人教版 小学音乐 4.4唱歌 爱我中华 教案

《爱我中华》
教学目标：
1.?通过活动课巩固多民族的知识。
2.?能够积极参与音乐活动，激发对音乐的兴趣。
3.?锻炼课下搜集资料的能力。
教材分析：
歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。
学习准备：钢琴、课件、?教材、教案
学习过程：
一、激趣导入
师：孩子们， 谁来说说你的梦想？
生：……
师：你知道我们的祖国有一个什么梦？
生：中国梦。
师：是的，为了这个梦，我们自强不息，奋斗不止，取得了许多举世瞩目的成就，能说说你知道的吗？
生：自由回答。
师：是的，08年北京奥运会的胜利召开、神舟七号载人飞船飞天成功，让五星红旗第一次飘扬在了浩瀚的太空，这些都是全中国人、全民族的骄傲！刚刚过去的5月9日中国三军仪仗队亮相俄罗斯红场阅兵式，让全世界看到了一个强盛的中国正在崛起！）孩子们，看到这些，你的心情怎样？（激动）有什么想说的吗？（我很骄傲是一名中国人）除了用语言，还有什么方式可以表达你们此时的心情？（歌声）今天我们就一起来学习这首——《爱我中华》
师：下面，我们一起来欣赏由我国著名歌唱家宋祖英演唱的这首《爱我中华》并说说你的感受！
生：情绪激动、自豪
二、节奏练习（声势练习）
师：听着这样的音乐，你准备用什么样的节奏型来为它伴奏呢？
生：自由回答，（老师提示：想不出来没关系，我们试一下，老师轻唱一小段启发一下你们，你们可以拍身体的任何一个部位来表示）
师：太棒了，刚才你们是用的这样的节奏型在为歌曲伴奏（出示PPT）那除了这样的节奏型，下面我们合着音乐一起来一次。注意速度要稳。（生拍）还有没有其他的节奏型呢？
生：自由回答（师提示：想不出来没关系，老师这里有一种节奏型你们试一试）
师：我们还可以用这样的节奏型，试着拍一拍，X XX
师：那接下来，让我们用这样的节奏为歌曲伴奏，看谁拍得最准确。（生拍）
三、朗读歌词，感受歌曲含义。
师：孩子们，你们觉得这首歌最中心的主题是什么？（爱我中华）从孩子们的回答中，我能感受你们作为一名中国人的骄傲，接下来，让我们怀着这样的情感，朗诵一下歌词！（老师指导：我们五十六个民族像星星一样闪亮，像花一样美这是一种怎样的感觉？很美！对了，那要朗诵出美的感觉，后面这一段又是怎样的情感？要为祖国发展出力的奋发向上，而且自豪的情感）
四、学唱歌曲。
1、?学唱歌曲第一、二部分。
发现困难
师：孩子们，接下来，让我们用音乐来表达对祖国的热爱吧！这首歌曲分为三个部分，首先我们来学习第一、二部分，刚才在欣赏的时候有很多同学已经忍不住唱了起来，那就请孩子们自学第一二部分，（老师伴奏生唱）什么地方有困难？
生：寸词的地方，节奏密集、音跨度大、还有休止符。
师：孩子们列举了这么多难题，有没有信心战胜它?有！
解决困难
师：解决这些困难的方法有很多，最有效的办法就是放慢速度练习。
（1）师：下面听老师视唱旋律，看看在有休止符的地方老师是怎么做的？（师示范）
生：休止符的地方拍手。
师：你们来试一下好吗？我们来合作，你们帮我拍有休止符的地方我来唱谱。（生拍，如果不整齐再来一遍）
师：接下来，你们用LU哼唱。（2遍 机动）
（2）加入歌词唱，慢练（可以先读一读歌词再加进去唱2遍）
（3）师：这种方法是不是很好，那所有有休止符的地方我们都可以用拍手的方法来解决，对吧，好，接下来我们完整演唱第一二部分注意休止符停好，不要慌。
生：演唱，师提示：你们看这里有两条弯弯的弧线，前面叫做圆滑线，就是这两个音要唱得圆滑一些不能有缝隙，后面是同音连接线，这两个3只唱一次，但要唱慢两个3的时值。孩子们刚才唱得不错。
师：接下来我们回原速唱一唱。
生：演唱，师纠正。
师：你们觉得这两部分应该用什么情绪来演唱？
生：欢快，跳跃，激动。
师：声音轻而跳跃，吐字清楚。
生：演唱。
2、学唱第三部分
师：接下来，我们进入第三部分的学习。刚才我们在朗诵歌词的时候说这一部分表达怎样的情感？（要为祖国建设奋力拼搏的精神和对祖国取得成绩的自豪感）那你觉得这一段应该用什么样的情绪来演唱？（充满激情）
师：那孩子们自己来试一下好吗？
生：自由发挥
师：怎样才能更加有激情呢？音乐也是有表情的，它可以帮助我们用声音表达歌曲的情感，你们看“＞”这个符号，叫做着重记号，就表示这个音要着重的唱，来我们试一下（生演唱）有同学使劲过猛了就会适得其反，我们再来一次，声音竖起来，用气去冲，而不是乱吼。
生：演唱。
师：最后，这一句爱我中华，是全曲情绪的最高潮，要唱得坚定有力！（示范）
生：模仿。
3、生有感情的演唱全曲。
4、用喜欢的节奏型为歌曲伴奏并演唱。
5、师生合作演唱。
五、谈收获。
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