人教版 小学音乐 我的音乐网页4 歌声与微笑 教案

《歌声与微笑》教学设计
教学目标：
（一）情感目标：通过欣赏这首《歌声与微笑》歌曲，培养学生能够珍惜友谊的高尚的思想品德。
（二）知识目标：初步让学生认识声部，感受两声部之间的对比关系并且认识升号与音阶的有关知识。
（三）技能目标：培养学生能够用自然轻快有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点
二声部的合唱处理。
教学难点
唱准下滑音，变音记号。
教学过程：
一、激趣导入，创设情境
播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。
师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑
师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？
生……
师：你真是一个生活的有心人哪！
《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，赵老师也才九岁呢！那是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。
1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受
师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？
周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情？
师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉
2、发声练习
用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。

学唱曲谱并唱准#5。
这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。
二、歌曲与作曲家简介
幻灯出示简单介绍词曲作家。
介绍歌曲
三、参与体验，学习歌曲
师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！
1、歌词教学
大家先一起来看歌词，沈焘同学，你愿意为大家读一下歌词么？
师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。
老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦！范读
学生读
纠正附点节奏
2、歌曲教学
师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？
（1）我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱？（生答）
带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！
师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。
我请两位同学来清唱一下，看能否打动同学们的心。
（2）师：我们来看歌曲的第二部分。这里有两个声部。我们别来学唱一下。先学习第二个声部
注意唱歌的时候要有表情哦！
让我们一起用欢快的情绪，加上有弹性的声音再来唱唱第二声部。
同学们唱得还可以的。再接再厉，让我们再把它表现的好一点。
学习第一声部
唱歌时脸上要有表情哦！
（3）学唱曲调
3笛子教学
这个变化音#5很难唱准，我们拿起座位下的笛子，来感受一下这个音。
（1）跟着我吹最后两小节。
练习吹奏最后两小节的旋律。师分别示范吹奏。
开一列小火车检查带有#5的乐句。
( 2 )用笛子来表现两个声部
分别吹奏两个声部，
合奏，左边吹奏第一声部，右边吹奏第二声部。
师：歌曲的第一段，我们也用笛子来表现一下，要求：亲切连贯，像歌唱一般。
（3）用笛子表现第一段
全班一起吹；周盼盼同学你来汇报一下。
（4）合奏全曲
先请两生合奏表演（楷娜与炳鑫合奏一下）；全班一起来。
师：下面把笛子放进它的小床，让它安睡吧。
同学们非常能干，已经学会唱与吹了，接下来我们想着法子把它唱好。
3、歌曲处理
跟着伴奏来唱，
a邓金鹏领唱，右边学生唱第二声部，左边同学来为其轻轻伴唱。
b宣炜烨领，左边同学唱合唱中的第一声部，右边唱第二声部。
c第三遍音乐响起时，让我们一起拉起手，随着音乐动起来。
请把你这首歌送给来听课的老师好么？借此机会你还可以认识新老师呢。同学们，让我们行动起来吧，这是一个认识新朋友的好机会哦！
四、挖掘情感，巩固歌曲
表演唱全曲
当然你也可以邀请你的好朋友与你一起来表演唱《歌声与微笑》
五、课堂小结