二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识 沪教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-5.2 克、千克的认识 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 421.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-09 07:14:55 | ||
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文档简介
克、千克的认识
教学目标：
联系生活，认识重量单位克和千克；通过具体的操作活动知道克与千克之间的进率，初步建立克和千克的量感。
经历实验操作过程，感受到可以运用克和千克描述物体的轻与重；能估测一些常见物体的重量，树立估算意识，提高估测能力。
通过动手操作实验等学习活动，体验数学学习的价值，获得积极的情感体验。
教学重点：
认识质量单位：克、千克。初步建立1克、千克的量感。
教学难点：
能够用合适的质量单位表示常见物体的轻重。
教学过程：
一、在生活情境中探究
师：（出示主题图）前几天，我们的小伙伴陪家长去超市买了一些物品，从图中你知道了什么？
师：老师还调查收集了一些同样的数据：一盒牙膏是30克，火腿肠一根45克，小明的体重是31千克。一袋茶叶450克，一袋大米是10千克。（PPT出示）
师：你有什么发现吗？
师：同学们说得非常好，克和千克是国际上通用的重量单位。
今天我们就一起来研究表示物体重量轻重的单位克和千克【板书课题：克和千克】
【板书课题：克、千克的认识与计算】
探索交流，解决问题。
（一）认识“克”
1、感受1克有多重
师：请小朋友们找一找，你认为1号盒里有哪些1克的物品。
师：2分硬币的重量大约是1克。在我们的生活中还有许多1克的物体，周老师在课前已经称过了，比如说1个小正方体的模型重量大约是1克，3粒黄豆的重量大约是1克，2个回形针的重量大约是1克。请你们拿出一号盒里1克的物品，掂一掂，感觉一下1克有多重。你有什么感觉？
师：1克真的很轻。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位，克还可以用字母g表示。
【板书：1克、g】
感受10克有多重
师：1个小正方体大约是1克，那么10个小正方体的重量是多少呢？
师：请你们拿出2号盒里10克的物品，掂一掂，感受一下10克的重量。
感受100克有多重
师：100克有多重呢？（100个小正方体的质量）我们平时喝的酸奶的重量就是100克，请你们掂一掂，感受一下100克的重量。
4、估一估：生活中以克作单位的物品的质量。
过渡：生活中，还有很多物品也能用“克”作单位，看周老师拿来了什么？让我们一起去用天平称一称这个鸡蛋有多重吧！（师称，学生读数。）
我们的铅笔、橡皮、直尺也可以用克作为单位，让我们先估一估这些文具大约有多重，再测一测。
小组合作先猜再测，并把读数填在表格里。
汇报交流。
被测物品 估计的轻重（克） 实际的轻重（克）
铅笔
橡皮
直尺
小结：咱们在生活中称物体的质量时，都可以先掂一掂，估计一下它有多重，再称出准确的质量。
认识“千克”
1、知道1千克=1000克
熊猫超市里还有许多物品，让我们再去看看吧。知道1千克=1000克
师：谁能读出它的重量？
师：净含量就是除去商品包装后里面物品的重量。
现在老师有这样的2袋糖，一共重多少克？
（我的算式是：500+500=1000g）
师：形容比较重的物体时，我们还可以用千克作为单位，那千克和克到底有什么关系呢？
我们把这两袋糖放到电子称上去称一称（电子屏上显示1千克），所以1000克我们也可以写成1千克。所以1千克=1000克。
【板书：1千克=1000克】
感受1千克有多重
师：现在每个同学再掂一掂1千克的质量（2袋糖），感觉一下。
师；再请小朋友们一手掂1克，一手掂1千克，说说你有什么感觉？
想一想：你在生活中，还有什么1千克的物体？
小结：我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位，表示比较重的物品质量时用千克作单位。
【板书：千克】 千克还可以用kg表示
（三）认识常见的秤
师：我们在生活中如何知道一个物品到底有多重呢？你有什么方法？
生：用秤称。
师：这是我们生活中常见的称。（课件逐个展示）
1、认识弹簧秤
师：小朋友们今天学得可真棒！熊猫乐乐要送给大家一个小知识。
熊猫乐乐：先把弹簧秤调零，称量物品放在钩子上，自然提起，再读数。
2、练习：读数
三、巩固应用，内化提高
师：熊猫超市正在招聘营业员，只有闯关通过的小朋友才能应聘，你们愿不愿意挑战？
1、把质量单位送回家
一只活动铅笔重约35（克） 小胖重约35（千克）
一只足球重约350（克） 一张书桌重约10（千克）
2、在○里填＞、＝或＜
（1）5g○5kg （2）4000g○4kg （3）2kg○3000g
根据图片编一个数学小故事，并在横线上写上算式
4、师：看来同学们对克和千克掌握的不错。小胖为了表明自己掌握得非常好，他也给周老师和同学们寄来了一封信，大家想不想看看呢？
生：想。
师：（出示课件小明的来信）
亲爱的朋友：
你好！我已经9岁了，身材长得特别健壮，体重已达35克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。
小胖
2016..3．15
师：这封信里有什么错误吗，你能帮他改正吗？
四、回顾整理，反思提升
师：同学们这节课学的开心吗？你学会了什么？
1、我们学习了重量单位有（克）和（千克）。
2、1千克＝（1000）克。
3、称比较轻的物品的重量时，常用（克）做单位； 称一般物品的重量时常用（千克）单位。
师：你认为表示大象的体重要用什么作单位？（千克）其实，除了我们今天认识的克和千克这两个质量，还有其他的质量单位，我们以后再学。
板书：
克、千克的认识与计算
1克 1千克
轻 重
1千克=1000克
1kg=1000g
教学目标：
联系生活，认识重量单位克和千克；通过具体的操作活动知道克与千克之间的进率，初步建立克和千克的量感。
经历实验操作过程，感受到可以运用克和千克描述物体的轻与重；能估测一些常见物体的重量，树立估算意识，提高估测能力。
通过动手操作实验等学习活动，体验数学学习的价值，获得积极的情感体验。
教学重点：
认识质量单位：克、千克。初步建立1克、千克的量感。
教学难点：
能够用合适的质量单位表示常见物体的轻重。
教学过程：
一、在生活情境中探究
师：（出示主题图）前几天，我们的小伙伴陪家长去超市买了一些物品，从图中你知道了什么？
师：老师还调查收集了一些同样的数据：一盒牙膏是30克，火腿肠一根45克，小明的体重是31千克。一袋茶叶450克，一袋大米是10千克。（PPT出示）
师：你有什么发现吗？
师：同学们说得非常好，克和千克是国际上通用的重量单位。
今天我们就一起来研究表示物体重量轻重的单位克和千克【板书课题：克和千克】
【板书课题：克、千克的认识与计算】
探索交流，解决问题。
（一）认识“克”
1、感受1克有多重
师：请小朋友们找一找，你认为1号盒里有哪些1克的物品。
师：2分硬币的重量大约是1克。在我们的生活中还有许多1克的物体，周老师在课前已经称过了，比如说1个小正方体的模型重量大约是1克，3粒黄豆的重量大约是1克，2个回形针的重量大约是1克。请你们拿出一号盒里1克的物品，掂一掂，感觉一下1克有多重。你有什么感觉？
师：1克真的很轻。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位，克还可以用字母g表示。
【板书：1克、g】
感受10克有多重
师：1个小正方体大约是1克，那么10个小正方体的重量是多少呢？
师：请你们拿出2号盒里10克的物品，掂一掂，感受一下10克的重量。
感受100克有多重
师：100克有多重呢？（100个小正方体的质量）我们平时喝的酸奶的重量就是100克，请你们掂一掂，感受一下100克的重量。
4、估一估：生活中以克作单位的物品的质量。
过渡：生活中，还有很多物品也能用“克”作单位，看周老师拿来了什么？让我们一起去用天平称一称这个鸡蛋有多重吧！（师称，学生读数。）
我们的铅笔、橡皮、直尺也可以用克作为单位，让我们先估一估这些文具大约有多重，再测一测。
小组合作先猜再测，并把读数填在表格里。
汇报交流。
被测物品 估计的轻重（克） 实际的轻重（克）
铅笔
橡皮
直尺
小结：咱们在生活中称物体的质量时，都可以先掂一掂，估计一下它有多重，再称出准确的质量。
认识“千克”
1、知道1千克=1000克
熊猫超市里还有许多物品，让我们再去看看吧。知道1千克=1000克
师：谁能读出它的重量？
师：净含量就是除去商品包装后里面物品的重量。
现在老师有这样的2袋糖，一共重多少克？
（我的算式是：500+500=1000g）
师：形容比较重的物体时，我们还可以用千克作为单位，那千克和克到底有什么关系呢？
我们把这两袋糖放到电子称上去称一称（电子屏上显示1千克），所以1000克我们也可以写成1千克。所以1千克=1000克。
【板书：1千克=1000克】
感受1千克有多重
师：现在每个同学再掂一掂1千克的质量（2袋糖），感觉一下。
师；再请小朋友们一手掂1克，一手掂1千克，说说你有什么感觉？
想一想：你在生活中，还有什么1千克的物体？
小结：我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位，表示比较重的物品质量时用千克作单位。
【板书：千克】 千克还可以用kg表示
（三）认识常见的秤
师：我们在生活中如何知道一个物品到底有多重呢？你有什么方法？
生：用秤称。
师：这是我们生活中常见的称。（课件逐个展示）
1、认识弹簧秤
师：小朋友们今天学得可真棒！熊猫乐乐要送给大家一个小知识。
熊猫乐乐：先把弹簧秤调零，称量物品放在钩子上，自然提起，再读数。
2、练习：读数
三、巩固应用，内化提高
师：熊猫超市正在招聘营业员，只有闯关通过的小朋友才能应聘，你们愿不愿意挑战？
1、把质量单位送回家
一只活动铅笔重约35（克） 小胖重约35（千克）
一只足球重约350（克） 一张书桌重约10（千克）
2、在○里填＞、＝或＜
（1）5g○5kg （2）4000g○4kg （3）2kg○3000g
根据图片编一个数学小故事，并在横线上写上算式
4、师：看来同学们对克和千克掌握的不错。小胖为了表明自己掌握得非常好，他也给周老师和同学们寄来了一封信，大家想不想看看呢？
生：想。
师：（出示课件小明的来信）
亲爱的朋友：
你好！我已经9岁了，身材长得特别健壮，体重已达35克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。
小胖
2016..3．15
师：这封信里有什么错误吗，你能帮他改正吗？
四、回顾整理，反思提升
师：同学们这节课学的开心吗？你学会了什么？
1、我们学习了重量单位有（克）和（千克）。
2、1千克＝（1000）克。
3、称比较轻的物品的重量时，常用（克）做单位； 称一般物品的重量时常用（千克）单位。
师：你认为表示大象的体重要用什么作单位？（千克）其实，除了我们今天认识的克和千克这两个质量，还有其他的质量单位，我们以后再学。
板书：
克、千克的认识与计算
1克 1千克
轻 重
1千克=1000克
1kg=1000g