中小学教育资源及组卷应用平台
三轮车辆数
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轮子个数
画一画(
)
乘法算式
乘法口诀
21世纪教育网
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精品试卷·第
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（共
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四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报。
举报电话:4006379991
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特此声明!
深圳市二一教育股份有限公司
7世仁教育(共20张PPT)
是时候表演真正的技术了
做1辆车要3个轮子。
三轮车辆数
1
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轮子个数
3
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＋3
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3×1=3
3×2=6
3×3=9
3×4=12
3×5=15
3×6=18
3×7=21
3×8=24
3×9=27
你能编出这些口诀吗？
1×3＝3
2×3＝6
3×3＝9
一三得三
二三得六
三三得九
3×4＝12
三四十二
3×5＝15
三五十五
3×6＝18
三六十八
3×7＝21
三七二十一
3×8＝24
三八二十四
3×9＝27
三九二十七
新知探究
你能编出3的乘法口诀吗？
你能记住这些口诀吗？
我们再来记一遍
1×3=3
一三得三
2×3=6
二三得六
3×3=9
三三得九
3×4=12
三四十二
3×5=15
三五十五
3×6=18
三六十八
3×7=21
三七二十一
3×8=24
三八二十四
3×9=27
三九二十七
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倒计时
7×3
3×6
3×9
8×3
3×7
9×3
2×3
4×3
3×8
3×3
3×1
3×5
根据口诀写算式
三八二十四
（
）×（
）=
（
）
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）=（
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三六十八
（
）×（
）=
（
）
（
）×（
）=（
）
聪明的同学们，你可以用3×5提出一个数学问题吗?
总结
通过本节课的学习，掌握3的乘法口诀，回家后，把3的乘法口诀背给爸爸妈妈听。
这节课你有什么收获?
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第五单元
2~5的乘法口诀
需要几个轮子（3的乘法口诀）
教学内容：
教材第36、37页。
教学目标：
1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3
的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2、通过“怎样记住
3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
教学重难点：
重点:掌握3的乘法口诀。
难点:会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、是时候展现真正的时刻了，（播放摩托车的声音）同学们，听出来是什么声音（三轮车），你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关好吗？
2、板书：需要多少个轮子。
3、1辆三轮车有
3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3
辆呢？9辆呢？
二、直观操作，解决问题。
1、填一填，议一议。
（1）请同学们拿出导学案，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。
）
（2）
“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。
（3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？
（4）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多
1辆三轮车就要增加
3个轮子。
2、摆一摆、画一画、说一说。
（1）课件出示三角形：三角形也是由三根小棒组成的，你们能在这张纸上通过画图来写出相应的乘法算式吗？请同学们来摆一摆，画一画，写一写。
（学生画图，教师巡视）
三、利用表格，编制口诀。
1、根据我们之前学习了编制2和5的乘法口诀，同学们可以编出3的乘法口诀吗？
请同学们在导学案里面，利用“表格”
，独立完成“3的乘法口诀”的编写。
（1）请同桌同学互相交换导学案，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。
（2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。
2、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把
3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3
的乘法口诀的，有什么好办法？
四、加强练习，熟练口诀。
1、苹果树：看算式说口诀。
2、聪明的同学们，你可以用3×5提出一个数学问题吗?
五、总结收获，体验成功。
1、今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？
六、布置作业
1、通过本节课的学习，掌握3的乘法口诀，回家后，把3的乘法口诀背给爸爸妈妈听。
板书设计：
需要几个轮子
3的乘法口诀
1×3=3
一三得三
2×3=6 二三得六
3×3=9
三三得九
3×4=12
三四十二
3×5=15
三五十五
3×6=18
三六十八
3×7=21
三七二十一
3×8=24
三八二十四
3×9=27
三九二十七
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2
页
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