人教版 四年级下册音乐 第四单元 音乐知识 切分节奏 切分音——大切分 教案

切分节奏切分音教学设计——大切分
教学目标：
1、让学生学习并掌握切分音。
2、在掌握什么是切分音的基础上,让学生学习大切分切分节奏。
3、学生能够在视唱中准确的演唱出带有大切分节奏的乐谱。
4、能够准确唱出带有切分节奏的歌词。
重点难点：
重点:切分音、切分节奏的概念与唱法
难点:切分节奏的视唱，结合切分音唱法的唱词
学情分析：
本课主要是拿人教版四年级下册的《木瓜恰恰恰》做例子。四年级学生在音乐上已经有一定的演唱水平,但在乐理知识方面比较弱,不熟练基本的简单的节奏,更不能在音乐中表现出来。学习本节课的切分音节奏是对他们音乐知识的一个积累。
教学过程：
一、情景导入:
师：同学们请你们听一听下面这首歌，听完之后告诉陈老师你们是什么感觉。
播放《木瓜恰恰恰》
生：这首歌很轻快很活泼。
师：同学们听得真仔细，那么你们知道是因为什么节奏这么轻快吗？
生：……
师：喔，看来有很多同学不知道，没关系，接下来陈老师带大家认识认识一个朋友——切分节奏。
二、认识切分节奏。
师：三个音符A、B、C，按照ABC排列，这时，A+C=B，AC被B所切分。结构特点是中间音符时值长,两边音符时值短。拍数:这个完整的节奏型需要占用两拍。下面我们来了解一下,大切分常用的音符时值。
“X”是一个四分音符,我们可以把它当做一个西瓜。现在老师把一个西瓜平均分成两份。“X X” 叫做八分音符，反过来说两个八分音符可以组合成一个四分音符。
生：可以试着再分开吗？
师：当然可以，“X”一个八分音符还可以分成两个十六分音符“XX”。
师：认识了常用的音符时值后,现在我们试一试用不同的音值来组合大切分节奏型吧!
师：在2/4拍中,我们都知道,2/4表示:以四分音符为1拍,每小节2拍。| X X |,它的强弱关系是:强 弱。
当我们用中间长两边短的切分节奏时,就变成了| X X X |中间的音符变成了强拍，这个就是大切分。
师：同学们请拿出你们的小手来打一下，连续重复2遍。
生:（跟着老师打节奏）
师:切分节奏是音乐作品中极其常见的一种节奏型,通常我们可以把切分节奏分为大切分和小切分。今天我们主要是学习了大切分，接下来就让我们用这个节奏学一学《木瓜恰恰恰》里的第二乐段吧！
首先我们先用大切分的节奏读一读歌词：有番 石 榴 有 菠 萝∣有 芒 果 有 香 蕉∣有 榴 莲 还 有 苹 ∣果
生读。
唱一唱简谱：
生唱。
师：最后让我们一起唱一唱《木瓜恰恰恰》第二乐段：

小结：同学们，关于我们今天学习的大切分节奏，请你们课后找一找有这个节奏型的歌曲，下节课我们可以进行回课展示，好了，今天的音乐课堂就到这里，下课！