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人音版音乐四年级下册第六课第3课时
《摇篮曲》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教材分析：本首《摇篮曲》是人音版教材四年级下册第六课中的一首由汪玲、杨存德作曲六个乐句加尾句的一段体歌曲。采用6/8拍，F宫调式。这首歌曲优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。
学情分析：四年级学生的体验感受与探索创造的活动能力较强,这一阶段应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教材曲目的体裁形式,增加音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术活动吸引学生。应保持学生对音乐的兴趣,培养音乐感受与欣赏的能力,初步养成良好的音乐欣赏习惯,能自信的,有表情的演唱,乐于音乐表现创造活动。培养学生的艺术想象力和创造力,培养乐观的态度和友爱精神,增强集体意识,培养合作能力。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《摇篮曲》
第3课时
学科
音乐
年级
四年级
教学目标
知识与技能：
有感情的演唱歌曲，并从演唱过程中感受摇篮曲音乐的风格；?了解6/8拍子的强弱规律，体验节拍中的推动感和摇晃感；?唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。过程与方法：能够在音乐实践活动中,通过多次的聆听和律动感受八六拍的韵律。情感态度与价值观：体会歌曲的情绪，体验摇篮曲所表现的意境：歌曲结构短小，旋律轻柔甜美,歌曲伴奏型常带摇篮的动荡感。
重点
通过感悟《摇篮曲》的内涵，和欣赏摇篮曲引导学生用优美?恬静的声音演唱歌曲?
难点
通过感悟《摇篮曲》的内涵，和欣赏摇篮曲引导学生用优美?恬静的声音演唱歌曲。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师播放视频，引导学生说出妈妈给孩子唱了摇篮曲。进而复习摇篮曲的概念：摇篮曲也叫催眠曲。原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。是一种抒情声乐曲或器乐曲。曲调平静、抒情，具有温存、亲切安宁的特点。
视频中妈妈是用了什么办法让小宝宝不哭闹的？
激发兴趣，引出课题。
讲授新课
教师播放《摇篮曲》音频并指导学生回答：速度：中速力度：轻柔、舒缓的情绪：优美、抒情教师范唱：教师跟着伴奏音频带感情演唱歌曲并讲解：含义：以八分音符为一拍，每小节有6拍，称为6/8拍。强弱规律是：强弱弱
次强弱弱教师出示歌谱并指导学生说出歌曲是由6个乐句组成的。第三乐句和第五乐句完全重复；第四乐句和第六乐句是变化重复。第一、二、四、六乐句开头完全一样。教师伴奏，指导学生唱旋律。教师伴奏指导学生填词唱一唱。并按照反复记号的顺序完整的练唱歌曲。教师指导学生回答：结束句旋律速度渐慢，力度渐弱，表现小宝贝在妈妈的摇篮曲中甜甜地睡着了的情景7、教师播放伴奏音频指导学生完整的演唱歌曲。教师提示结束句越来越慢、越来越弱。
聆听歌曲并感受歌曲的速度、力度和情绪。你能说出歌曲的节拍是什么吗？6/8拍你认识吗？学生分析谱面并回答：歌曲共有几个乐句组成？哪几个乐句完全重复，哪几个乐句变化重复？哪几个乐句开头完全一样？学生跟着老师的伴奏画首旋律线唱一唱旋律。学生跟琴唱歌词。演唱歌词的过程中看一看反复记号处应该怎样唱？学生唱一唱结束句并说一说这一乐句的旋律有什么变化？速度又有什么变化？最后表现了什么情景？学生用中速轻声演唱歌曲，做到流畅、准确、
声音自然、柔和、
优美。
对歌曲有一个完整的印象。再次欣赏加深印象，并掌握6/8拍相关知识。培养学生的分析乐曲结构的能力
。画旋律线有助于旋律学唱。巩固反复记号知识，培养学生自主学习能力。体会歌曲的处理对歌曲内涵的影响。7、完整演唱对学习情况进行检验。
拓展延伸
教师出示歌谱指导学生进行创作。
自己创编歌词来表达对妈妈的感激之情。
课堂小结
我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！?
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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摇篮曲（杨存德曲）
人音版
四年级下
新知导入
视频中妈妈是用了什么办法让小宝宝不哭闹的？
摇篮曲也叫催眠曲。原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。是一种抒情声乐曲或器乐曲。曲调平静、抒情，具有温存、亲切安宁的特点。
新知导入
歌曲欣赏
聆听歌曲并感受歌曲的速度、力度和情绪。
力度：
情绪：
中速
轻柔的、舒缓的
优美、抒情
速度：
6/8拍你认识吗？
※以八分音符为一拍，每小节有6拍，称为6/8拍。
※强弱规律是：强弱弱
次强弱弱
※我们用拍手来表现6/8拍的强弱规律。
教师范唱
①
②
③
④
⑥
⑤
新知讲解
歌曲共有几个乐句组成？
不相同
相
同
新知讲解
哪几个乐句完全重复，哪几个乐句变化重复？
新知讲解
哪几个乐句开头完全一样？
新知讲解
画一画旋律线，唱一唱吧！
新知讲解
填词试着唱一唱吧！
新知讲解
遇到这个记号怎样唱？
新知讲解
说一说这一乐句的旋律有什么变化？速度又有什么变化？最后表现了什么情景？
结束句旋律速度渐慢，力度渐弱，表现小宝贝在妈妈的摇篮曲中甜甜地睡着了的情景。
越来越慢、
越来越弱
新知讲解
用中速轻声演唱歌曲，做到流畅、准确、
声音自然、柔和、
优美。
我
为
妈
妈
（
），
妈
妈
妈
妈
（
）。
我
为
妈
妈
（
），
妈
妈
请
你
（
）。
拓展学习
自己创编歌词来表达对妈妈的感激之情。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！?
板书设计
作业布置
把今天演唱的两首歌曲唱给爸爸妈妈和爷爷奶奶听，帮助他们回忆那个年代的劳动场面。
谢谢
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