（B）既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”
⑩我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。
结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。（4分）
无知者无畏。小女孩在经历了家里砸石头及听到两个石头的传说后，幼稚的心灵里立下壮志，希望做一个不怕风雨、有追求（原文有“听风雨”）的人，让生活更有意义（原文有“亲吻”）。
指导点拨（5分钟）
分析文章人物(或作者)的情感，即根据文章事件，填写出作者的情感态度，常见的考查方式为问答题。

其一般解题思路：
(1)从了解作者的创作倾向入手。在什么时期创作的,社会生活情况,这一作家的一般作品的思想、艺术特点。
(2)从分析文章结构入手。善于把握文眼,寻找关键句、过渡句等。
(3)从分析文章艺术形象入手。包括作品所写客观事物形象和作者在作品中表现出来的自我形象。
(4)从分析文中语言入手。要披文而入情,先透过语言外壳初步了解粗略的结构,然后再反复读至“入情”。

关于文学类文本内容理解，常见考查方式有以下两种类型：
1、体现类
2、原因类
“文章中XXX体现在哪些方面？”
“结合全文，谈谈xx的原因是什么。”
整体感知——内容理解
“文章中小姑娘的善良体现在哪里？”
只见过一面的卖报老太让“我”的内心涌上一股暖流，结合全文分析其原因。
第一类
体现类
（月考）15.选文中女孩的“善良”有哪些表现? (4分)
（2）以学医报答帮助过她的好人;
显露出来
（12）女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的决心，说:“我是贫困户,我花的钱都是助学全和扶贫资金，怎么可以在朋友圈晒美食晒旅行?那不是太不懂事了吗?”
（1）懂得自己是贫图户，花的钱都是助学金和扶贫资金，不在朋友圈晒美食晒旅行;
②女孩服小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的。女孩很懂事，也知道用功，高宁毕业考上了外地的一所大学,学医。她说，她这些年里遇到了太多的好人、觉着只有学医，才能报答于万一。
（3）对扶贫干部"我"的要求尽可能配合和照办;
③女孩的技贫项目很简单,我只需要带她准备资料、申请扶助资金就可以了。但是领导不这么认为,领导觉得教贫不单单是物质上的,精神层面的也很重要。于是,我加了女孩的微信。女孩很腼腆,很内向，在我的再三要求下、她才同意每天晚上八点以后,跟我在微信上聊聊一天的学习和生活,兼而发上一条朋友圈,算是给过去的一天画上一个句号。
（18）帮扶任务结束那天，我给她留言说:“生活是柴米油盐酱醋茶,也是赤橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向,把生活过成雨后彩虹的样子。”她很快就回复了，三个字:“谢谢您!”她的话后面，跟着两个可爱的表情，一个是“加油”，一个是“微笑”。
（4）帮扶任务结束时对"我"的热情鼓励和帮助真诚地表达谢意。
15.选文中女孩的“善良”有哪些表现? (4分)
（1）懂得自己是贫图户，花的钱都是助学金和扶贫资念，不在朋友圈晒美食晒旅行;
（2）以学医报答帮助过她的好人;
（3）对扶贫干部"我"的要求尽可能配合和照办;
（4）帮扶任务结束时对"我"的热情鼓励和帮助真诚地表达谢意。
重在找事件
第二类
原因类
（周测）只见过一面的卖报老太让“我”的内心涌上一股暖流，结合全文分析其原因。（6分）
④……不无遗憾地说道：“这里真没有，但这期的日子刚过去不久，可能家里会有，今晚我给你找着，明天你来取吧。”“……
⑤“那就等开学再来吧，我给你留着就是了。”老太太热情地说。“我们学院在汤山，离江宁有点儿远。开学后能不能来还真不一定，到时再说吧。”
⑥“能在报纸上发表文章不容易的，你准是个好学生。要不你留个地址，留点儿邮费，我回去找着后给你寄去，行吗？
她热心地帮助“我”寻找那天的报纸,在“我”想要放弃寻找的时候依旧坚持助人
真诚热情
?……大约一周后，一封寄自江宁县城的信不期而至。拆开信封，里面正是我要找的那份《江宁报》，报纸里还夹着一封信和两元钱。打开信，上面用铅笔歪歪扭扭地写了半页纸。读完信，我才知道了事情的原委。原来，老太太当天回家后，洗衣服时忘了掏口袋，那张写有我地址的纸片被水泡化了。老太太记得我要的是12月24日的报纸，为此她专门跑到报社，请编辑查找当天在报纸上发表文章的南京炮兵学院的学生，再根据来稿找到我的姓名和地址。信末，老太太写道：“看着这些天好些学校都开学了，想着你也应该开学了，所以赶紧给你寄来。寄晚了，邮费就不收了。能在报纸上发表文章的都是好学生，以后好好写，争取再发表。要找不到报纸了，还到我这儿来拿。”
诚实守信
我让温暖。她为了报纸专门跑到报社，请编辑查找当天在报纸上发表文章的南京炮兵学院的学生，再根据来稿找到我的姓名和地址，最终寄来了那天的报纸，履行了承诺；
淳朴善良
她认为能在报纸上发表文章的都是好学生，并且鼓励“我”以后好好写，争取再发表。
12.只见过一面的卖报老太让“我”的内心涌上一股暖流，结合全文分析其原因。（6分）
卖报老太的真诚热情让我温暖。她热心地帮助“我”寻找那天的报纸,在“我”想要放弃寻找的时候依旧坚持助人；
卖报老太的诚实守信我让温暖。她为了报纸专门跑到报社，请编辑查找当天在报纸上发表文章的南京炮兵学院的学生，再根据来稿找到我的姓名和地址，最终寄来了那天的报纸，履行了承诺；
卖报老太的淳朴善良让我温暖。她认为能在报纸上发表文章的都是好学生，并且鼓励“我”以后好好写，争取再发表。
重在分析人物形象
指导点拨（5分钟）
内容理解，即根据文章发展脉络，填写出某个人的特点及表现，或者某件事的原因，常见的考查方式为问答题。
其一般解题思路与情节筛选，情节归纳类似：
1.在理解全文的基础上,筛选有用信息。
2.对有用内容进行概括。
3.答案有时可直接从原文引用,有时则要自己概括。
4.答题时思维视野要笼罩全篇,要尽量把“因”的点找全,组织答案尽量按照原文顺序。
表现和原因的区别：
表现——重在找事件
原因——重在分析人物形象
在题型改革的背景下，具体问题还得具体分析
情感分析
内容理解
情感变化
回顾关键点
理清层次结构，关键词锁定范围概括内容
理解筛选
内容概括
笼罩全篇
概括全面
根据文章内容看作者情感态度
创作倾向
关键词句
艺术想象
文中语言
课堂小结（2分钟）
根据题意要求找准范围，概括相关情感
人物描写
关键词句
作品主旨
景物描写
课后作业
1、高分突破P252 二活下去，活下去
2、高分突破P8 绝句一二三四 理解性默写