二年级下册美术教案- 第2课 吃虫草 人美版

人美版小学美术二年级下册《吃虫草》教学设计
教材分析：
《吃虫草》，是人美版《义务教育教科书·美术》二年级下册第二课的内容，属于“造型·表现”领域。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的要求：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
本课为我们提供了一个全新的“话题”，它向我们介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，这种植物对学生来讲既陌生又亲切,富有强烈的吸引力，符合此年龄段孩子的心理特点。是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。从教学内容来说它触及到自然科学等方方面面知识，都是学生的兴趣点，通过这种植物我们可以尽情地去了解自然界的美妙。教材中的作品范例典型而精美，接近学生实际的创作水平，能拉近学生与吃虫草的距离，有感染力和示范性。
教学目标：
1、知识与技能目标：
知道自然界中奇妙的植物——吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点，会用学过的方法细致地表现吃虫草这种植物。培养学生的想象力、观察能力和造型表现能力。
2、过程与方法目标：
设计图片观察、感官体验的过程，用学生主动发现探究、同学合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。通过观察、对比、想象、讨论、欣赏等活动引导学生感受形与色在自然界中的奇妙之处，在初步感知——发现特点——进一步探究——总结规律的过程中逐渐掌握形与色以及构图方法的运用。
3、情感态度与价值观目标：
通过观察、了解吃虫草，激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，通过大胆想象、积极创作 ，表现大自然的美妙。同时，不忘增强学生的安全自我保护意识。
教学重难点：
教学重点：了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫的特点，用学过的方法表现吃虫草。
教学难点：吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，大千世界呀，无奇不有，你知道吗？有一种草会吃虫子，你想不想来看一下呀？那好，老师就带你们一起来看一看，这种会吃虫子的草。 我们再来看另外一种吃虫子的草。叫做吃虫草。你看！像长长的舌头一样，舌头上面还长有带点的触须，很快地就把小昆虫怎么样了？卷起来了！
二、讲授新知：
1、游戏模拟，想象、分析交流夸张奇特外形。
（1）老师要施个魔法，什么魔法呢？等我施完魔法以后，同学们瞬间就会变成一粒小种子。什么小种子呀？吃虫草的小种子。魔法，开始！你是一粒吃虫草的小种子，下过雨以后，慢慢地破壳而出。你长出了根，伸到地下。发出了芽，慢慢地往上长啊，长啊！这个时候长出了大大的触须。触须上有什么？有的长出了像贝壳一样的外形；还有的长出了像蝴蝶一样的身体。现在你想想你要变成什么样的吃虫草。
师：我们来看一下，这也是吃虫草中的一种，叫做捕蝇草，它有三百六十度无死角的自拍。她每一个不同的角度是一样的样子吗？
生：不一样。
师：这样的像什么呀？
生：蝴蝶。
师：这个呢？
生：像贝壳。
师：还像什么呀？
生：小扇子。
生：还像豌豆荚一样。
师：说得真好！那这个呢？这是捕到虫子时候的样子。这么多的吃虫草！生根发芽长出来以后，这是什么形状的呀？
生：瓶子一样。这上边的，还有圆圆的触须。
生：像我们吃的薯片儿一样，圆圆的。
师：你形容的真贴切。掌声鼓励。接下来我们再看还有这么多呢。它们的形状是不是很奇特呀？那你长得是不是也很奇怪呀？
生：对！
师：你能长成什么样，一定要告诉我哦。
生：第一幅的吃虫草，感觉就像一个玻璃球一样。
师：哦，有点儿半透明的样子。
生：而且里面像雪花一样，一摇就会出来。
师：说的真好，来掌声鼓励！你要回答问题，请讲。
生：我就觉着它像水母的样子，和颜色。
师：说得很好，掌声鼓励。
生：那个像小雨滴。
师：你请讲。
生：那个雨滴一样的，像蜂蜜，可以把小虫子引来。
师：你知道的真多，像蜜汁一样，可以把小虫子引来。怎么样呀？
生：趁它不注意把它吃掉。
师：快速地把它包起来了。
生：那个就像一个大水滴，被人一掌拍开了。
生：最后那个像个菠萝。而且菠萝长了很多毛。
师：掌声鼓励。
生：最后那个也像花瓣。
师：掌声鼓励。接下来我们看这幅。
生：左边那幅。胃口好大呀。
师：怎么看出来它的胃口好大呀？因为它左边很大，右边也很大，嘴巴很大，身体也很大。
师：我们一起来模仿它的样子好不好？来，起立，看谁模仿的最像？
它的身体都弯下来了，嘴巴张得好大好大。我要捉住你。好啦，孩子们，请坐。你看，你们用心地去观察以后，就能够发现小秘密啊！对不对？
生：右边的那个吃虫草，像一个袋子一样，后边细长的管子可以排出吃掉的虫子。
师：你看，吃虫草长成这样。不是随随便便的，而是有它的作用的。是吗？
生：对。
师：刚才同学回答的真棒。老师，也有问题。我发现这里有一只小蚊子，可是蚊子的上面有一颗小爱心，这是怎么回事儿？你能读懂它吗？
生：它很喜欢！
师：很喜欢什么？
生：那个瓶子草。
师：喜欢瓶子草的什么呀？谁能告诉我呀？你来说。
生：那个瓶子里面有蜜汁。还有鲜艳的颜色把它吸引过去的！
师：他们的外形还有哪里独特？吸引到你。
生：那个草的大肚子，如果太小，就盛不下，会撑破的，所以要大。
（2）画外形。
孩子们，咱们看了这么多的小虫子和吃虫草。他长的样子，这么奇特，怎么样才能够捉到小虫？刚才同学们，作为吃虫草的小种子已经发芽了，长大了，你到底要成为怎么样的一株吃虫草呀。那就让我们拿起手中最喜欢的一支笔，把自己的样子画出来。音乐停止的时候一定要放下手中的笔坐好。因为你如果不放下笔，魔法就消失了。后边你就没法成为一株特别漂亮的吃虫草啦！不用涂色，直接画。只画一株大大的。因为你要有大大的身体、大大的肚子、长长的触角，才能捉到更多的小虫，让自己长得更大，更强壮！
（3）作品展示。
有的同学画了大大的袋子，长长的管子，谁想上来展示一下？这个同学已经画完了。你画的是什么呀？
生：冰激凌一样的。
师：你画的是瓶子草，真好。这个是像口袋一样的草。孩子们快点儿上来，让同学们看一看，你到底是一株什么样的吃虫草。快看这个，有一个大大的袋子，上边还有牙齿呢。这个吃虫草还加了大舌头，大家快看一看呀。好有创意呀。你真是一株奇特的吃虫草。你画的这么大呀，这边儿还长了一只手。画得这么大，都盛不下啦！这样，你能捕捉到好多的小虫子。这个好大的嘴巴呀。这么多的线条，上边还长了一层一层的鳞片，好奇怪呀。
2、渗透色彩知识，完善画面效果。
（1）现在让我们回去静静的想一个问题，你是一株可爱的吃虫草。可是我们现在，只有奇特的形状，只能吸引一部分小虫子。你有没有好办法？能够吸引到更多的小虫子？
生：很漂亮的颜色。穿上漂亮的外衣。
生：穿上漂亮的衣服，嘴里再含上甜甜的蜜汁。
师：真有想法。
生：散发香香的气味儿，小虫闻到以后，啊真香呀，就扑过来了。这是一个什么东西？
师：你想的可真丰富呀。你是一个聪明的孩子，更是一株聪明的吃虫草。好啦，孩子们，让我们来看看，加上漂亮的颜色以后，她会变成什么样子。这是原本没有颜色的时候，它只是有奇特的外形。后来穿上漂亮的外衣，它就变成了这个样子。
生：哇噻！！！
师：这两个字，和前边的字有区别吗？哪个字看得特别清楚呀？
生：“特别”。
师：为什么呀？
生：在浅的上边写深的字，就特别显眼。
师：奥，另外这几个字，因为颜色和底色太接近啦，所以就不明显。孩子们，在画画的时候，我们可也要注意这些哟。这里和你平时的涂色有什么不一样？生：这里他还用了渐变色。
师：你还知道渐变色，真棒。这里，在一个物体上是涂的一个颜色吗？
生：不是，是涂了好几种颜色？有的是两种颜色。
师：有三种颜色吗？
生：有。
师：这三种颜色，离得很近还是很远？
生：很近。
师：对了，所以这三种颜色在一起的时候，显得是那么柔和，色彩也很……？生：丰富！
师：哎呀，真棒。
师：再看这个，很奇特的吃虫草，勾勾线，也会变得更鲜艳哟。是不是这样子？师：你看，它的底色是深紫色，我们用白色来勾线，现在是什么样子的啦？很明显。很靓丽。这样的吃虫草，是不是更能吸引到小虫子呀？
生：对！
（2）涂色，剪贴，展示。
好吧，孩子们，接下来的时间就拿起你手中的画笔给自己穿上漂漂亮亮的衣服。让你能够吸引到更多的小虫子。
师：我们要比比看谁涂的颜色，最丰富最鲜亮。
师辅导。
师：涂的颜色真好。同学们看这个同学涂的颜色真丰富，你们可要学一学哦。这个同学涂得真快，同学们，加速。如果你画完了，可以用剪刀剪下来哟，剪的时候要留一点边。
师：你也画完了，涂得颜色很丰富，而且很快，真好，现在可以剪下来了。现在画完了的同学，可以把你准备好的小虫子和你画的吃虫草，粘在一起。孩子们，老师给你们准备了吃虫草的乐园，如果你已经把小虫子和吃虫草都准备好了，那你可以把它送到乐园这儿来了。
生：哇！谢谢老师！
师：哈哈！不客气！我太佩服你们啦，孩子。你们的想象力很丰富。涂颜色也涂得很好，很丰富很厉害。我们剪下来的碎纸屑，可一定要放到小垃圾袋儿里，不要到处放。
生：老师，这只小虫子我应该放哪儿啊？
师：那你自己看看，你画得这么漂亮，这只小虫子要飞到哪儿去呀？很好，放在这里。
生：这里可以贴吗？
师：可以啊，这里也是可以贴的，你看多漂亮呀！
生：这个要剪吗？
师：不用了，你画得很满啦！这边儿不要再涂啦，再涂，就花啦。你看你那小吃虫草多漂亮呀？还不赶快去展示一下。小吃虫草们，往这儿看啦！魔法师有问题要问啦，它们的香味儿，没有形状，没有颜色，怎么样才能表现出来呀？生：它可以张开嘴巴，像一朵花一样，很陶醉。
生：还可以，像烟雾那样，画出来很多线条的那样。
师：你可以来画一下吗？
生：可以。老师，我要画到哪儿？
师：哪个地方冒出香味儿来？你就在哪画呗。其他同学要帮他吗？快去吧！如果这个颜色不太明显，你们可以选择换一种颜色。
三、展示评价。
1、自评。
小小吃虫草，现在来想一下，你是怎么吸引到小虫子的？
生：我是穿上漂亮的衣服，还有甜甜的蜜汁。
师：真美好呀。
生：我的是浅颜色，在我的吃虫草旁边点上许多的点。散发着很多奇怪的香味儿。
2、互评。
小小吃虫草，你不单要评价自己，还要说一说，其他的吃虫草是什么样子的，你喜欢哪一棵。可以上去指出来。
生：我喜欢这一棵，你看它像一只大牛一样，一旦小虫子，到了这里，根本跑不掉。
师：好！掌声鼓励，谁还要来评一下别的吃虫草？
生：我喜欢这个。因为这一个很大，就像一个巨大的怪物一样，我们都没有见过。这个地方，像两个大翅膀一样是会飞的。这个下面像很多能走的腿一样。师：孩子你可以转过来，面向同学们介绍，这样更好一些。
生：它的形状很怪。
生：喜欢这个。
师：为什么？
生：因为他有大嘴巴长舌头，还有香味儿。
3、教师评。
有没有喜欢它漂亮的颜色的？我呀，我喜欢这个，因为她在这里边很明显，涂的颜色，很均匀，很漂亮。造型也很独特。所以我喜欢这一株吃虫草。我还喜欢这一株吃虫草，你看，它里边有丰富的花纹，还有鲜亮的颜色。你看他的小虫子，造型也很独特哟。这么独特的小虫子都被它吸引过来啦，说明他它真的是很棒！好啦孩子们，让我们为自己鼓鼓掌。
生：他的那个小虫子是我借给他的，因为他没带，那是我画的。
师：哦原来是这样呀，你看，你们是很好的朋友，原来小吃虫草之间也是有很好的友谊的。
四、拓展。
孩子们来看这几幅，和你一样大的同学画的作品。他是不是只有画的方式画出来的呀？
生：不是。
师：那谁知道这幅吃虫草是用什么方法来表现的？
生：线条。
师：真棒！这幅呢？
生：颜料。
师：对，颜料。这幅呢？
生：剪纸。
五、学生谈收获。
你们知道的真多，不但能够捕捉到很多的小虫子，而且知道这么多的知识。为自己再次鼓鼓掌。能不能告诉我？你这节课的收获。
生：我知道了，什么是吃虫草，吃虫草为什么会吃虫子？
师：很好，还有吗？
生：我知道了，吃虫草怎么捕食，还知道了它为什么要长成那样？
师：那它为什么要长成那样？
生：是为了能够捕捉到虫子。
师：你还有补充吗？
生：我知道了捕虫草的许多样子。
师：这节课过得非常的快，像小河的水哗啦啦的流。不过呀，我们大家过得非常愉快，你们开不开心？
生：开心！
六、小结。
那这节课魔法解除，现在你们又变回了独一无二的自己。可是这节课老师还要告诉同学们，如果遇到陌生人，无论她长的多漂亮，拿着多么好吃的东西，来找你跟他一起走，你要不要跟他一起走呀？
生：不要！
师：为什么？
生：因为他有可能是坏人
师：他是陌生人。
生：老师，你刚才说的，我认为是这样的，我们就是那个小虫子。那个坏人就是食人草。我们不知道他是什么样的吃人草，千万不能去冒险。
师：千万不要因为那点小蜂蜜～
生：对，丢了性命。
师：说的真好！掌声鼓励！
好，同学们这节课我们就到这里，下课。
生：老师再见。