11《谏逐客书》课件（60张）-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册

李斯
教学目标：
1、积累文言基础知识。
2、了解李斯其人以及文章的写作背景；
3、把握文章的思路，概括内容要点。
4、赏析本文的艺术特色。
5、学习本文开门见山立论， 运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。
从《文选》、《古文辞类纂》这类通行的选本
来看，本文是我国现存最早的上行公文的范本。作为一篇不足千字（800多）的短文，流传2000余
年，实在是一篇非常出色的说理文字。

奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。
「章」是用来谢恩的；
「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；
「表」是用来陈述衷情的；
「议」是用来表示不同意见的。
「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等
当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。
作者简介
李斯（公元前280年-公元前208年），姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。李斯 (？—前208)。
文学家—秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）
秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。
《泰山刻石》的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。（变籀文为小篆，统一文字第一人）其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体　
书画家
政治家—①推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。②定郡县制，废除分封制。③建议焚毁诗书。④制定法律，统一文字、车轨、度量衡。
影响：奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
生平
曾与韩非师从荀子，学帝王之术早年为楚小吏，后入秦。 李斯四叹
见鼠一叹：人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳。
为相一叹:当今人臣之位无居上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也。
改诏一叹：嗟乎！独遭乱世，既不以死，安托命哉。（与赵高定谋，矫诏杀始皇长子扶苏，立少子胡亥为帝。）
入狱一叹：嗟乎，悲夫！不道之君，何可为计哉。（后赵高诬斯谋反，腰斩咸阳市。）
写作背景 据《史记》记载，秦王逐客的导火线是“郑国渠”事件。秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。李斯生涯中最耀眼的爆发（蒙恬）
背景介绍
郑国渠位于陕西省的关中平原中部，是在中国历史进程中有深远影响的灌溉工程，也是中国最早的大型无坝引水灌溉工程之一。郑国渠始建于公元前246年，它的建成为战国时期秦国的强盛和统一中国奠定了经济基础。在中国最强盛的朝代唐朝，郑国渠支撑了长安京畿地区大部分粮食供给。在两千二百多年时间长河中，郑国渠多次重修，名称也几经更改。1932年重修后称泾惠渠，沿用至今。人们将不同时期的工程统称郑国渠或引泾灌区，它是中国中部以西安为中心的关中地区最重要的灌溉工程。
解 题
“谏……书”
谏：
下对上进行劝诫的用语。　　
书：
上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。
客：
客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。
谏逐客书：
即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。　
鄢 施 穰 鼍
駃騠 缪 蹇 珥
缟 窈窕 瓮 雠
郢 缶 髀 赍
yān
yì
ráng
tuó
juétí
mù
jiǎn
gǎo
yǎotiǎo
ěr
wèng
yǐng
fǒu
bì
jī
chóu
注音
初读文本，理清段落大意
第1段：开门见山，提出中心论点：驱逐客卿是错误的——绪论；以历史上的四位君王用客卿而成帝业为据，说明客卿之功
第2段：举大量事实，说明英主不应重物轻人
第3段：对比分析，说明驱客与纳客的利害
第4段：强调逐客的严重后果，收束全文与篇首呼应——结论
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，
窃：私下。自谦之辞。
过：错误。
西、东：名词作状语。
来：招徕。
产：生，出生。
并：吞并。
移、易：改变。
殷：多，众多。
乐用：乐于为国效力。
举：攻取、攻克、占领。
治强：安定强盛。
西：名词作状语。
攻取
省略句
定语后置句
北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
北、南、东：名词作状语。
从：同“纵”，合纵。
施：蔓延，延续。
私门：贵族豪门。
蚕食：比喻像蚕吃桑叶那样逐渐吞食侵占。
负：辜负，对不起。
向：假使，倘若。
内：同“纳”，接纳。
西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋：状语后置句
1.本文是奏议，属议论文，而且是一篇非常典范的议论文。
2.本文的论点是什么？怎样提出的？这样提出论点有什么作用？
论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
方式和作用：开门见山、开宗明义，让秦王一读就明白了自己的观点。当然，对于秦王定下的逐客大忌，李斯不便直接出言反对，所以干脆将过错推给秦国的“吏”们，这也避免了将矛头直指秦王，易于被君王接受。
研读第一段
3.作者提出了“逐客为过”的观点，按理接下来应该分析为什么逐客是错的,错在哪里。
4.这时候，李斯却荡开一笔，不谈逐客的错误性，而是援引秦王十分崇拜的历代先君对待客卿——外来人才的态度的历史事实。
引用了哪几位先代君王？
秦穆公、秦孝公、秦惠文王、秦昭王。
他们对待客卿是什么样的态度？
分别取得了什么样的效果？
用客。
霸西戎、至今治强、功施到今、成帝业。
5、本段论证方法是什么？
史实论证：列举四代秦君重用客卿富国强兵的史实
穆公求士———广纳人才———遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国———民盛国强
惠王用张仪——四面扩张———以横破纵
昭王得范雎——打击豪门———强化集权
秦缪公（公元前659—公元前621在位）用五子
由余：晋人，亡西戎，奉戎王命使秦。缪公设计收买，助其破西戎。
百里奚：虞国大夫。晋灭虞，被俘，作为献公女（秦穆公夫人）之媵臣，陪嫁至秦。中途逃亡至宛（yuan，南阳），为楚人所获。穆公爱其才，以五张黑公羊皮将其赎回。时百里奚已70多岁，穆公与之连谈三天，觉其治国能手，委以重任，号称“五羖（gǔ ）大夫”。
蹇叔：百里奚向穆公荐友蹇叔：“蹇叔贤能，人多不知。我原想投靠齐君，蹇叔阻我，使我逃过齐国之难；我又想投周天子，蹇叔阻我，使我逃过周的灾难。我不听其言，马上就遇了难。由此可见蹇叔之能。”穆公派人重金迎请，封上大夫。
丕豹、公孙支：均为晋人，入秦后为大将和大夫。
秦穆公三十四年（公元前626年），穆公用百里奚计，送16名女乐给西戎王， 使之沉溺女乐，荒芜国政。秦乘机攻伐西戎，将西戎12国并入秦土。
周襄王派吕公过恭贺穆公，授以铜鼓，承认穆公的霸主地位。穆公成为“春秋五霸”之一。
秦缪公霸西戎
秦孝公（公元前361—公元前338在位）任用商鞅变法
商鞅（？—B.C 338）：姬姓，名鞅，卫国人。在秦国受封商邑。
曾为魏国相国公孙痤的家臣，故又称公孙鞅。
公孙临死前，向魏惠王推荐商鞅为相，并说如不重用，就要杀掉他，不要让他离开魏国。
周显王七年（B.C 352年），秦孝公任命商鞅为大良造，地位相当于中原各国的相国兼将军。
周显王十九年（B.C 350年），商鞅开始更大规模的变革。
张仪连横事秦
合纵：齐、楚、燕、赵、韩、魏等国联合抗秦，此法为苏秦所提倡；但因六国彼此利害不同，秦人又加以挑拨，合纵仅偶尔出现，随即瓦解。
连横：某几国跟从秦国进攻其它国家，这样一来，不但六国不能团结一致，而且可能造成彼此之间的内讧。此法为张仪所提倡。
秦惠文王派张仪拆散齐、楚联盟
楚怀王宠臣靳尚
商淤之地六百里
楚怀王不听陈轸反对，与齐绝交
秦、齐联合，大败楚国
叙说秦王政祖辈事业辉煌的历史, 调节秦王政接受《谏逐客书》有什么好处:
一、使秦王政感受强烈的家族荣耀,产生作为帝业传人的自豪感,从而产生贴近《谏逐客书》的喜悦心情;
二、使秦王政从对先辈业绩的研读中,体会客卿对秦国的忠心和作用,从而消除因“郑国事件”而造成的对客卿的心理成见;
三、发挥秦王政祖先业绩的感召作用,给秦王政树立了任用客卿成就霸业的榜样,秦王政作为秦国帝业的继承人,如若不停止逐客,就既有背弃先王之嫌,又有“使国无富利之实,而秦无强大之名”的忧虑。
如果当年李斯将思考的方面局限在眼前事实上,只辩解自己如何不同于“郑国”,大谈自己有些什么贡献,那可就只能引起秦王政的反感心理 。
这一段从写作角度看也是很有特色的。
1、选材典型。在秦国历史上，任用客卿的并非只有这四位，而他们所任用的客卿也远不止文中提到的八人，但是，穆公任用“五子”、孝公任用商鞅、惠王任用张仪、昭王任用范雎使得国富民强的事实，在秦国历史上却是极为典型的。最能说明论点。
2、用事高度概括。对所举四位国君任用客卿使秦国繁荣的史实没有进行铺张描绘，只是作为一个论据，笔墨极为简练。
3、行文整饬（chì，整齐有序）而又富于变化。文章叙述思维秦君任用客卿的情形，都是按照一定顺序来行文的，即先写用客，后写用客的结果。因此文章自然形成4个极为分明的层次。但是,具体写每一位秦君用客，重点又有所不同。写穆公重点在“求士”8句，用士结果2句；写孝公用客1句，结果8句。文章既有整齐的美感，又有活泼的丰姿，增强了表达效果。
角度变化，用词变化，句式变化
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫充下陈娱心意说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅现之珥，阿缟之衣，锦绣之
致：达，得。
服：佩带。
说：通“悦”，喜悦，喜爱。
所以：用来……的。
下陈：堂下，指宫女、珍宝摆放之处。
宛：宛转，缠绕。
傅：附着，镶嵌。
第二段
被动句
饰不进前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。
佳：美好，美丽。
冶：妖冶，艳丽。
搏：击打，拍打。
适观：适于观赏。
判断句
秦王对待对待外来物品的态度是怎样的？
悦之
文章极力铺陈秦王喜爱别国的珍宝、美色、音乐以满足自己欲望的事实，揭示了秦王喜爱和重视的是物，是为了“娱心意、说耳目”，是“快意当前”的自我满足，是一种唯我所用的态度。那么，秦王对待人才是否也是这样的态度呢？那是什么样的态度？
去、逐
结论：重物轻人，非英主所为
这是什么论证方法？
类比论证：
用异国物（客观事实与反面假设）
取物原则：快意当前，适观而已
用人原则：非秦者去，为客者逐
重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术
举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。
用秦王政对于异国所产宝物的喜爱来说明逐客之荒谬。
李斯将思维导向秦王周围,由秦王政驱逐非秦所生之客卿，反向联系到秦王所喜用的非秦所产之物,指出这是重物轻人的做法。并用归谬法,从秦王政逐客之论推出外国所产的物、色、乐均应“不进于前”的结论,对秦王政构成了极强的逻辑诱导力和理论慑服力。
这段设喻丰富多样，写法灵活多变，运笔酣畅淋漓。为全文最精彩部分，前人对此极为称誉。宋代李涂说：“中间论物不出于秦而秦用之，独人才不出于秦而秦不用，反复议论，痛快，深得作文之法。”
这一段的论据运用,对调节秦王政对《谏逐
客书》的接受心理也有什么好处:
一、文章所列举的珍宝、美色、音乐,秦王喜用,具有心理接近性;
二、对于文章所列举之物,秦王常用,对其好处已有亲身感受,易于由物及人去认识客卿的作用;
三、按逐客之理推之,秦王政当弃其已用异国之宝,这对于掠宝成性的秦王政来说是决难接受的,而弃宝之论又确从逐客之逻辑所出,这就陷秦王政于进退两难之境地,从而造成秦王不得不考虑撤销逐客令的心理态势。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。
让：辞让，拒绝。
择：通“释”，舍弃，抛弃。
却：推却，拒绝。
明：使（功德）彰明。
资：资助，供给。
业：从业，从事，事奉。
第三四段
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。?
外树怨于诸侯：状语后置句
资：资助。
损：减少。
益：增益，增多。
雠：通“仇”，仇敌。
对比论证：阐明纳客与逐客的利害
正面：天道与圣王的做法
反面：秦国目前的做法
指出逐客必将造成秦国的危亡，总结全文，照应开头。
理论进一步阐明纳客与逐客的利害关系，对调节和引导秦王的接受心理也有什么好处:
一、通过“粟多”、“人众”、“士勇”之理,启迪秦王政认识怎样才能“成其大”、“就其深”、“明其德”；
二、以山、河等物和三王五帝的事迹进行对比,进而使秦王反思逐客之过；
三、通过所讲之理,描绘“无敌于天下”的蓝图,自然也会对秦王政产生出一种理想呼唤的心理动力。
由现实而及历史,由人而及物及山及水,由秦而及五帝三王,论据的巧妙之处在于这样纵横联系拓宽了思考的视野,形成相互间的比较印证,使秦王政在阅读过程中不断调节和改变心理意向,向有利于接受劝阻逐客建议的方向转变。
采用切近秦王独特心理的手段,使之从内心产生共鸣,形成认同观点的良好心理情绪:作者如何做到？
1 、注意维护了君王尊严。
2 、顺应秦王的“期待视野”。秦王政作为秦国一代君王,一统天下是他的最高理想,李斯在文中以“跨海内制诸候”、“地无四方”、“民无异国”、“无敌于天下”来打动秦王政,正好顺应了秦王政的心理意向。
3 、痛陈利害,增强情感共鸣。白居易曾说“感人心者,莫先乎情”。李斯在文中站在秦王政的角度上,反复阐述逐客对秦国的严重危害和后果,并上升到国家安危的高度,字字句句,利害悠关,震撼人心。这种设身处地为秦国利益着想,忠恳真切的情感,不能不使秦王政深受震撼而产生共鸣。
《谏逐客书》成功地揣摩了接受者的接受心理, 对促成秦王政撤销逐客令,起到了十分积极的作用。
1、表明观点——开门见山 (逐客是错误的)
2、史实论证
穆公求士———广纳人才——遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国——民盛国强
惠王用张仪——四面扩张——以横破纵
昭王得范雎——打击豪门——强化集权
（客有功于秦）
3、类比论证
爱异国物
逐外国人
非统一天下、制服诸侯之术
（逐客不利统一大业）
4、对比论证——求国无危，不可得也 （逐客危害秦国）
文章结构
全文总结
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。
结合文章内容，赏析本文的艺术特色。
（1）恰切的立足点和切入点
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，切中了秦王一统天下的雄心，这反映了李斯的卓越见识。
※处在被逐的地位，如果一味央求，是换不来同情可怜的，李斯的本事就在于：明明是恳求秦王不要驱逐自己，却只字不提个人的去留，通篇都是为秦国考虑，申之以理，动之以情，这就抓住了秦王的心。文章既有严密的论证，又有铺陈排比，将委婉的措辞与犀利的词锋结合起来，有很强的说服力和艺术感染力。
——陈建森、陈一平编著《中国古代散文选》
清·余诚《重订古文释义新编》：李斯既亦在逐中,若开口便直斥逐客之非,宁不适以触人主之怒,而滋之令转甚耶？妙在绝不为客谋,而通体专为秦谋。语意由浅入深,一步紧一步,此便是游说秘诀。……意最真挚,笔最曲折,语最委婉。而段落承接,词调字句,更无不各具其妙。
（2）善用比喻，从而增强了议论的形象性和说服力。
最突出的例子是用秦王取物的态度为喻，来说明秦王对取人应该抱的态度和不可取的态度。如文中写道：“夫击瓮叩缶……适观而矣已。”这形象地说明了秦王想得意于天下，在任人方面也应该弃退秦国那些平庸之辈，而取用异国的贤能之德。此外，用“泰山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；用“借寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”、“益雠”的愚蠢行为，形象而具有说服力。
（3）从正反两方面进行论证，推理严密，逻辑性强，论据充分有力。
※本文反复采用正反对比的论证方法。正面论述以强调纳客之利，反面推理以突出逐客之害。正反论证，利害并举，两相对照，是非昭晰，因而使文章论辩有力。文章采用极力铺陈的手法，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力量。排比句接踵联翩，对偶句相间迭出，也大大增强了文章的气势和感染力。——徐中玉、钱谷融主编《大学语文》
（4）多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子以及多选用华美辞藻。气势奔放，文采斐然。
如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况，手法铺张，多用排比，对偶句显得文势充畅，并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拨、并、收、取、包、制、据、割、散、使、施”等动词，可见辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下了珍物一段，不仅手法铺张，句式多用排偶，文气充畅，言调谐美，不乏色乐珠玉等方面的华美辞藻，极富有文采。清代李兆洛《骈体文钞》选录此篇为“骈体初祖”，指出了本篇对后世骈文写作的深远影响。
二、拓展阅读
建议课下自主阅读《史记?李斯列传》，了解李斯的一生经历。
太史公曰:李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎。人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。
——《史记·李斯列传》
文言知识梳理
1、通假字
（1）而陛下说之 “说”同“悦”，喜欢，高兴
（2）向使四君却客而不内 “内”同“纳”，接纳
（3）河海不择细流 “择”同“释”，舍弃
（4）藉寇兵而赍盗粮 “藉”同“借”
2.一词多义
（1）过??
①窃以为过矣 ( 名词，过失，过错)
②雷霆乍惊，宫车过也 (动词，走过，经过)
③一出门，裘马过世家焉 (动词，胜过，超过)
④闻大王有意督过之 ( 动词，责备 )
⑤以其境过清，不可久居 ( 副词，过分，过于 )
⑥一日，大母过余 ( 动词，拜访，探望 )
（2）乘
①乘纤离之马 (动词，驾，坐)
②然秦以区区之地，致万乘之势 (shèng量词，古时一车四马为一乘)
③自京师乘风雪( 冒着)
④因利乘便，宰割天下(趁着，凭借)
⑤乘鄂渚而反顾兮（登上）
（3）却
①王者不却众庶（动词，拒绝）
②医得眼前疮，剜却心头肉（去掉、消除）
③逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山（但是、可是）
④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（还，再）
⑤却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂（回头）
（4）致
①今陛下致昆山之玉（动词，罗致）
②所以兴怀，其致一也（名词，情致）
③假舆马者，非利足也，而致千里 （动词，到达）
④家贫，无从致书以观（动词，得到）
⑤听妇前致词（动词，表达、表述）
3.词类活用
（1）名词作状语
①西并巴蜀，北收上郡（向西，向北）
②东据成皋之险（在东面）
③使之西面事秦（向西）
④蚕食诸侯（像蚕一样）?
（2）名词作动词??
①却宾客以业诸侯（成就）
②夫物不产于秦，可宝者多（作为宝物）
③损民以益仇（仇恨）
（3）使动用法??
①向使四君却客而不内（使……退却）?
②遂散六国之从（使……离散）?
③而歌呼呜呜快耳目者（使……愉悦）??
④故能明其德?（使……贤明）
4.文言句式
（1）西取由余于戎（状语后置句）
（2）东得百里奚于宛（状语后置句）