二年级上册美术教案第12课 夸张的面具 沪教版（表格式）

课 题 夸张的面具 课 型 泥工
教材分析 单元课标要求:
确定有效的教学目标；选择学生感兴趣，并与生活实际相联系的内容或者题材，帮助学生创造性地表达自己的思想情感或审美认识；鼓励学生大胆使用的想象，积极探索泥工制作的不同表现方法和技巧；作业指导引领适度，作业过程重在体验。
前后联系:
经过第三单元《联想与添加》的教学重点是借形想象，发现和想象新奇有趣的形象，第四单元《线条的变化》的教学重点是线条的疏密变化与色彩装饰。学生已初步掌握想象与变形，线条与色彩装饰的能力。为本课通过想象与变现，用彩泥制作《夸张的面具》奠定了一定的基础。
教材理解：
据不同脸型的特征变化，可以设计出形象各异的夸张的面具，这就是具有民族特色的面具艺术。学生对面具既是熟悉的，又是感到神奇的。参与面具的设计制作能促进学生对民族文化艺术的热爱，另外小朋友对玩橡皮泥有着浓厚的兴趣，用橡皮泥制作面具，可以进一步激发学生的学习积极性。
学情分析 学习基础
二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以4人为一小组，2个人合作完成一件作品，尝试着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。二年级的学生对面具有初步的认识，最为感兴趣和熟悉的是彩泥，他们对于面具的设计兴趣浓厚，丰富多彩的面具文化能够激活他们创作的灵感。
学习动力
学生们在一年级学过《小小快餐店》和《喜庆蛋糕》对彩泥制作特别感兴趣，本课以木质笔筒为载体引导学生用彩泥在笔筒上塑造面具，学生好奇心和求知欲易点燃。在作品完成后，学生可以将它放在书桌上，使之成为一件精美的艺术品，充分的体验成功的喜悦，从而激发学生无穷的创作乐趣。
教学目标
知识与技能
了解面具夸张变形的造型特点，学会用团、压、印、搓、接、刻等泥工技能，塑造不同造型的面具方法。
过程与方法
欣赏与讨论的过程中，学会运用泥工对形象进行夸张变形的表现方法。
情感态度与价值观
感受夸张变形的艺术美，了解不同地域，不同民俗的审美习惯，增强对民间
传统艺术的热爱。
教学重点 了解面具的文化，感受其夸张变型的艺术特点，用彩泥来表现造型夸张、色彩对比强烈的面具。
教学难点 利用各种泥工技法制作面具。

“研究目标”
驱动单 研究
目标 改进课堂教学方法，追求“真”与“美”的课堂：探讨低年级学生课堂教学艺术，提高课堂教学效率，通过关注单元整体的教学环节的设计，提升学生美术学科的核心素养。
教学
措施 欣赏策略
视频导入，让学生对面具的产生兴趣，并感受到面具的独特魅力及其功能。
观察比较，
学生发现面具夸张变形的特点。
学生讨论
引导学生发现问题：针对五官到底夸张在哪个部位，如何夸张进行讨论并尝试画下来。探究面具制作技法。
教师示范
通过教师视频示范引导掌握泥工制作基本手法和特殊技法。
小组合作
发挥团队精神，两人合作完成一个面具。每一个学生负责面具五官的一部分，最后互相协作完成面具。
分层作业
对不同层次学生不同的要求，因材施教，学生在创作层面不同程度的提高。
提出评价机制的教学策略运用：
本课的评价主要从学生的学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面进行评价。制定小组积分表，以小组为单位。①仔细观察，勇敢发言，正确扣题加分（师评）②创意作品，学会介绍，小组加分（互评）③奖励：最后积分最高的小组4人将获得老师准备的小奖品。
教学准备
学具：彩泥、笔筒、牙签、铅笔、尺、剪刀、制作彩泥的工具等。
教具：范作、彩泥、牙签、铅笔、尺、剪刀、积分贴等
教学环节 教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图 评价关注点
导入 与
感受 一、欣赏与感受：
1、播放一段录像《川剧变脸》，请学生说说片中的人物在表演的时候,头上戴的是什么？
2、教师介绍面具知识及古代面具的功能有①威慑敌人②戏曲表演 ③祭祀神灵
现代面具主要用于装饰与表演。
3、揭示课题《夸张的面具》

1、欣赏视频，回答老师提问。
2、了解面具的知识。学习古代面具和现代面具的功能。
通过欣赏、交流，激发学生的学习兴趣。
通过欣赏、交流，学生是否对面具艺术产生了学习兴趣。
讨论 与
发现 二、夸张与创意
1、欣赏不同种类的面具图片。讨论面具的特点。
小组讨论:
面具与真人的脸的相同点和不同点?
2、让学生试一试：画出一个夸张变形的五官并交流。教师把学生变形夸张的五官在黑板上板书。
3、教师小结：面具造型夸张，适当变形，色彩鲜艳。在脸颊、下巴、额头等部位进行装饰。技能小结:可以运用压、搓、接、印、刻等各种泥工技术制作面具。
1、欣赏各类面具图片并讨论面具的特点。学生观察PPT，思考与回答老师提问。
2、用笔画出夸张变形的五官并交流。
3、欣赏教材中的彩泥面具，交流欣赏感受。
分类介绍的方式介绍面具的种类，加深学生印象，便于理解。
理解面具中的五官夸张表现。
出示夸张的面具作品，让学生自己思考如何制作面具。 能否观察并理解面具的夸张表现，并能用自己的方法表现夸张。
观察 与
体验
三、选材与创作
1、教师播放面具制作示范视频及当堂示范其他技法。
做脸形
贴五官
点缀和装饰
2、布置作业：
基本要求： 用彩泥制作造型夸张和色彩对比强烈的面具。
3、教师巡视指导。
1、学生观赏并认真听老师的分析制作步骤和技巧。
2、明确作业要求，学生创作夸张的面具。 直观地演示创作步骤能让学生掌握制作面具的方法。 能否制作出造型夸张、色彩对比强烈的面具。
展示评价 与
拓展 四、展示与评价
1、展示全班作品并相互交流，说说制作过程中的感受。
评价内容:
面具脸形、五官夸张。
色彩对比强烈。
③ 做工细致、富有创意。
2、教师小结:
从造型、色彩、创意等方面综合评价。肯定学生敢于尝试、大胆创作的学习态度。
3、不同材料制作的面具拓展欣赏。
欣赏他人作品，说说同学作品的特点。
2、将作业展示在黑板上，围绕评价内容进行评价。
给出评价的提示，引领学生学会评价，在评价中确立自信、学会赞赏、促进交往。在展示中，学会欣赏，体验古老面具的艺术魅力。 按照教师给出的评价提示，学生能否给作品进行客观评价。
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